沒有思考，就沒有數學！引導孩子思考，關鍵就在如何提問！數學不會，一起教會！「數學不會，慢慢學會！」撇步～👉本書提供「教學建議」和「關鍵問句」，讓教師在教學時，快速地幫助學生搭出鷹架、學好數學。　👉4261教學武功祕笈：4條班經規則、2個關鍵提問、6字即時回饋、1字教學提醒。👉用對方法和引導，讓孩子相信自己可以學會數學。

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數學不會，怎麼學會？【中年級篇】

出版日：2025/06/25 作者：許扶堂 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

很多學生升上高年級之後，數學成績開始逐漸下滑，家長常常會覺得小孩中年級的成績還不錯啊！為什麼升上高年級成績就一落千丈？然後開始歸咎高年級的課程變得更難。其實，他們不知道的是小孩在中年級根本沒有學會基本的數學概念，只是學到數學計算而已。不信你問學生2/8+3/8=5/8，答案為什麼只加分子2+3，不加分母8+8？看看有多少學生能正確說出答案。本書記錄了作者對國小中年級所有課程的想法與做法。其中包括：「除法」直式總是學不好、單位轉換的題目學生出錯率很高、分數和小數的教學要注意哪些細節……為了幫助教師更快找到教學的「眉角」，所以本書會提供每個單元的「教學建議」和「關鍵問句」，讓教師在教學時，可以很快的幫助學生搭出鷹架、學好數學。想知道怎麼教學生比較容易了解嗎？歡迎打開這本書，看看作者用了什麼方法？讓學生「數學不會，慢慢學會！」

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數學不會，怎麼學會？【高年級篇】

出版日：2025/06/25 作者：許扶堂 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

你知道「÷ 2/3」是什麼意思嗎？這是一個大學生在研習後問作者的一個問題，作者至今難忘。他知道「÷ 2/3」要換成「× 3/2」，但他就是不明白為什麼可以平分成 2/3 份？想知道嗎？書裡面會提到「÷分數」時該怎麼教學生比較容易懂。這本書記錄了作者對國小高年級所有課程的想法與做法。其中包括很多教師最感到困擾的單元。例如：最大公因數和最小公倍數的應用題、3的倍數如何判斷？平均速率為什麼不是兩個速率加起來÷2…… 為了幫助教師更快找到教學的「眉角」，所以本書會提供每個單元的「教學建議」和「關鍵問句」，讓教師在教學時，可以很快的幫助學生搭出鷹架、學好數學。好了，想知道怎麼教學生比較容易了解嗎？歡迎你現在打開書本，看看作者用了什麼方法？讓學生「數學不會，慢慢學會！」

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數學不會，怎麼學會？【低年級篇】

出版日：2025/06/10 作者：許扶堂 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

很多人一聽到「數學」，第一個聯想到的就是「很難」、「聽不懂」、……，還記得以前你數學不會的時候，老師常做什麼事嗎？他可能會「再講一遍」，讓你「再聽一遍」，然後要你「再寫一遍」。但是，這樣的方法真的有用嗎？學數學是需要經過思考和理解的，有時候成人用錯方法，反而會讓學生討厭數學。怎樣才能幫助孩子學好數學呢？這本書是依照康軒版一、二年級的課本編排順序敘寫，所有提到的例題皆是康軒版的例題，其他版本則請教師自行比對相關單元參考使用。內容記錄了作者對國小低年級所有課程的想法與做法。例如：一年級的學生寫出4-7=3時，教師不能告訴他「小的不能減大的」這種似是而非的觀念、誰比誰多的比較型問題，把9:58寫成10:58等等。為了幫助教師更快找到教學的「眉角」，所以本書會提供每個單元的「教學建議」和「關鍵問句」。讓教師在教學時，可以很快的幫助學生搭出鷹架、學好數學。想知道怎麼教學生比較容易了解嗎？歡迎打開這本書，看看作者用了什麼方法？讓學生「數學不會，慢慢學會！」

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數學領域輔導團永續經營論文集─傳承與創新

出版日：2012/05/01 作者：張昭陽; 許扶堂; 席家玉; 李宬風; 曾瑞媛; 蔡文彬; 饒世妙; 孫德蘭; 李國賢等 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

99-100學年主軸以「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」及「輔導團員在校專業領導或服務」等議題為核心目標，讓輔導團/員能由「教學」轉移到「帶人」的部分，積極協助在校的教師專業成長外，也期盼能落實地方-學校課程與教學推動網絡。

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