鄭來長

教育政策與學校教育必須能掌握教育議題趨勢，如此教育才能與時俱進，日新又新，以培育國家社會之未來人才。據此，本書共分為教育政策篇與議題趨勢兩大部分，各篇章內容能扣緊教育政策與教育議題新趨勢，可供國內教育夥伴之參考。第一部分是教育政策篇，其內容包括AI時代的科技教育政策、國小特殊教育師資培育政策制定合理性研究、國民中小學編班政策之省思、從城鄉差距問題探析高等教育入學政策、經濟發展與人力培育政策、試辦教師專業發展評鑑政策執行、臺北市青年留學免息貸款政策、學校推動生命教育可行策略等；第二部分為議題趨勢篇，其內容包含從教育4.0觀點分析中小學校長專業發展、校長為何做領導與如何做領導、校長課程視導角色及其專業素養、新冠疫情衝擊下校長課程領導典範轉移現象分析、以色列新創向度對臺灣後疫情時代教育的啟示、後疫情時代網路教學與學童學習素養、素養導向的師資培育圖像、模組化素養導向課程評量系統設計與實務、學校型態實驗教育探析、學校實施特色課程行銷、家庭訪問的理論基礎與實務等。本書各作者皆學有專精，所撰寫之論文內容見解精闢，希望藉由本專書的出版，能提供關心教育政策與教育議題趨勢之教育工作夥伴，一些創新跨域思維、新教育理念及新趨勢啟發。

教育部於民國105 年，首次舉辦「優良家庭教育推廣方案」徵選，鼓勵研發優質的家庭教育方案，提供推動家庭教育工作之參考運用。此次甄選由國立臺灣圖書館承辦，經過初審及複審之嚴謹歷程，共計十件優良家庭教育方案獲獎。本次甄選活動，不僅具有鼓勵家庭教育專業研發的重要意義，透過彙編成冊出版，以期累積成果，持續提供推展家庭教育工作的優質資源。

為增進民眾家庭教育知能，強化幸福家庭經營，在實務的操作上，最可行的就是透過優質的家庭教育方案推動。教育部於民國104年開始，舉辦「優良家庭教育推廣方案」徵選，即是立基於此理念，鼓勵研發優質的家庭教育方案，以提供家庭教育推動之參考。　此徵選活動為第三年由國立臺灣圖書館承辦，不論在件數上或品質上都有顯著的提升，也顯示國人對此活動的重視。參加徵選者除了有來自國高中、小甚至大專院校的教師外，大學相關科系