韓慧

本書立足“深度教學”理念對創新思政課教學模式、路徑進行研究。首先重點闡釋了深度教學的理論淵源、本質內涵和價值旨趣。在此基礎上，以“深度教學理念創新思政課高階教學模式”為主題。從思政課的功能定位與價值目標入手，分析了思政課教學面臨的現實困境。其次，聚焦解決好“教什麼”（內容）、“為何教”（目標）、“怎樣教”（方法）、“教的如何”（評價）等核心問題，對深度教學理念創新思政課高階教學模式的具體路徑進行了分析。再次，針對當前思政課教學改革亟需解決理論課題，結合筆者近年來在思政課教學改革方面的探索研究，綜合分析基於“深度教學”理念的思政課教學改革的若干案例，力求總結以“深度教學”理念為主線的思政課教學改革經驗。最後，重點闡釋了深度教學理念提升思政課教學實效性的評價標準與方法，提出開展思政課教學效果評估要以學習的意義感標準提升思政課價值引領實效；以學習的自我感標準提升思政課價值認同實效；以學習的效能感標準提升思政課價值內化實效，三者同效，可以共同促進思政課教學高階思維的價值目標實現。應該說對思政課教學模式和方法創新提供了有益參考。