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阿爾弗雷德 諾思 懷特海

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符號的意義和作用(簡體書)
滿額折
出版日:2025/10/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:中央編譯出版社  裝訂:精裝
優惠價:87 339
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教育的目的(簡體書)
滿額折
出版日:2025/03/31 作者:阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:中央編譯出版社  裝訂:精裝
《教育的目的》是英國教育家、哲學家和數學家懷特海(Alfred North Whitehead、1861—1947)的教育代表作、集中體現了他在教育哲理上的系列思考。懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析了關涉教育目的的一些基本問題、其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指出、對於生氣勃勃的學生來說、教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節、懷特海從多個角度對其進行了論證。該書的最終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和呆滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題、但是他揭示出的教育原理、也基本上是適用於中國教育的。讀之思之、對於我國廣大教師、家長和教育研究者來說、都頗有啟發意義和指導價值。
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科學與現代世界(簡體書)
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出版日:2019/07/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:上海人民出版社  裝訂:精裝
過去三個世紀以來,科學發展對世界的許多方面造成沖擊而呈現出不同的面貌。科學與現代世界的密切關系早已超*我們的想象。本書為20世紀哲學大師懷特海在哈佛大學系列演講集結而成的一部名著。全書從探討近代科學的起源開始,橫跨三個世紀的思想發展,在他筆下猶如一首高潮迭起的交響樂,奏出曲折而動人的時代流變。本書被譽為“自笛卡兒方法論以來,探討科學與哲學關系的蕞重要著作”。
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思維的方式(簡體書)
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出版日:2018/03/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:新華出版社  裝訂:精裝
本書是過程哲學創始人懷特海的代表作,多次再辦重新。書中收錄的幾篇演講稿所蘊含的主要思想是:我們經驗中的因素就其可變性而言是“清晰明白的”,只要這些因素在重要性上所要求的那個適當時期內能夠得到證實。必然性是不可輕易改變的,故它們往往隱約而模糊地處於思維之後。由是,作者認為哲學真理應當在語言的假定而非明確的表達中去尋求。鑒於此,哲學與詩相似,兩者都力求表達我們稱之為文明的智能。
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觀念的冒險(修訂版)(簡體書)
87 折
出版日:2014/10/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:譯林出版社  裝訂:平裝
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自然的概念(簡體書)
87 折
出版日:2015/12/24 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:外語教學與研究出版社  裝訂:平裝
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漢譯經典:自然的概念(簡體書)
滿額折
出版日:2014/10/01 作者:(英國)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:譯林出版社  裝訂:平裝
優惠價:87 176
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觀念的冒險(修訂版)(簡體書)
87 折
出版日:2014/03/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:北京聯合出版有限責任公司  裝訂:精裝
懷特海認為,“觀念之史便是錯誤之史”,其原因在于人類歷史中的那些一般觀念是以各種不同的特殊形式出現于歷史
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自然的概念(簡體書)
87 折
出版日:2014/01/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:北京聯合出版有限責任公司  裝訂:精裝
《自然的概念》是懷特海1911年11月在劍橋大學三一學院塔納講座的系列演講稿彙編。懷特海在演講中集中闡發了自己科學哲學的基本觀點,提供了他對認識的主體與客體、感知的本質與過程、時間、空間、運動等問題的理解與解答。 阿爾弗雷德·諾思·懷特海(18611947),著名數學家、哲學家和教育理論家,代表作有《自然的概念》、《過程與實在》、《觀念的冒險》等。懷特海是「過程哲學」的創始人,提倡個人經驗與認識客
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思維的模式(簡體書)
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出版日:2019/01/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:天地出版社  裝訂:平裝
本書是20世紀英國哲學家懷特海的代表著作之一,他在書中闡述了自己綜合性的思維模式。 現代科學給我們建立了一種思維模式,即在有限前提下作出假定。懷特海反對這種固有的思考模式。他認為,我們不應該將自己的視野局限於此,而不思索世界和生活的整體,如自然萬物是什麼?我們身體的各個器官的關係如何?他認為哲學產生於好奇,如果缺乏興趣,我們對任何問題的探討都會是機械的。 懷特海所說的興趣不是建立在對一般
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自然的概念(簡體書)
87 折
出版日:2011/09/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:譯林出版社  裝訂:平裝
《漢譯經典036:自然的概念》是懷特海1911年11月在劍橋大學三一學院塔納講座的系列演講稿匯編。懷特海在演講中集中闡發了自己科學哲學的基本觀點,提供了他對認識的主體與客體、感知的本質與過程、時間、空間、運動等問題的理解與解答。
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教育的目的(全譯本)(簡體書)
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出版日:2018/11/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:上海人民出版社  裝訂:精裝
本書是作者的教育思想的代表作,由他的七篇演講和論文組成,影響深遠。教育的目的不在於傳授知識,而在於啟迪學生的智慧――“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧”,這是一個比傳授知識更偉大、更有重要意義的目的。現代教育把知識和智慧對立起來,只注重知識灌輸,不重視智慧的啟迪,培養了大量的書呆子和缺乏重新的死板知識。
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教育的目的(簡體書)
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出版日:2022/04/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:北京三聯  裝訂:平裝
《教育的目的》是懷特海有關教育的演講論文集,比較全面地反映了他的教育觀念。懷特海主張教育應該充滿生氣與活力,反對向學生灌輸知識,而應引導他們自我發展;他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性,重視審美在道德教育中的意義,認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高,道德教育便無從談起”。這些富有創見而深刻的教育觀念,對現在所提倡的“素質教育”有很大參考價值。
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觀念的探險(簡體書)
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出版日:2025/04/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:中央編譯出版社  裝訂:精裝
懷特海認為,“觀念之史便是錯誤之史”,其原因在於人類歷史中的那些一般觀念是以各種不同的特殊形式出現於歷史上的,而它轉化為實際的結果的過程又是緩慢的。於是他借助古希臘思想內核為我們書寫了這樣一部普遍意義上的哲學史。並深刻地指出,文明是一個漸進的過程,它的秘密和希望就存在于尊重傳統恪守傳統基礎上的變革與創新。《觀念的冒險》有兩層意思:一層意思是指某些觀念在加速人類通往文明的緩慢進程中所產生的影響,這便是人類歷史中觀念的冒險。另一層意思則是指觀念將對人類歷史的冒險經歷作出解釋,作者對這些觀念進行思辨的構架時,無異於是在經歷一場冒險。
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教育的目的(簡體書)
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出版日:2023/08/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:商務印書館(大陸)  裝訂:精裝
本書是懷特海有關教育的演講論文集,較為全面地反映了他的教育觀念。他主張教育應該充滿生氣與活力,反對向學生灌輸知識,而應引導他們自我發展;他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性,倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展;他還重視審美在道德教育中的意義,認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高,道德教育便無從談起”。
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教育的本質(簡體書)
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出版日:2022/10/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:北京航空航天大學出版社  裝訂:平裝
本書是懷特海的代表作,集中體現了他的教育理念。懷特海認為,教育的目的是激發學生的自我發展之路,反對灌輸生硬的知識和沒有火花的思想。他主張通識教育與專業教育、技術教育與科學、文學教育有機結合發展;強調古典文化在提升學生思維能力中的重要性;揭示了智力發展的規律,以使家長和老師根據學生的智力發展節奏,安排課程,提升學生的學習力。
理性的功能(簡體書)
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出版日:2024/05/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:商務印書館(大陸)  裝訂:精裝
本書由兩部分組成:《理性的功能》《符號的意義及效果》。《理性的功能》由懷特海在普林斯頓大學瓦尼克桑講座所作的幾次講演結集而成,探討了理性的定義以及理性如何使我們的生活變得更好。《符號的意義及效果》由懷特海在佛吉尼亞大學的巴伯·佩奇講座所作的三次演講結集而成,專門從符號學視角講了過程哲學的認識論,其核心是:我們是如何認識世界的。本書由懷特海研究專家周邦憲譯介而成,準確把握了懷特海哲學的精髓,並將其以優美的語言,呈現給中文讀者。
優惠價:87 271
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教育的目的(簡體書)
滿額折
出版日:2025/07/01 作者:(英)阿爾弗雷德‧諾思‧懷特海  出版社:重慶出版社  裝訂:平裝
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