趙靜蓮

題目融入了孩子感興趣的生活素材，並加入紅豆妮與綠豆兵等腳色，讓孩子在操作中進入到情境裡遊戲裡，引發孩子的學習興趣；並透過精心策劃的活動和挑戰，逐步提升孩子技能，將有效培養孩子們的運筆能力。結合學前專業的架構，題型以適齡分階的方式呈現，鷹架學前基本能力，讓學習的過程能循序漸進的成長。

題目融入了孩子感興趣的生活素材，並加入紅豆妮與綠豆兵等腳色，讓孩子在操作中進入到情境裡遊戲裡，引發孩子的學習興趣；並透過精心策劃的活動和挑戰，逐步提升孩子技能，將有效培養孩子們的運筆能力。結合學前專業的架構，題型以適齡分階的方式呈現，鷹架學前基本能力，讓學習的過程能循序漸進的成長。

題目融入了孩子感興趣的生活素材，並加入紅豆妮與綠豆兵等腳色，讓孩子在操作中進入到情境裡遊戲裡，引發孩子的學習興趣；並透過精心策劃的活動和挑戰，逐步提升孩子技能，將有效培養孩子們的運筆能力。結合學前專業的架構，題型以適齡分階的方式呈現，鷹架學前基本能力，讓學習的過程能循序漸進的成長。

本書是在作者博士論文基礎上增益完成的，為廣東省哲學社會科學規劃項目的結項成果。分為緒論、第一章（敦煌非經文獻疑難字詞的研究價值）、第二章（疑難俗字考釋）、第三章（疑難詞語考釋）等四個組成部分。緒論主要對敦煌非經文獻進行界定並分為三個階段，介紹了目前敦煌非經文獻字詞訓釋工作目前整體情況。第二章，敦煌非經文獻俗字考釋。第三章，敦煌非經文獻疑難詞語考釋。本書中所說的敦煌非經文獻指敦煌文獻中除佛經道經儒經以外的文獻。雖然敦煌文獻中絕大多數都是經類文獻，但除經類文獻外，還有小說、詩詞、書儀、籍帳文書等，這些經外的文獻設計經濟、人文、地理、政治。文學藝術等各個方面，是公認的研究價值最高的一類。敦煌非經文獻的研究，有助於推動敦煌文獻的整理研究工作，同時對於辭書 的編纂也有一定的幫助，在理論價值方面，敦煌非經文獻的研究有利於豐富俗字演變理論及音韻學理論，有助於推動漢語史理論的研究。