《幼兒教育──政策與課程革新》是一本前瞻而超前部署、可以指點臺灣「幼兒教育」昨日與今天的迷失，與規劃未來發展方向的「寶典」。全書共分十二章三個主軸：第一部分臺灣教育改革再脈絡化：從教育改革向「左」走或向「右」走的迷失，以及政策的斷裂、延續、配套的有無、內容的多少，以及改革速度和美學向度的論述。第二部分具體落實的成果：包括臺灣另類理念學校課程美學的實踐、建構「慢」與「美」雙螺旋共舞的課室美學、部落文化回應校本課程、多元智能理論在臺灣幼教組織文化的應用、費德勒權變理論在園長領導上的應用；以及各種幼教專業指標之建構如：幼兒教育公平指標、教師專業核心素養指標、幼教師教學檔案指標，以及教保人員情緒管理能力量表的建構。第三部分對臺灣幼兒教育的期望：幼兒教育義務化主要問題及其解決對策，這是本書的目標與渴望達成的使命。索忍尼辛（Solzhenitsyn）的名言：尋找聖杯的意義，在尋找的過程。教育改革並非被「事務」占去所有的「行事曆」，課程革新的「減法」與生活世界中「美感」教育的提升，才是豐盈「生命」的完成。

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教育研究方法的新取向

作者：陳伯璋 出版社：南宏出版社 裝訂：平裝

如現象學、詮釋學、批評理論、符號互動論以及文化人類學的影響，雖然發展時間不長，但其已形成另一種風潮。本書所寫的文章，即對此一典範作一初步的介紹，其目的並不是在提出另一相佐或想取代實證研究的方法，而是想讓讀者對量化研究的特性在相互對照之下，能更清楚它的效用和限制。此外，對質研究的發展背景、理論基礎、研究特性有更進一步的認識。

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出版日：2002/08/01 作者：陳伯璋 出版社：高等教育 裝訂：平裝

學校本位經營為近年來各國教育改革的新趨勢，它讓教育決策權由傳統集中在上級政府下放到學校，使得校長、教師、家長，甚至學生都能有更大的自主空間，依據學校特色及需要，自行決定人事的遴聘考核、課程教材的選用及財政的裁量等。我國教育改革從八○年代以來不斷有權力下放的訴求，九○年代更加重視學校本位課程發展與統整、績效責任、教師專業成長與行動研究。本書不僅完整地引介英、美、澳等國學校本位經營的經驗，更進一步落實

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新世紀課程改革的省思與挑戰

出版日：2001/03/01 作者：陳伯璋 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

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10.

課程研究與教育革新 (ED1005)

出版日：1996/05/01 作者：陳伯璋 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

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11.

教育思想與教育研究

作者：陳伯璋 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

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12.

教育的藍天：理念學校的追尋

出版日：2011/10/01 作者：陳伯璋 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

國家教育研究院從2009年2月開始成立「理念學校之論述建構與實踐」專案，邀集另類學校、特色學校和創擬學校的教育工作者，透過理念論述、案例分析和社群經營，促成理念學校相關理論實踐的理解、對話與推展。本書將此專案累積近三年的成果集結成書，分成導論篇、理念篇、實踐篇及展望篇，希冀能擴展專案的研究效益，以激發學校教育可能性的理解與想像，促發現行學校辦學的精益求精。

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13.

潛在課程研究 (1I22)

出版日：1985/06/01 作者：陳伯璋 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

課程研究是教育學中重要的領域。然而近二十年來，由於課程範圍的偏狹化、課程發展過度以效率、控制為主的行政導向，以及科學實證主義研究典範的獨斷，乃造成課程的危機。　「潛在課程」研究的開展，就是在此衝擊之下，逐漸發展出來的新研究領域。它無論在課程領域的擴充、課程理論的探討，或是課程發展合理過程的解析方面，都有相當突出的貢

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14.

高等教育：理論與研究指南

出版日：2004/10/01 作者：陳伯璋譯 出版社：高點文化 裝訂：平裝

在二十一世紀以全球化及知識經濟為主軸的時代，各國莫不重視高等教育的競爭力，而高等教育學門在先進國家早已成熟發展成為獨立於教育學門之特定學術領域，高等教育領域的研究當然也在蓬勃興盛中。　本書即是一本廣泛蒐集高等教育之重要領域的學術研究成果的專書。在高等教育的主體方面，不論是針對學生或教授，如高等教育的研究者如何投入高等教育的歷程、大學生取得文憑的重要因素之研究與比較、博士班研究生的社會化與專業發展、

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15.

學校教師的生活世界：批判教育學的在地實踐

出版日：2007/03/01 作者：陳伯璋; 張盈 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

批判教育學是嘗試改變教育與文化場域中，不平等或壓迫的手段行動，帶著文化政治的關懷，正經地看待人類的差異，特別是關連至種族、階級與性/別議題。

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16.

教育公平

出版日：2014/01/21 作者：陳伯璋; 王如哲主編 出版社：高等教育 裝訂：平裝

教育公平無疑是需要長期予以關注的重要議題，最近無獨有偶地，經濟合作暨發展組織（OECD）和歐盟（EU）均推動教育公平研究。本書聚焦於教育公平指標及其應用，不僅契合國際趨勢，亦相當有助於我國教育公平之研究。在國際間也有Hutmacher、Cochrane和Bottani（2001）主編之《追求教育公平》（In Pursuit of Equity in Education），針對教育公平進行系統性的探

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17.

高等教育經營

出版日：2003/12/01 作者：湯堯; 成群豪著; 陳伯璋審 出版社：高等教育 裝訂：平裝

國內高等教育的相關研究與理論文獻相當不足，且該領域在未來勢必面臨相當挑戰，尤其是面臨著資源經營與行政管理等相關制度變革，勢必將會衝擊國內高等教育的辦學型態。本書分高等教育資源經營篇、高等教育行政管理篇及高等教育國際比較篇。資源經營篇主要針對國內資源管理、市場經營、教育產業、籌資募款、投資經營等議題深入分析﹔行政管理篇則對於國內品質系統、產學合作、公共關係、經費稽核與行政法人議題闡述觀點﹔最後於國際

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18.

當代教育論述的踰越

出版日：2010/10/11 作者：劉育忠; 王俊斌; 王慧蘭; 李錦旭; 陳伯璋; 張盈堃; 郭實渝; 馮朝霖; 黃藿; 蔣興儀; 簡成熙著 出版社：巨流圖書 裝訂：平裝

所謂「踰越」，並非一種簡單的斷裂與超越，而是一種與界限的「界線」（line）之間的跨越與牽扯。本書《當代教育論述的踰越》收錄了從哲學、倫理學、心理學、美學、社會學、地理學與政治學等不同論述傳統的多種類型論文，展現出「後」教育論述的蓬勃多樣與異質眾身；透過本書的幾個主題：當代教育學的開顯與探索、構倫理與他者、國家認同與地方空間、積極公民與基進民主的生活美學，拼貼出一場當袋教育論述的踰越實踐。

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19.

戶外教育實施指引

出版日：2015/12/01 作者：潘文忠; 陳伯璋; 黃茂在; 曾鈺琪; 李文富; 林志成; 張惟亮; 吳文德; 陳永龍; 葉鴻楨; 許彩梁 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

在戶外環境或自然情境中跟著長者學習特定的知識與技藝,是人類最自然有效的學習方法之一,也是最早的教育方式。由於受到國際社會思潮的轉變、教育理論的發展、新興議題的出現、以及國家政策趨勢的影響,近年來戶外教育在形式、範疇、效益上出現更多元的發展。再者戶外教育可與學校教育相輔相成、相得益彰。本書介紹以下三個目標:一是介紹戶外教育的基本知識,二是提出戶外教育實務操作方法,並提供相關的檢核工具、法規或資訊供

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20.

課程美學

出版日：2011/12/30 作者：蘇永明; 劉育忠; 洪詠善; 鍾鴻銘; 林逢祺; 歐用生; 周淑卿; 羅美蘭; 張盈堃; 陳伯璋; 李雅婷; 范信賢; 楊忠斌; 林素卿; 林筱玲; 嚴嘉琪; 鄧宗聖 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

隨著課程研究典範的轉變，一種以「美學」為核心的課程概念，開始受到重視，強調課程應是一趟充滿著主動學習契機的「靈性旅程」，課程與教學不再是冰冷的知識與單向的傳遞，而是師生主體經驗的互通融貫與主動創作的歷程。本書蒐羅14篇主題文章，對課程美學的學術研究與教學實踐，進行深入的探討與介紹。

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第 1 頁

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陳伯璋

幼兒教育：政策與課程革新

教育研究方法的新取向

開放教育

課程與教學的饗宴

意識型態與教育

新世紀教育發展的回顧與前瞻

新世紀高等教育政策與行政

學校本位經營的理念與實務

新世紀課程改革的省思與挑戰

課程研究與教育革新 (ED1005)

教育思想與教育研究

教育的藍天：理念學校的追尋

潛在課程研究 (1I22)

高等教育：理論與研究指南

學校教師的生活世界：批判教育學的在地實踐

教育公平

高等教育經營

當代教育論述的踰越

戶外教育實施指引

課程美學