蔡淇華

有些人像極了笨蛋，但他們卻改變了世界有一種人像極了笨蛋，繞最遠的路，流最多的汗，做最不合時宜的傻事，但只要時間一拉長，世界就會站在他們那邊，這種人我們稱之為「隱形的天才」，像哥白尼、像甘地，他們改變了世界。現任教師的蔡淇華，正是這種「隱形的天才」，他一看到學生因閃躲併排停車而遭輾斃時，再也吃不下飯，隔天就穿上交通背心，印了1,000份勸導單，帶25位學生，在三個路口，併排車輛的擋風玻璃上夾放勸導單

相隔二十四年，野百合與太陽花世代，最大的共通點是年輕。因為年輕，不怕失敗。因為年輕，對未來充滿了夢想。因為年輕，對理想不肯退讓一步。於是他們在不同時空，揮灑熱血走上街頭，和他們熱愛的國家談了一場轟轟烈烈的戀愛。二十四年後，野百合成了父親，太陽花成了女兒。太陽花女兒終究要離開街頭，走向一個更寬廣的世界。在大步走向世界之前，早一步跌倒，早一步站起來的野百合父親，決定用他最溫柔的筆，把一個又一個傷口換來

故事點石成金30法＋《寫作吧！》全系列淇華老師的寫作／創作實用法寶一次收齊，完整駕馭《寫作吧！》系列是蔡淇華的經典寫作指引，從升學作文到文學創作，為許許多多的學生打通作文的任督二脈。《尋找故事開始的地方》是各類型寫作與創作的故事法基礎，能廣泛應用在行銷、文案、廣告、自媒體等各種需要故事力的媒介。「讓故事點石成金的三十種心法」加上「寫作力養成的全套祕訣」，不僅構成了完整的寫作／創作自學課程，也是文字創意工作者能夠倚賴的工具書。淇華老師善以淺顯易懂的語言教導寫作，舉例與解說新穎有趣，總能一針見血地抓住關鍵，幫助突破瓶頸。總計指導學生拿下七百座以上的文學獎，所著寫作學習書長年熱銷，以超強教學力締造無數口碑實績，樹立寫作與故事教學最受信賴的金字招牌。書籍介紹：《尋找故事開始的地方：故事點石成金30法，人人都能創造自己的成名作》全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。說故事，是有方法可以學的。我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。故事為王，好的故事需要創意，但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才，首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會，解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。無庸置疑，你就是運用創意的勇者。在故事開始的地方，開始你的故事吧！《寫作吧！一篇文章的生成》本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明大膽架構一個學習寫作的藍圖。《寫作吧！破解創作天才的心智圖》給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！《寫作吧！你值得被看見》本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！

寫作吧！送給○○○○最好的禮物(師長送學生；家長送孩子；朋友送朋友……可以當禮物書來使用 讓購買者署名)打通寫作的任督二脈，文字應該成為被看見的能力！以五年時間，指導超過一千人次創作，學生得到超過五百個新詩、散文、小說及戲劇的校外獎項。什麼樣的老師，可以有如此驚人的寫作教學能力？能詩善文精文案，治學通貫中西，摘下無數文學獎桂冠的蔡淇華老師，跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，教會學生善用五感體

面對年輕的一代，身處校園，站在教育第一線的蔡淇華老師，有著特殊的青春歲月。就讀台中一中時，為了對抗霸凌，他曾帶水果刀上學；大學時又被當掉，讀了五年才畢業。 現今蛻變成優秀人師，生命中的挫折反而成為教學的動力，除了在課堂上侃侃而談、循循善誘，還帶領學生走出校園，實際參與各類關心社會的行動，以親身實踐的方式引導學生關注教育、社會及國家大事等議題。 蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如

寫作吧！破解創作天才的心智圖 給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！ 被路過的靈感撞到──情境名詞互換法 從塵埃裡開出一朵花來──虛實互換法 在琴弦上賽車──雜揉法 用一碗湯看一個帝國──視角破題法 36堂醍醐灌頂的寫作課36種更上層樓的獨門心法 ====== 寫作吧！你值得被看見 以五年時間，指導超過一千人次創作，

推薦收藏★絕對限量青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手套組，陪你勇敢追夢！《青春微素養》108課綱時代來臨，面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與，從學習動力到處世態度，第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。找到夢想的邏輯，讓努力更加精準，從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師，執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與，整理多年陪伴孩子的經驗，淬鍊出36個微心法，以工具、方法、動力及態度四大面向出發，為年輕學子指引思考與前進的方向。這些場景，也許你感到熟悉：‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。《青春動力學》新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄，全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？如何培養「溝通力」可以面面俱到？如何從小細節擦亮自己「品牌力」？如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任，沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練，從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習，累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰，繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後，再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力，邀請青年學

學了要用，才有用討論與實作，能達到90%的學習成效 「不管是考卷或生活，除了眼前的選項，還有沒有別的？」寫詩、畫圖、旅行、公民行動，走進以天空為窗、以時間為牆的教室。學習吧！在快速變動的年代，想要衝出問題與限制叢生的社會野林，沒有更好的途徑。 掌握Common senseCommon sense不只是常識，而是務實了解周圍環境、進而察覺潛在細節的能力。 建立個人品牌培養個人品味、品質、品格，具體經

15個 努力幸福的臺中人15個 終於幸福的感動故事十五個人物，十五個動人的故事，透過作家獨有的觀察與細膩的筆觸從庶民日常生活角落切入觀察了他們的生活奮鬥史同時也牽引出台中這座城市的脈動與改變。十五位主角，都有他們各自的努力與堅持放大來看，這些不挫折所綻放出的生命火花內在也別忽略了那些成就改革、勇敢堅持推動政策的基層他們是慢慢堆疊出這些城市火光背後默默燃燒自己的薪柴。小說家葉石濤曾盛讚臺南古都為「適

林懷民、桑布伊、林文月、沈方正、溫美玉、奚淞..等16位各界知名人士分享母親的故事以及對自己的影響和生命啟發「是母親也是孩子。」親子之間的關係非常複雜，對彼此最深的愛，可能被扭曲、勒索，但在這表象的背後，我們其實是靈魂同修的夥伴。母親在照顧孩子的同時，也被孩子單純的愛照顧著。看似孩子在修補與母親的關係，其實是圓滿了自己內心的空缺；看似母親為了孩子付出，其實是透過孩子找到自己更強大的力量。母親是每個

我思 • 我寫 • 故我在—想像力×抒情力×思辨力題目訊息這麼多，該從哪一點下手？腦袋裡的想法零零碎碎，如何把他們串聯起來？好文瀚如海，寫作一點訣，掌握三大能力，你就是最佳寫手！ 高中職、國中小學生 提升寫作力必讀本書收錄第十屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優勝及各區初賽首獎文章。作家教你如何從閱讀中培養寫好文章所需要的觀察能力，抓住精微之處成為創意，再將之以有邏輯的方式，組織成絕妙好文。 &nb

透過文學家之筆，尋訪記憶中的糕餅之味！ 全彩影像＋作家導覽＋各店資訊三十二家臺中知名糕餅店鋪面貌，一次呈現！ 吃，是一件很庶民的事，也是最真實的文化展現。生活裡密不可分的產業，糕餅烘焙應當佔食品業裡的最大宗，舉凡麵包、蛋糕、月餅，皆與民生息息相關，太陽餅、鳳梨酥、奶油酥餅、芋頭酥……等，日常生活更少不了糕餅烘焙存在的身影。臺中各地都有傳承好幾代的老招牌糕餅店，他們在堅持傳統工法與隨著時代改良中

即使是今天，文言文的閱讀與學習仍是國語文教育不可或缺的核心。自從1999年政府開始進行《課綱》修訂，歷來社會對於這個問題有許多不同的見解，而且眾說紛紜，莫衷一是。或許其中有帶著教學本位的偏執，或許其中也有不少蘊夾著部分意識型態的誤解，更或許還有一些求學過程中的經驗。關於這些爭論，國立臺灣師範大學文化教育策略研究團隊於2022年藉由舉辦線上研討會的方式，邀集海內外5位大學教授、國內35位高中教學現場的教師，以及4位活躍於網路論壇的教育關懷者，在不預設立場的前提下，提出深刻的意見和廣泛的對話。本書的出版，就是研討會所發表的論述集結。本書的內容分為三輯。收錄於第一輯「學理探究」的論文，包括日本追守門大學李慶國教授從日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育討論「古典」教養的重要性；臺師大國文學系的林保淳、陳嘉英教授和彰師大國文學系的楊曉菁教授，則分別通過「文言」與「白話」的本質、古文教學的流變和現代思維來加以探究；高師大國文學系的王松木教授則以〈項脊軒志〉為例，融會空間詩學與寫作技法作為教學實踐的說明。第二輯「針鋒相對」收錄的是「中學文言文教學的當代省思」座談會的文字紀錄。座談會由臺灣師範大學國文學系祁立峰教授策劃、主持，出席與談的意見領袖有白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家等專家。第三輯「百家爭鳴」則包括綜論類、議題類、教學類、應用類等四個子題的文章，作者皆是國內各型高中、五專學制國文科現任教師的教學心得。本書出版的目的在於發掘一些問題、釐清一些誤解，也希望能夠提供教學現場和社會大眾參考。