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本書既有對新課標的政策解讀，又有小學語文教學設計的基本理論，並從語文實踐活動“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”(包含“寫話與習作”和“口語交際”)“梳理與探究”四大領域提出了具體的教學設計指導。全書在構思和編寫中始終堅持三個原則:一是體現最新研究成果。編者力求將新課標頒佈以來，小學語文教學改革的新思路新成果融入其中；二是堅持理論聯繫實際。課程的目的是使學生能夠學會基本的教學設計模式，因此，全書提供的策略方法具有鮮明的指向性和應用性。

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