蔡淇華

給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！ 被路過的靈感撞到──情境名詞互換法 從塵埃裡開出一朵花來──虛實互換法 在琴弦上賽車──雜揉法 用一碗湯看一個帝國──視角破題法 36堂醍醐灌頂的寫作課36種更上層樓的獨門心法 專業推薦散文家　石德華丹鳳高中圖書館主任　宋怡慧作家　阿布小說家　許榮哲親子天下總編輯　陳雅慧閱讀理

以五年時間，指導超過一千人次創作，學生因此得到超過兩百個校外新詩、散文、小說及微電影的校外獎項。 什麼樣的老師可以如此積極而有活力的指導學生寫出一篇篇精采作品？ 2014年師鐸獎得主蔡淇華老師跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，嘗試用感人故事，以及加入感性的生命書寫來召喚閱聽讀者。 「文字應該成為被看見的能力！任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗

終其一生，你要學會的是，當靈魂墜落時，用對的價值拉起自己，再拉起朋友，最後，拉起敵人，往前走！師鐸獎得主 × 暢銷書作家蔡淇華以深情之筆和正向價值觀照亮新世代，點燃青春正效應！「終於有一本書，以心理學為圓心、以成長為半徑、畫出完美的青春之圓。讓人生地圖有了座標軸。」──歐陽立中（SUPER教師．作家）「期待每個世代，都能在這本書中找到你相信的價值，成為生命系統中的新參數。此後經年，會有一個魔幻瞬間

榮獲國內超過20座文學獎、最強教學力蔡淇華老師，首度出版第一本詩集！總計指導學生拿下700座以上文學獎，創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄蔡淇華引領讀者成為詩的信徒，與詩交換感官，走上萬物的嗅覺！本書是寫作名師、最強教學力蔡淇華老師的第一本詩集，分為三輯，第一輯「交換感官」，獻給結縭30年的妻。從每日早起準備的精力湯，到一起追劇的日常，都是情詩般的小日子。羅蘭‧巴特在《文本的愉悅》中提到：「若我們能夠掌握愉悅的全稱，每一個在享樂的文本都只是拖延。」本輯詩作試著咬住愛戀的符號，讓囈語無限推遲。「挖空棉絮／填充可愛的日記」，單以字義來解，挖空自然感到冷意，但填了日記且是可愛的，日子的實與虛，充滿男女的、夫妻的相對論，歡喜與爭執屬於必然，你儂我儂則是燃燒後、在餘燼中提煉的真情，接著〈精力湯〉，「便能吃掉生活泥沼中／昨日的鞋印」。第二輯「中年哲學場面」，是作者對生命晝長夜短的理解，也是如海德格在《存在與時間》中的提醒：「向死而生的意義是，當你無限接近死亡，才能深切體會生的意義。」本輯詩作充滿省思與關懷，〈一個人的歌劇院〉，「夢想偶爾誤點／美感總能準時抵達」，〈中年哲學現場〉，「想推倒影子的人／必然先將自己推倒」，呈現人生階段與逆境，尤其那些刺，都用來當作了刺青，畫龍畫鳳，也化作警世格言，〈舉草而祭〉，「我們把泥捏成陶／而時間把陶捏成了泥」。人我之間、正負之間，都在彼此創造或編造，唯有智者可以如「一頁書」站在局外，以詩寫下他與時代的戀歌。第三輯「有夢千頃」，大幅書寫自己的家鄉彰化，如回溯二林蔗農事件的「二林事件公判號」、記錄國光石化開發案的「有夢千頃」。本輯更多關注的，是時代偏航下的小人物，如〈累倒護理桌的天使〉、〈猝死國道的客運司機〉。還有完篇後被媒體大幅報導，甚至被編入國文課本的〈聞你〉與〈所以我繼續飛翔〉。本輯詩作對於生存境地與童年有更多發抒可以看作詩人對世界的看法，怎麼生、怎麼活，甚且怎麼完成生命循環。專文推薦吳鈞堯（作家）路寒袖（詩人）好評推薦林達陽（詩人、作家）靈歌（詩人）（按姓氏筆畫排序）

新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄，全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？如何培養「溝通力」可以面面俱到？如何從小細節擦亮自己「品牌力」？如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任，沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練，從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習，累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰，繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後，再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力，邀請青年學子再次盤點自身基本功，為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！喚醒內在原力，找到夢想支點面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。身處以素養為導向的教學新浪潮，其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與，十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界，引導青年學子跳出成績的單一視角，以生活情境為圓周，終身學習為圓心，一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事，我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力，回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。讓本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！

全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？重大細節法：有細才有戲，細節是所有故事的靈魂。意象故事法：產品再好，如果沒有一個意象來連結品牌故事，則很難讓受眾產生記憶點。AI故事法：沒有寫作基礎的人，只能被AI玩，不可能玩AI。30種故事法，任你活用變化！最強教學力蔡淇華老師，總計指導學生拿下700座以上文學獎，創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄，首度公開「說故事」的關鍵要領。每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。說故事，是有方法可以學的。我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。故事為王，好的故事需要創意，但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才，首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會，解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。無庸置疑，你就是運用創意的勇者。在故事開始的地方，開始你的故事吧！「期待此書可以鼓勵有志寫出好故事的朋友，為台灣的文創產業，創發出更多有生產性的IP。」──蔡淇華※ 因為淇華老師教的故事法，他們都有了值得驕傲的故事──林佳樺／六座時報文學獎、林榮三文學獎得主淇華老師此書《尋找故事開始的地方》展演了好的說書人便是優秀的故事建築師。書中三十篇點出故事核心在於「人性衝突」，不藏私地傳授小說名家的心法口訣、招式……此書讀完，能發現靈感不必然要仰望，它甚至不是外，而是內含於心、於腦、於五感。渺遠的「天能」化為「人能」，竟有股衝動想寫，想與讀者來趟迷宮走訪。（推薦序摘錄）尹金／2023年林榮三文學獎得主我很幸運在寫作衝動最豐沛之際遇上老師，得以讓飄飄然的情感落於紙上，逐一化為文字。若將寫作比擬為建築，《寫作吧！》談格局、工法和建材；《尋找故事開始的地方》則反璞歸真，集中在「如何說一個好故事」。本書內容宏觀又細緻，有心法又兼具系統邏輯。書中整理出三十種的敘事模式（涵蓋目前最夯的AI創作），並根據不同章節引

本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明大膽架構一個學習寫作的藍圖。 師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做了一個大膽的嘗試，就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格，然而作文系出散文，因考場而生，以明志為氣，取邏輯為骨，納詩質為魂，與文學脈絡，處處可尋。

有故事，有哲理，讀了會感動的英文字彙學習書獨步江湖的字源字根絕學首度公開蔡淇華過去在作文教學創下奇蹟，如今，他將使出英文學習的魔法──化身字根說書人，娓娓道來錘鍊35年的字根心法，幫助所有有單字瓶頸的人，穩穩打下成為字彙贏家的基礎。這本書既是字彙學習書，也是人生勵志散文，讓人從字彙形成的原由，體會到人情世故。英文單字不是用背的，而是讀進心中，連結情感、知識、生活與時代。探索一個英文字的來源，很可能也是在探索自我。在閱讀的趣味與啟示中，輕鬆自然、扎扎實實地培養起字彙能力。即便是一個看似簡單的單字，其字源內含的道理也能觸發思考、啟迪人生。>> 在學習字彙的同時，也體悟人性enthusiasm（熱情）源自古希臘文，其核心字根是en-（在…之中）+ theos（神）。所以「熱情」原始的意思是：「神在體內」。passion（熱情）來自字根pass，是痛（hurt）和受苦（suffering）之義。真正的熱情，像生一場病，要走過一次次痛苦的考驗。英文字根core/cord源自拉丁文cor，意為「心」。courage「勇氣」，須由「心」傳到靈魂。>> 主題多樣有趣，認識單字並不枯燥說神話：別再說黑色星期五了──Friday星期五原意是Frigg's day，是獻給愛情與生育女神Frigg的日子。phobia「恐懼」，來自戰神的兒子Phobos。phob不只是詞根，恐懼本身就是戰爭的一部分。聊歷史：字母A是象形字，是「牛角」的形狀！toilet「廁所」，本是一塊「亞麻布」！論社會：husband「丈夫」來自「管理、掌管」，反映父權社會權力結構。intellectual的字根lect有「選擇」之義，「知識分子」是有「選擇」能力的人。談寫作：寫作必須從sensitive「敏感的」、sensible「合理的」，再到sensational「有感的」。>> 從字根清楚辨義，相似字的異同特性了然於心fast為何有「快速」、「節食」等義？stunning、gorgeous、beautiful、pretty都能表示「好看」，程度如何區別？>> 反映當代世界的新造詞彙infodemic結合了information（資訊）與epidemic（流行病）兩個字，常被用來描述資訊爆炸與真假難辨。phubbing結合了phone（手機）和snubbing（冷落）

《寫作的靈現：AI時代寫手的修煉與想像力》這是一個AI的時代，也是一個人文復興的時代。Imagination is more important than knowledge. ──愛因斯坦寫作一事為何與AI有關？因為在未來，沒有一件事不是在寫作！隨著科技的發展進化，專屬於人類的文字、情感、思考力等「技藝」，是否會有被AI超越的一天？答案既是「YES」也是「NO」。作者楊憲宏提供了一個哲學性的視野：現代人對於AI時代迎面襲來的焦慮感，更應該回到語言文化的歷史連結去重新認識與認知。本書由此引領讀者深入探索寫作的藝術與心靈的修煉。在人工智慧時代，寫作不僅是技藝，更可視為一種人生哲學，需識得文字的魂魄與靈現，才有辦法深刻思考寫作的本質與意義。全書共分五講，從寫作態度、技巧到心靈修煉，逐步引導讀者理解寫作是如何透過不斷的自我探索、博雅修養與創新，成為記錄時代與人性的重要工具。有AI伴飛，雖然能提升知識、事半功倍，但唯有親自動手寫作，才能開啟無邊的想像力。勇於面對寫作過程中的模糊與自由無邊際，才能在故事的拼貼與細節掌控中有所突破。這不僅是一本寫給寫作者的書，更是獻給所有渴望透過文字連結世界、尋找自我的人。因此，本書談論的不只是寫作技巧的廣泛問題，更牽涉到一場想像力激盪的人腦修煉，以及文史學脈絡的宏大辯證。切記，在這資訊洪流與科技變革的時代，勿忘寫作的初心：以筆為劍，以心為燈，探尋文字背後那隱隱閃耀的智慧與真理。★睿智推薦李永得　前文化部長、中央社董事長李遠哲　前中央研究院院長杜奕瑾　台灣人工智慧實驗室創辦人郝廣才　格林文化發行人張瑞昌　財團法人中央廣播電臺總臺長黃安捷　智邦科技資深顧問楊斯棓醫師　《要有一個人》作者鄭俊德　閱讀人社群主編★專文推薦王志宏　《經典雜誌》總編輯姚仁祿　慈濟人文志業中心合心精進長《尋找故事開始的地方：故事點石成金30法，人人都能創造自己的成名作》全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？重大細節法：有細才有戲，細節是所有故事的靈魂。意象故事法：產品再好，如果沒有一個意象來連結品牌故事，則很難讓受眾產生記憶點。AI故事法：沒有寫作基礎的人，只能被AI玩，不可能玩AI。30種故事法，任你活用變化！最強教學力蔡淇華老師，總計指導學生拿下700座以上文學獎，創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄，首度公開「說故事」的關鍵要領。每個人一生中，都會有需要為自己

108課綱時代來臨，面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與，從學習動力到處世態度，第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。找到夢想的邏輯，讓努力更加精準，從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師，執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與，整理多年陪伴孩子的經驗，淬鍊出36個微心法，以工具、方法、動力及態度

#思辨力是過濾資訊氾濫社群喧譁的唯一對策#思辨力是應對ＡＩ挑戰人腦智慧的最佳解方#思辨力是未來公民必備的關鍵素養啟動思辨，就從現在開始！跟著跨域素養專家&師鐸獎與多項文學獎得主蔡淇華，從20篇結合生活實例與時事的關鍵議題學習善用邏輯、破除成見，運用知識過濾系統，啟動思辨力！隨書配備超級強大的閱讀素養題本，幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師&作家｜李雪莉 《報導者》總編輯｜李崇建 薩提爾推手｜李貞慧 國中教師暨閱讀推廣人｜宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任｜林怡辰 《從讀到寫》作者｜林佳樺 作家｜敏迪 敏迪選讀創辦人｜陳志恆 諮商心理師&暢銷作家｜陳清圳 雲林縣立樟湖生態國民中小學校長｜彭菊仙 親子作家｜黃國珍 品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯｜黃兆徽 臺大新聞所兼任助理教授 一致好評推薦！◎本書3大特色特色1 跨域素養專家蔡淇華精選20篇好文，以四大面向幫助青少年梳理脈絡，啟動思辨力。特色2 各篇均附「淇華老師的思辨訓練營」專欄，延伸剖析與提問，提供更生活化的思考練習。特色3 特別配備由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。你曾經思考過這些問題嗎？大家都流行「躺平」，碰到挫折時我該直接放棄或是再堅持一下？「交友」是許多人的壓力來源之一，人際互動到底該如何找到最適當的距離？在團體活動中，「大家都這麼做」就一定安全、合法、沒問題嗎？當未來有八成以上的工作尚未出現時，該怎麼學習才不會被時代淘汰？這些問題的背後，都需要透過「思辨」，去解構訊息、破除成見，進而找出解答。「思辨」是一種獨立思考的能力，當我們看見問題時，經過邏輯分析、論證，最後做出判斷，得到客觀的結論，進而能提出解決方法。然而，在3C產品發展快速、資訊氾濫、ＡＩ智慧即將超越人腦智慧的時代，人們往往未經深思，便輕易放棄獨立思考的契機，在未曾釐清事件緣由之前便隨群眾起舞；或是受到政客、網紅的「洗腦式宣傳」而失去判斷力。思辨能力的缺乏，不僅無法形成自我的價值觀，流於人云亦云；更將對自己的生涯，甚至國家未來造成難以挽回的偏差。本書透過跨域素養專家蔡淇華，為思辨世代的青少年精選20篇優質好文，透過自我、人際、社會及未來這四大方向，從「我怎麼想」到「我為什麼這麼想」，幫助青少年釐清思考脈絡，再透過文末附錄的「淇華老師的思辨訓

有些人像極了笨蛋，但他們卻改變了世界有一種人像極了笨蛋，繞最遠的路，流最多的汗，做最不合時宜的傻事，但只要時間一拉長，世界就會站在他們那邊，這種人我們稱之為「隱形的天才」，像哥白尼、像甘地，他們改變了世界。現任教師的蔡淇華，正是這種「隱形的天才」，他一看到學生因閃躲併排停車而遭輾斃時，再也吃不下飯，隔天就穿上交通背心，印了1,000份勸導單，帶25位學生，在三個路口，併排車輛的擋風玻璃上夾放勸導單

相隔二十四年，野百合與太陽花世代，最大的共通點是年輕。因為年輕，不怕失敗。因為年輕，對未來充滿了夢想。因為年輕，對理想不肯退讓一步。於是他們在不同時空，揮灑熱血走上街頭，和他們熱愛的國家談了一場轟轟烈烈的戀愛。二十四年後，野百合成了父親，太陽花成了女兒。太陽花女兒終究要離開街頭，走向一個更寬廣的世界。在大步走向世界之前，早一步跌倒，早一步站起來的野百合父親，決定用他最溫柔的筆，把一個又一個傷口換來

故事點石成金30法＋《寫作吧！》全系列淇華老師的寫作／創作實用法寶一次收齊，完整駕馭《寫作吧！》系列是蔡淇華的經典寫作指引，從升學作文到文學創作，為許許多多的學生打通作文的任督二脈。《尋找故事開始的地方》是各類型寫作與創作的故事法基礎，能廣泛應用在行銷、文案、廣告、自媒體等各種需要故事力的媒介。「讓故事點石成金的三十種心法」加上「寫作力養成的全套祕訣」，不僅構成了完整的寫作／創作自學課程，也是文字創意工作者能夠倚賴的工具書。淇華老師善以淺顯易懂的語言教導寫作，舉例與解說新穎有趣，總能一針見血地抓住關鍵，幫助突破瓶頸。總計指導學生拿下七百座以上的文學獎，所著寫作學習書長年熱銷，以超強教學力締造無數口碑實績，樹立寫作與故事教學最受信賴的金字招牌。書籍介紹：《尋找故事開始的地方：故事點石成金30法，人人都能創造自己的成名作》全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。說故事，是有方法可以學的。我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。故事為王，好的故事需要創意，但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才，首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會，解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。無庸置疑，你就是運用創意的勇者。在故事開始的地方，開始你的故事吧！《寫作吧！一篇文章的生成》本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明大膽架構一個學習寫作的藍圖。《寫作吧！破解創作天才的心智圖》給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！《寫作吧！你值得被看見》本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！

寫作吧！送給○○○○最好的禮物(師長送學生；家長送孩子；朋友送朋友……可以當禮物書來使用 讓購買者署名)打通寫作的任督二脈，文字應該成為被看見的能力！以五年時間，指導超過一千人次創作，學生得到超過五百個新詩、散文、小說及戲劇的校外獎項。什麼樣的老師，可以有如此驚人的寫作教學能力？能詩善文精文案，治學通貫中西，摘下無數文學獎桂冠的蔡淇華老師，跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，教會學生善用五感體

面對年輕的一代，身處校園，站在教育第一線的蔡淇華老師，有著特殊的青春歲月。就讀台中一中時，為了對抗霸凌，他曾帶水果刀上學；大學時又被當掉，讀了五年才畢業。 現今蛻變成優秀人師，生命中的挫折反而成為教學的動力，除了在課堂上侃侃而談、循循善誘，還帶領學生走出校園，實際參與各類關心社會的行動，以親身實踐的方式引導學生關注教育、社會及國家大事等議題。 蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如

寫作吧！破解創作天才的心智圖 給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！ 被路過的靈感撞到──情境名詞互換法 從塵埃裡開出一朵花來──虛實互換法 在琴弦上賽車──雜揉法 用一碗湯看一個帝國──視角破題法 36堂醍醐灌頂的寫作課36種更上層樓的獨門心法 ====== 寫作吧！你值得被看見 以五年時間，指導超過一千人次創作，

以五年時間，指導超過一千人次創作，學生因此得到超過兩百個校外新詩、散文、小說及微電影的校外獎項。什麼樣的老師可以如此積極而有活力的指導學生寫出一篇篇精采作品？臺灣作家蔡淇華老師跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，嘗試用感人故事，以及加入感性的生命書寫來召喚閱聽讀者。滿滿的乾貨，教授讀者輕鬆理解40種寫作技巧。文字應該成為被看見的能力！任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，

面對年輕的一代，身處校園，站在教育第一線的蔡淇華老師，有著特殊的青春歲月。 就讀台中一中時，為了對抗霸凌，他曾帶水果刀上學；大學時又被當掉，讀了五年才畢業。 現今蛻變成優秀人師，生命中的挫折反而成為教學的動力，除了在課堂上侃侃而談、循循善誘，還帶領學生走出校園，實際參與各類關心社會的行動，以親身實踐的方式引導學生關注教育、社會及國家大事等議題。 蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如何面對未來，又該怎樣把握時間提升自身的能力，以及深入理解日後將一肩扛起的社會國家發展狀態。 這本書裡，字字句句流露出深情與懇切，蔡老師期望能帶領茫然的孩子們安然度過青春，具備萬全的能力面對未來的考驗。他更希望能邀請更多年輕人一起坐到第一排，勇敢地與磨練、機會面對面。

以五年時間，指導超過一千人次創作，學生因此得到超過兩百個校外新詩、散文、小說及微電影的校外獎項。 什麼樣的老師可以如此積極而有活力的指導學生寫出一篇篇精采作品？ 2014年師鐸獎得主蔡淇華老師跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，嘗試用感人故事，以及加入感性的生命書寫來召喚閱聽讀者。 「文字應該成為被看見的能力！任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。」 2015年應國語日報社之邀，開設「寫作力」專欄，獲得各級學校師生的肯定，引起各界讀者廣大的迴響。本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！

給我故事、給我步驟、給我實例 給我聽得懂的寫作語言 打開這本書，破解不固定中的固定 鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！ 被路過的靈感撞到 ──情境名詞互換法 從塵埃裡開出一朵花來 ──虛實互換法 在琴弦上賽車 ──雜揉法 用一碗湯看一個帝國 ──視角破題法 36堂醍醐灌頂的寫作課 36種更上層樓的獨門心法

學了要用，才有用 討論與實作，能達到90%的學習成效 「不管是考卷或生活，除了眼前的選項，還有沒有別的？」 寫詩、畫圖、旅行、公民行動，走進以天空為窗、以時間為牆的教室。 學習吧！在快速變動的年代，想要衝出問題與限制叢生的社會野林，沒有更好的途徑。 掌握Common sense Common sense不只是常識，而是務實了解周圍環境、進而察覺潛在細節的能力。 建立個人品牌 培養個人品味、品質、品格，具體經營個人價值，換位思考及充分溝通，贏得信賴。 以行動關懷彼此 有人在冬天無法穿暖，也有人因為病痛、需要付出加倍心力才能好好生活。為他們或自己，向世界提案！ 迎來第一個高分 想要成為一流主廚？爭取機會，找到入門的可能。關關難過關關過，逐步發現自己、成為自己。 「希望社會能接受相對多元的教育型態，國家應該思考如何讓更多的政策、空間、人力與資源，成為學生的社會支持系統。考試排名不是學習的動力，真正對知識的熱忱才是。不同專長的學生不要放棄教育自己的力量！人生太短了，我們沒有理由不去找回選擇。」──史迪爾小姐

本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分 30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明 大膽架構一個學習寫作的藍圖。 師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做了一個大膽的嘗試，就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格，然而作文系出散文，因考場而生，以明志為氣，取邏輯為骨，納詩質為魂，與文學脈絡，處處可尋。 本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」等三大部分，大膽架構一個學習寫作的藍圖，就是將「升學作文」的基本美學，嫁接到更深層的新詩、散文、小說、作詞等「文學創作」，甚至到職場後，可以串聯到實用的文案、下標、作詞等「文字運用」。 期待這本書的生成，能成為島嶼寫作教育的一塊基石，來日文字築城，創新之邦，江山可待！

榮獲國內超過20座文學獎、最強教學力蔡淇華老師，首度出版第一本詩集！ 總計指導學生拿下700座以上文學獎，創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄 蔡淇華引領讀者成為詩的信徒，與詩交換感官，走上萬物的嗅覺！ 專文推薦 吳鈞堯（作家） 路寒袖（詩人） 好評推薦 林達陽（詩人、作家） 靈歌（詩人） （按姓氏筆畫排序） 本書是寫作名師、最強教學力蔡淇華老師的第一本詩集，分為三輯，第一輯「交換感官」，獻給結縭30年的妻。從每日早起準備的精力湯，到一起追劇的日常，都是情詩般的小日子。羅蘭．巴特在《文本的愉悅》中提到：「若我們能夠掌握愉悅的全稱，每一個在享樂的文本都只是拖延。」本輯詩作試著咬住愛戀的符號，讓囈語無限推遲。「挖空棉絮／填充可愛的日記」，單以字義來解，挖空自然感到冷意，但填了日記且是可愛的，日子的實與虛，充滿男女的、夫妻的相對論，歡喜與爭執屬於必然，你儂我儂則是燃燒後、在餘燼中提煉的真情，接著〈精力湯〉，「便能吃掉生活泥沼中／昨日的鞋印」。第二輯「中年哲學場面」，是作者對生命晝長夜短的理解，也是如海德格在《存在與時間》中的提醒：「向死而生的意義是，當你無限接近死亡，才能深切體會生的意義。」本輯詩作充滿省思與關懷，〈一個人的歌劇院〉，「夢想偶爾誤點／美感總能準時抵達」，〈中年哲學現場〉，「想推倒影子的人／必然先將自己推倒」，呈現人生階段與逆境，尤其那些刺，都用來當作了刺青，畫龍畫鳳，也化作警世格言，〈舉草而祭〉，「我們把泥捏成陶／而時間把陶捏成了泥」。人我之間、正負之間，都在彼此創造或編造，唯有智者可以如「一頁書」站在局外，以詩寫下他與時代的戀歌。第三輯「有夢千頃」，大幅書寫自己的家鄉彰化，如回溯二林蔗農事件的「二林事件公判號」、記錄國光石化開發案的「有夢千頃」。本輯更多關注的，是時代偏航下的小人物，如〈累倒護理桌的天使〉、〈猝死國道的客運司機〉。還有完篇後被媒體大幅報導，甚至被編入國文課本的〈聞你〉與〈所以我繼續飛翔〉。本輯詩作對於生存境地與童年有更多發抒可以看作詩人對世界的看法，怎麼生、怎麼活，甚且怎麼完成生命循環。

全民寫故事時代來臨！ 如何找到創作者的大祕寶？ 重大細節法：有細才有戲，細節是所有故事的靈魂。 意象故事法：產品再好，如果沒有一個意象來連結品牌故事，則很難讓受眾產生記憶點。 AI故事法：沒有寫作基礎的人，只能被AI玩，不可能玩AI。 30種故事法，任你活用變化！ 最強教學力蔡淇華老師，總計指導學生拿下700座以上文學獎， 創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄，首度公開「說故事」的關鍵要領。 每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。 在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。 只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。 說故事，是有方法可以學的。 我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」 伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。 故事為王，好的故事需要創意， 但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。 但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。 寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才， 首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會， 解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。 不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。 這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。 無庸置疑，你就是運用創意的勇者。 在故事開始的地方，開始你的故事吧！ 「期待此書可以鼓勵有志寫出好故事的朋友，為台灣的文創產業，創發出更多有生產性的IP。」 ──蔡淇華 ※ 因為淇華老師教的故事法，他們都有了值得驕傲的故事── 林佳樺／六座時報文學獎、林榮三文學獎得主 淇華老師此書《尋找故事開始的地方》展演了好的說書人便是優秀的故事建築師。書中三十篇點出故事核心在於「人性衝突」，不藏私地傳授小說名家的心法口訣、招式…… 此書讀完，能發現靈感不必然要仰望，它甚至不是外，而是內含於心、於腦、於五感。渺遠的「天能」化為「人能」，竟有股衝動想寫，想與讀者來趟迷宮走訪。（推薦序摘錄） 尹金／2023年林榮三文學獎得主 我很幸運在寫作衝動最豐沛之際遇上老師，得以讓飄飄然的情感落於紙上，逐一化為文字。若將寫作比擬為建築，《寫作吧！》談格局、工法和建材；《尋找故事開始的地方》則反璞歸真，集中在「如何說一個好故事」。 本書內容宏觀又細緻，

新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！ 在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 如何培養「溝通力」可以面面俱到？ 如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯ 台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 邀請青年學子再次盤點自身基本功， 為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 喚醒內在原力，找到夢想支點 面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 身處以素養為導向的教學新浪潮， 其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 引導青年學子跳出成績的單一視角， 以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 讓本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 熱血好評推薦 丘美珍 作家、品學堂文化長 宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館主任） 何則文 職涯實驗室創辦人 林怡辰 (彰化縣二林鎮原斗國小教師) 張輝誠 (學思達教育基金會創辦人) 陳清圳 (雲林縣立樟湖生態國民中小學校長) 黃國珍 (品學堂創辦人) 愛瑞克 (《內在原力》作者、TMBA共同創辦人) 歐陽立中 (「Life不下課」Podcast節目主持人) （以上依姓氏筆畫排序）

推薦收藏★絕對限量青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手套組，陪你勇敢追夢！《青春微素養》108課綱時代來臨，面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與，從學習動力到處世態度，第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。找到夢想的邏輯，讓努力更加精準，從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師，執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與，整理多年陪伴孩子的經驗，淬鍊出36個微心法，以工具、方法、動力及態度四大面向出發，為年輕學子指引思考與前進的方向。這些場景，也許你感到熟悉：‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。《青春動力學》新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄，全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？如何培養「溝通力」可以面面俱到？如何從小細節擦亮自己「品牌力」？如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任，沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練，從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習，累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰，繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後，再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力，邀請青年學

108課綱時代來臨， 面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？ 從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 從學習動力到處世態度， 第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。 找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。 曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 整理多年陪伴孩子的經驗， 淬鍊出36個微心法，以工具、方法、動力及態度四大面向出發， 為年輕學子指引思考與前進的方向。 這些場景，也許你感到熟悉： ‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 →面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。 ‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ →也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。 ‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 →往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。 ‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 →企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。 ◎本書特色：幫助孩子打造從內到外、四個面向的素養 →工具：一次提供升學的七大工具 面對新的教育與升學制度，提供面試、撰寫自傳、讀書計畫的心法； 分享如何當個有「辦法」的人，怎樣為報告、活動加分？如何建立企劃與執行方法？ →方法：建立學習與生活素養的有效方法 找到「自己想成為的那個人」，觀察他，跟隨他，學習他，踩在巨人肩膀上前行， 建立你的品牌，成為更好的自己。 →動力：找到讓自己不斷前進的能量 找到自己想要的，學得最好！不管現在成績如何， 根據自己興趣主動找到對話的老師，當個「有學習責任的主人」， 養成「自主學習」的習慣。 →態度：培養正向思考，成為終身自主學習者 「自主學習者」是「終身學習者」的前身。 從Ordi#ry到Extraordi#ry，真心對人，重視細節，履行承諾。 青春，是長出自己品牌的過程！ 李崇建（作家） 范信賢（前國家教育研究院課程與教學研究中心主任） 陳

學了要用，才有用討論與實作，能達到90%的學習成效 「不管是考卷或生活，除了眼前的選項，還有沒有別的？」寫詩、畫圖、旅行、公民行動，走進以天空為窗、以時間為牆的教室。學習吧！在快速變動的年代，想要衝出問題與限制叢生的社會野林，沒有更好的途徑。 掌握Common senseCommon sense不只是常識，而是務實了解周圍環境、進而察覺潛在細節的能力。 建立個人品牌培養個人品味、品質、品格，具體經

有故事，有哲理，讀了會感動的英文字彙學習書 獨步江湖的字源字根絕學首度公開 蔡淇華過去在作文教學創下奇蹟，如今，他將使出英文學習的魔法──化身字根說書人，娓娓道來錘鍊35年的字根心法，幫助所有有單字瓶頸的人，穩穩打下成為字彙贏家的基礎。 這本書既是字彙學習書，也是人生勵志散文，讓人從字彙形成的原由，體會到人情世故。 英文單字不是用背的，而是讀進心中，連結情感、知識、生活與時代。探索一個英文字的來源，很可能也是在探索自我。在閱讀的趣味與啟示中，輕鬆自然、扎扎實實地培養起字彙能力。 即便是一個看似簡單的單字，其字源內含的道理也能觸發思考、啟迪人生。 >> 在學習字彙的同時，也體悟人性 enthusiasm（熱情）源自古希臘文，其核心字根是en-（在…之中）+ theos（神）。所以「熱情」原始的意思是：「神在體內」。 passion（熱情）來自字根pass，是痛（hurt）和受苦（suffering）之義。真正的熱情，像生一場病，要走過一次次痛苦的考驗。 英文字根core/cord源自拉丁文cor，意為「心」。courage「勇氣」，須由「心」傳到靈魂。 >> 主題多樣有趣，認識單字並不枯燥 說神話： 別再說黑色星期五了──Friday星期五原意是Frigg's day，是獻給愛情與生育女神Frigg的日子。 phobia「恐懼」，來自戰神的兒子Phobos。phob不只是詞根，恐懼本身就是戰爭的一部分。 聊歷史： 字母A是象形字，是「牛角」的形狀！toilet「廁所」，本是一塊「亞麻布」！ 論社會： husband「丈夫」來自「管理、掌管」，反映父權社會權力結構。 intellectual的字根lect有「選擇」之義，「知識分子」是有「選擇」能力的人。 談寫作： 寫作必須從sensitive「敏感的」、sensible「合理的」，再到sensational「有感的」。 >> 從字根清楚辨義，相似字的異同特性了然於心 fast為何有「快速」、「節食」等義？ stunning、gorgeous、beautiful、pretty都能表示「好看」，程度如何區別？ >> 反映當代世界的新造詞彙 infodemic結合了information（資訊）與epidemic（流行病）兩個字，常被用來描述資訊爆炸與真假難辨。

※內含題本，電子書恕無法列印與下載後使用 #思辨力是過濾資訊氾濫社群喧譁的唯一對策 #思辨力是應對ＡＩ挑戰人腦智慧的最佳解方 #思辨力是未來公民必備的關鍵素養 啟動思辨，就從現在開始！ 跟著跨域素養專家&師鐸獎與多項文學獎得主蔡淇華， 從20篇結合生活實例與時事的關鍵議題 學習善用邏輯、破除成見，運用知識過濾系統，啟動思辨力！ 隨書配備超級強大的閱讀素養題本， 幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略 吳宜蓉 高雄市陽明國中歷史教師&作家｜李雪莉 《報導者》總編輯｜李崇建 薩提爾推手｜ 李貞慧 國中教師暨閱讀推廣人｜宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任｜ 林怡辰 《從讀到寫》作者｜林佳樺 作家｜敏迪 敏迪選讀創辦人｜ 陳志恆 諮商心理師&暢銷作家｜陳清圳 雲林縣立樟湖生態國民中小學校長｜彭菊仙 親子作家｜ 黃國珍 品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯｜黃兆徽 臺大新聞所兼任助理教授 一致好評推薦！ 你曾經思考過這些問題嗎？ 大家都流行「躺平」，碰到挫折時我該直接放棄或是再堅持一下？ 「交友」是許多人的壓力來源之一，人際互動到底該如何找到最適當的距離？ 在團體活動中，「大家都這麼做」就一定安全、合法、沒問題嗎？ 當未來有八成以上的工作尚未出現時，該怎麼學習才不會被時代淘汰？ 這些問題的背後，都需要透過「思辨」，去解構訊息、破除成見，進而找出解答。 「思辨」是一種獨立思考的能力，當我們看見問題時，經過邏輯分析、論證，最後做出判斷，得到客觀的結論，進而能提出解決方法。 然而，在3C產品發展快速、資訊氾濫、ＡＩ智慧即將超越人腦智慧的時代，人們往往未經深思，便輕易放棄獨立思考的契機，在未曾釐清事件緣由之前便隨群眾起舞；或是受到政客、網紅的「洗腦式宣傳」而失去判斷力。思辨能力的缺乏，不僅無法形成自我的價值觀，流於人云亦云；更將對自己的生涯，甚至國家未來造成難以挽回的偏差。 本書透過跨域素養專家蔡淇華，為思辨世代的青少年精選20篇優質好文， 透過自我、人際、社會及未來這四大方向，從「我怎麼想」到「我為什麼這麼想」， 幫助青少年釐清思考脈絡，再透過文末附錄的「淇華老師的思辨訓練營」專欄， 練習將「思辨」延伸應用至生活中。學會思辨，啟動面對未知挑戰的內在原力！ ★隨書配備「閱讀

15個 努力幸福的臺中人15個 終於幸福的感動故事十五個人物，十五個動人的故事，透過作家獨有的觀察與細膩的筆觸從庶民日常生活角落切入觀察了他們的生活奮鬥史同時也牽引出台中這座城市的脈動與改變。十五位主角，都有他們各自的努力與堅持放大來看，這些不挫折所綻放出的生命火花內在也別忽略了那些成就改革、勇敢堅持推動政策的基層他們是慢慢堆疊出這些城市火光背後默默燃燒自己的薪柴。小說家葉石濤曾盛讚臺南古都為「適

林懷民、桑布伊、林文月、沈方正、溫美玉、奚淞..等16位各界知名人士分享母親的故事以及對自己的影響和生命啟發「是母親也是孩子。」親子之間的關係非常複雜，對彼此最深的愛，可能被扭曲、勒索，但在這表象的背後，我們其實是靈魂同修的夥伴。母親在照顧孩子的同時，也被孩子單純的愛照顧著。看似孩子在修補與母親的關係，其實是圓滿了自己內心的空缺；看似母親為了孩子付出，其實是透過孩子找到自己更強大的力量。母親是每個

我思 • 我寫 • 故我在—想像力×抒情力×思辨力題目訊息這麼多，該從哪一點下手？腦袋裡的想法零零碎碎，如何把他們串聯起來？好文瀚如海，寫作一點訣，掌握三大能力，你就是最佳寫手！ 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀本書收錄第十屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優勝及各區初賽首獎文章。作家教你如何從閱讀中培養寫好文章所需要的觀察能力，抓住精微之處成為創意，再將之以有邏輯的方式，組織成絕妙好文。 &nb

透過文學家之筆，尋訪記憶中的糕餅之味！ 全彩影像＋作家導覽＋各店資訊三十二家臺中知名糕餅店鋪面貌，一次呈現！ 吃，是一件很庶民的事，也是最真實的文化展現。生活裡密不可分的產業，糕餅烘焙應當佔食品業裡的最大宗，舉凡麵包、蛋糕、月餅，皆與民生息息相關，太陽餅、鳳梨酥、奶油酥餅、芋頭酥……等，日常生活更少不了糕餅烘焙存在的身影。臺中各地都有傳承好幾代的老招牌糕餅店，他們在堅持傳統工法與隨著時代改良中

即使是今天，文言文的閱讀與學習仍是國語文教育不可或缺的核心。自從1999年政府開始進行《課綱》修訂，歷來社會對於這個問題有許多不同的見解，而且眾說紛紜，莫衷一是。或許其中有帶著教學本位的偏執，或許其中也有不少蘊夾著部分意識型態的誤解，更或許還有一些求學過程中的經驗。關於這些爭論，國立臺灣師範大學文化教育策略研究團隊於2022年藉由舉辦線上研討會的方式，邀集海內外5位大學教授、國內35位高中教學現場的教師，以及4位活躍於網路論壇的教育關懷者，在不預設立場的前提下，提出深刻的意見和廣泛的對話。本書的出版，就是研討會所發表的論述集結。本書的內容分為三輯。收錄於第一輯「學理探究」的論文，包括日本追守門大學李慶國教授從日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育討論「古典」教養的重要性；臺師大國文學系的林保淳、陳嘉英教授和彰師大國文學系的楊曉菁教授，則分別通過「文言」與「白話」的本質、古文教學的流變和現代思維來加以探究；高師大國文學系的王松木教授則以〈項脊軒志〉為例，融會空間詩學與寫作技法作為教學實踐的說明。第二輯「針鋒相對」收錄的是「中學文言文教學的當代省思」座談會的文字紀錄。座談會由臺灣師範大學國文學系祁立峰教授策劃、主持，出席與談的意見領袖有白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家等專家。第三輯「百家爭鳴」則包括綜論類、議題類、教學類、應用類等四個子題的文章，作者皆是國內各型高中、五專學制國文科現任教師的教學心得。本書出版的目的在於發掘一些問題、釐清一些誤解，也希望能夠提供教學現場和社會大眾參考。