華東師範大學出版社

本書以科學發展觀為指導，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業標準為依據，以促進學生職業生涯發展為目標，構建了任務引領型課程為主的新課程體系及其保障機制，體現了上海社會經濟發展對高素質技能型人才的培養要求以及職業與職業教育的發展趨勢。它是規範本市中等職業學校專業建設、專業教學以及進行專業評估的指導性文件，適用于實施高中階段學歷教育的各類中等職業學校。 本書的印發和實施，是深化上海中等職業教育教學改革，加強專業和課程建設，促進學校內涵發展，提高教育教學質量和辦學效益的一項重要工作。本書的修訂和開發落實立德樹人的根本任務，合理吸收了教育部相關專業教學標準、上海市職業教育國際水平專業教學標準開發與試點實施和“雙證融通”專業改革試點的成果，有機融入了職業素養，體現了“工匠精神”的內涵與要求，反映了職業教育課程改革趨勢。它是規範本市中等職業學校專業建設、專業教學以及進行專業評估的指導性文件。

本書共分為三部分，內容包括：上海市小學自然學科德育教學指導意見(徵求意見稿)、學科單元德育教學要求、學科德育教學案例。

本書分為三個部分，第一部分理性思考篇以研究報告的形式，介紹了項目的主要研究概況。第二部分實踐篇，共分為七個章節，採用問答的方式，結合保教人員在環境創設實踐中存在的普遍困惑，提出了研究者認為在環境創設和調整中應注意的若干問題。第三部分為附錄，將研究中形成的操作要點以小貼士的方式呈現，便於讀者記憶和使用。同時，通過附上相關文獻的完整版，為希望進一步開展深入研究的讀者提供信息。

中小學信息科技學科是一門旨在全面提升學生信息素養，幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感的基礎課程。課程堅持樹立立德樹人的價值觀，關注學生在信息活動過程中理解人、技術與社會的關係，思考信息科技為人類社會帶來的機遇和挑戰，發現信息科技對社會方面的影響，學會安全、合理、合法以及合乎道德地使用信息及信息技術，履行個人在信息社會中的責任與義務。幫助學生成為具有責任心的技術使用者、具有創新意識和實踐精神的技術設計者和具有理性判斷力的技術反思者。本書指導中小學信息科技學科教師深入把握教材知識，把理論知識與實際生活相聯繫，把德育內容滲透到信息科技學科教學中，讓學生有所感、有所悟，不僅滿足學生認知的需求， 要讓學生的技能、情感得到發展。

如何創設高質量的托班環境? 如何與托班幼兒建立良好的養育關係? 如何通過環境和材料支持托班幼兒的發展？ 本書從理論出發，聚焦實踐：理論部分闡述了國內外在托班環境創設中的理念及啟示；實踐部分採用問-答的形式，解答保教人員對托班環境創設的普遍困惑，為03教養人員提供實踐指導，助力托班幼兒全方位發展。