經亨頤

在亂世中堅守教育，在教育中實踐信仰 立德為本，育人為志 師道精神，盡在此書中 ⚑　人格為本 經亨頤強調教育的首要目的是「立人」，以培養健全人格為教育的根本。他提出「勤、慎、誠、恕」四字作為師範教育的核心校訓，認為教育者必須以高尚品格為己任，並以身作則，才能成為學生的人格楷模。他在演講中多次批判浮華虛偽的文士習氣，提倡腳踏實地、克己自律的教育精神，堅信唯有人格完整，方能應對複雜社會變局。 ⚑　教育即生活 本書充分展現經亨頤「教育生活化、生活教育化」的實踐哲學。他認為，教育不應限於教室與課本，而應滲透於日常生活的各個細節中。書中多篇訓話提到學生生活自理、勤勞儉樸的重要性，並主張透過服務學習、旅行實踐與自治訓練，將教育目標落實於實際行動中。他對校風、師德與學生自治均有極具前瞻性的見解，尤以其倡導的學生自治制度，更顯教育民主的雛形。 ⚑　教育與社會的連結 經亨頤深知教育無法脫離時代與國運，因此他多次呼籲師範學生必須具備社會關懷與公民責任感。他在多場訓話中提及國恥、戰爭、政治風潮等議題，並指出知識分子應走出象牙塔，成為國家進步的推動者。他對教育現場的深度反思與社會結構的關照，展現一位教育家深厚的時代擔當。 ⚑　白馬湖精神 經亨頤創辦春暉中學於浙江上虞白馬湖畔，藉由幽靜自然的環境，營造理想的教育氛圍。然而他並不沉溺於「桃花源式」的書院夢，而是深刻反思閉門造車的危險，主張教育必須與現實社會互動，避免空談理想。本書記錄他對學生言行、學風、生活細節的細膩觀察與真誠提醒，反映出他在教育理想與實務間努力尋找平衡的智慧。 ⚑　思想的火種 本書文筆嚴謹典雅，承襲傳統儒家思想風骨，融會西學精華，充分展現一位近代教育家的文化修養與人文關懷。其語言莊重而富情感，不時引用經典，充滿道德自覺與思想張力，是研究民國教育、師範體系與文化精神不可或缺的珍貴文獻。 本書特色：本書呈現了近代教育家經亨頤的教育思想。書中透過演講、訓話、書信與論述，展現他對師範教育、人格養成、生活訓練及社會責任的深刻見解。他主張「人格為先」，倡導誠、勤、慎、恕的校訓，重視教育者的品格與責任。本書既反映其時代的教育困境，也為今日提供深具啟發的思想資源，是理解近代教育精神的重要著作。

這是本金石刻印書法集，由清末民初著名教育家和書畫篆刻家經亨頤所著。 經亨頤的印風質樸平實，其篆刻字最得漢印樸質茂密、古拙厚重的神韻，間或以隸書入印也能涉筆成趣，神與古會。

本書通過吉近40篇經亨頤本人及其親友、學生的回憶文章，系統展現了經亨頤先生作為我國近代著名教育家的生平及其對我國近代教育事業的發展所作出的貢獻，從幾個維度展示了一代教育家、書畫家在事業、交友、家庭生活等方面的生動形象，展現了一帶教育家的獨特魅力。

本書是經亨頤的一部演講集，輯錄經亨頤生平重要演講數十篇，如《國恥紀念日臨時訓話》《南北統一紀念日祝賀式訓詞》《最近教育思潮》《教育無界編》《願犧牲就是新思想》等，旨在以經亨頤的演講為切入點，擷取經亨頤的思想精粹，重溫經亨頤在當時超前的教育理念。本書納入我社“百年中國演講”系列叢書，這套叢書即以人物為單位，甄選在中國歷史上頗有聲望的一些社會名家的經典演講，旨在通過這些名人生平的精彩演講，展現百年中國的歷史風雲，回顧時代進程中的重大事件和發展脈絡。