國立臺灣師範大學

本次「設計風華：百年台師大，世紀設計史」規劃了18個展櫃，展示百年來台灣設計發展的珍貴史料，第1展櫃至第4展櫃主要以1922～1946年臺北高等學校為主，分別展現校史、校長、老師、學生四個面向的設計文物；第5展櫃至第10展櫃則是1895～1945年日治時期政治、產業、教育、文化、戰爭等不同面向的設計史料；第11展櫃至第18展櫃則以1947年以後臺灣省立師範學院至1967年改名國立臺灣師範大學，分別從創系主任、教師、學生、展覽、協會、藝術與設計等不同面向敘述台師大設計發展。

《呼喚新文藝復興》是2000年諾貝爾文學獎得主高行健藝術思想的集大成之作，彙整了他近年來對「新文藝復興」理念的倡議、相關演講與訪談，並納入學界對其思想的深入研究與剖析。高行健的文學作品享有全球性的廣泛認同，並以其跨藝術領域的創作享譽國際。除小說與戲劇外，他亦是一位國際知名的畫家，曾於世界各地舉辦個展。他主張藝術應擺脫意識形態的限制，通過跨藝術領域來實現創作的自由與創新。本書深入探討了當代文學與藝術的現狀，強調跨界探索的核心價值，並附有60餘頁彩頁，展示照片與畫作，生動呈現語言與視覺的融合。此書不僅體現了高行健畢生的藝術理念，對於研究高行健、世界文學、跨文化與跨藝術領域的學者，以及所有熱愛文學藝術的讀者而言，都是一部不可或缺的重要資源。

產品屬性：#教育桌遊 #漢字初學者 #附贈教學資源包 #適合於課室教學情境、親子同樂時刻、自主學習時光Product: educational board games, pre-A to A1, online teaching kit included (suitable for classroom teaching, self-learning, family activities)源自臺灣師範大學漢字教學研究團隊，首創「鍵接圖記憶術」，為您打開漢字新視界！精選78個高頻且最具有優先學習價值的漢字及部件，以設計研究法(design-based research)研發「鍵接圖」，透過關「鍵」串「接」起字形與字義的圖像，讓漢字學習事半功倍、組字知識高效提升。一套卡牌，十種玩法，雙語說明的遊戲指引，循序漸進且能自由變化，這套從識讀到書寫、鞏固形音義連結的教育桌遊，讓遊戲融入漢字學習，讓快樂伴隨能力成長。適用對象：• 華語文教師的教學輔助工具• 外語人士的部件字入門指引• 喜歡寓教於樂的漢字初學者特色亮點： ✦ 臺灣師範大學研發，國際期刊發表✦ 獨創鍵接圖，字形與字義易學易記 ✦ 78個精選漢字部件，奠定學習基礎 ✦ 10種以上玩法，悅趣化學習提升動機✦ 中英雙語說明書，附贈數位教學資源包【English Version】Playing Chinese Characters with Key-Images — Learn Through Play!Developed by the Chinese Character Teaching Research Team at National Taiwan Normal University, this innovative product introduces the groundbreaking Chinese Key-Image Strategy (CKIS). The CKIS revolutionizes how you perceive and remember Chinese characters! This

國立臺灣師範大學自1895年創校以來，歷經百年歲月的洗禮與培育，致力於教育與學術研究的推展，並培養出許多傑出的校友。去年為了慶祝臺師大百年校慶，校友們紛紛響應校方號召出借作品，促成了「師大百年校慶校友美術創作邀請展」於師大美術館展出，展後更是踴躍捐贈畫作，以表達對母校的深深情感與祝福。校友捐贈的畫作種類繁多，包括油畫、膠彩、水墨、書法、複合媒材、壓克力、雕塑、版畫、水彩、攝影、琉璃等多種形式，涵蓋了不同主題和風格。這些作品呈現了校友們在各行各業中的成就，彰顯了師大人的無限潛能。為了讓更多人欣賞這些作品，師大美術館特別編輯出版了《師大百年校慶校友美術創作邀請展》畫冊。本畫冊由臺師大藝術學院劉建成院長擔任設計指導，特別設計成能完全展開書頁之形式，讓每件作品皆能在觀眾眼前呈現全貌。內容集結119位校友們的精彩創作，並附有每位校友的簡介，讓讀者更深入認識每位校友，這不僅是對校友們的肯定與感謝，也是一種對師大百年辦學歷程的紀念。這些展出作品珍藏了許多珍貴的回憶與故事，凝聚了校友們對母校的熱愛，畫冊的問世，將為校友、師生和各界人士提供一個觀賞和欣賞藝術的平臺，也為紀念師大百年生日增添一幀亮麗的風景。此外，這本畫冊也具有收藏價值。每一幅畫作都是校友們用心創作的結晶，將它們匯聚在一起，不僅是對校友們的尊重和讚揚，也是為了將這些藝術品永久留存下來，讓後人能夠欣賞和感受到師大人的情懷與情誼。這本畫冊將成為師大校史中一個重要的紀念品，凝聚著百年校慶的美好回憶和師大人的精神寄託。

教師的SEL實踐：★「我一開始認為SEL是怎麼在社會中有良好的情緒，後來我才意識到應由安定的自己來發揮影響力。」★「原來教師的心態也會影響學生的學習，教師保持成長心態，對於師生而言是雙贏。」★「去體察情緒起伏的真正原因，擁抱所有情緒，了解、調適後再做回應。」 ★「有意識地思考作為，將可以有效地讓自己更從容地面對壓力。」★「不需要一味拘泥於是否正向，關鍵在看見更多可能以及允許成長。」★「自我照顧要從生活的小地方做起。」★「自我照顧有很多面向，壓力也有正反兩面，端看我們自己的渴望與想要前進的方向為何，我們自己是有掌控能力與選擇的。」社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL），是以學習社會及情緒能力為基礎，培養良好公民的全人教育過程。教師作為SEL的推動者，應首先成為一個開心、快樂和幸福的人，藉由身教及言教推動SEL，才能為學生、社會帶來深遠的影響。因此，本書在理論基礎上，提供與教師工作情境相關、便於日常實踐之SEL等活動，讓教師在繁重課務中，實際感受SEL為生活帶來正面的影響。本書期許讓教師擁有感受快樂及幸福的能力，為校園推展SEL課程增添助力，並朝向形塑身心健康、人際和諧、社會進步的幸福教育願景邁進。