肯尼斯 安德森

這本書裡所描繪的孩童世界，允許亂闖亂逛，允許自己做想要的東西，肯定是所有孩子夢想中的夢幻童年生活吧！一群毛孩子結伴說要出去玩，去哪玩呢？沒人知道！在外面走了又走，到底是走到了沒呀？沒人知道！有的孩子累得耍賴說他一步也不想再走了，有人就幫著勸說再走一下。反正就亂亂走、亂亂逛，完全沒有任何計畫。然後，他們發現好像有一個人不見了！誰不見了？也沒人知道！哈哈，這就是幼齡孩子的天真。這下有事做了！他們準備尋找這個失蹤的同伴。所謂的尋找，其實又是一陣漫無目標的亂走。直到天快黑了，他們依舊沒有找到同伴。於是，幾個人開始計畫為自己蓋個小屋。蓋小屋需要材料，大家分頭去撿樹幹木頭來備用，這整個畫風可愛又逗趣，看著這幾個孩子忙進忙出，很像一回事，讀者肯定看得哈哈笑。臨時的小屋蓋好了，大家擠在裡面過夜，有的孩子怕黑怕鬼，睡不著。這個時候，外面又傳來奇怪的聲音，就在大家嚇得魂飛魄散、驚聲尖叫時，這才發現原來是那位失蹤的同伴回來了……折騰了半天，大家終於一覺睡到天亮了。遠處傳來媽媽的叫聲：「早安啊！早餐準備好囉！」畫面拉遠，讀者們終於看到了全景！……原來、原來孩子們蓋的小屋就在家門口！我們以為的大探險，其實只是在家門口而已呀！但是，對於孩子來說，這一趟真的是大探險了呢！ ★以簡單的線條勾勒出孩子亂闖亂逛、無俚頭的爆笑生活趣味，孩子看了肯定大笑！

以往我們總是認為生命教育的議題，是個比較難以和孩子討論的沉重議題，特別是要和孩子談論死亡，總是不知如何開口，深怕嚇到孩子或引起孩子傷心。現在，我們看看北歐的瑞典作家如何以幽默風趣的另類眼光，帶孩子們觀看生命、討論死亡這件事！幾個孩子無意中發現一隻蟲蟲一動也不動了，他們認為蟲蟲死掉了，有人提議為蟲蟲辦一場風風光光的喪禮，於是幾個孩子開始模仿起大人世界的喪禮過程。喪禮中，要有人唱歌、有人哀悼死者、頌揚和懷念死者。這些孩子們一一模仿，唱歌的唱歌，哭泣的哭泣，大家分工合作。然後，他們還慎重其事地為蟲蟲挖了一個墓地，小心翼翼地幫蟲蟲下葬。終於完成喪禮後，其中一個孩子問：「現在蟲蟲變成骷髏了嗎？」另一個孩子回答說：「明天我們再把他挖出來檢查看看！」看到孩子們的慎重其事和天真無憂慮地看待喪禮，不禁令我們對生死有了另一番豁達的體悟。最最震撼的是，再翻開一頁……我們會看到被埋進土裡的蟲蟲在地下愉快的快速移動著！就在孩子們以為蟲蟲已經死掉的時候，其實蟲蟲已經展開了另一段旅程了呢！這是一種嶄新的看待死亡的眼光，死亡也許並不是結束，而是另一種形式的旅程的開始。這麼一想，對於逝者，活著的人是不是能寬慰一些地給予祝福而不只是悲傷呢？ ★故事過程幽默爆笑，結局頗具震撼力道，以最新穎的角度和孩子談生命教育！

翻轉既有的概念疆域為心理治療理論和實踐展開新的視野本書收錄的 13 篇文章，作者雖然來自不同文化及國家，其書寫位置和案例討論各異，但席拉．邁可納米和肯尼斯．格根二位學養深厚的編輯者以「社會建構」取向作為各篇章共享的脈絡，使各篇章的反思實踐回應了實證取向心理治療危機，並作為解除標準化治療程序的策略，呈現了重視語言、經驗和社會脈絡的心理治療。「社會建構」的反思，使得心理治療既有的概念疆域得以不斷消解、