大夏書系.全國中小學班主任培訓用書

這是一部關於班級創意管理的書，力求在班級常規管理中有所創新，有所突破。本書以時間為縱軸，呈現出班級培育中的九個創新管理：創意一到創意五介紹了從開學之初的融合教育，到激發學生內驅力的生涯規劃，繼而講到班級文化是如何在制度管不到的地方發揮作用，其中班幹部的選拔和培訓、班級常規管理的落實對新手班主任具有極大的借鑒作用。創意五、創意六針對青春期的的兩個主要問題：早戀與逆反，打造了系列班會課程，為班主任開展愛情課程和孝老敬親課程提供豐富素材。創意七指向教師的教育生活，為教師與團隊同向而行提供智力支持。創意八、創意九旨在以“因材施教”“評語寫作”等具體手段深化德育作用，讓教育更有溫度。本書能夠幫助新手班主任在工作中形成前瞻性的預案和富有創意的設計，是一本促進班主任快速成長的智慧讀本。

本書稿緊緊圍繞“高效能帶班”這個核心主題，立足班級管理中的班集體建設、班級日常管理、班級主題活動、溝通、學生個體成長和家校合作等五個極為重要的維度，依託教育學、管理學和心理學等理論知識，融合作者二十餘年帶班經歷中的大量真實豐富的實踐案例，充分觀照新時期的教育生態，以全新的思維探索並提煉出破解當前班級管理中普遍存在的無效或低效的困局，提高班級管理效能的創造性的方法和策略。適合於中小學班主任，尤其是年輕班主任作為案頭常備用書。

由南師大班主任研究中心發起的“隨園夜話”班主任沙龍至今已有十年的發展歷程，作為一個專業引領下的班主任實踐共同體的誕生，得益於專業研究機構的學術滋養，發起人對於教育契機的敏銳把握，一線班主任對於專業發展的迫切需求，專業水準的系列化主題設計，以及沙龍成員呈現出的實踐智慧和教育情懷。從沙龍舉辦之初至今，沙龍的主題始終圍繞一線班主任關心與困惑的問題展開研討，所有沙龍話題都來自班主任的實際生活，並能在理論上引領班主任的專業發展，這正是沙龍的生命力所在。在“隨園夜話”的沙龍裡，沒有專家和授課教師，大家自由地圍坐在一起組成一個個小組，組內交流，集中分享。交流都是平等的，每個人都可以發表自己的觀點，不是成功經驗的介紹，而是不同思想觀點之間的碰撞與交流。無論是專家學者還是一線老師，都能夠聽到不同的聲音和表達，都能有所收穫，有所成長，因此才會樂此不疲地投入其中。總之，沙龍活動以其自身獨有的魅力在學校教育的評價體制之外自然地自由地生長著，成為一種獨特的文化現象，其中體現的先進的教育觀念、學術研究的存在樣態，已經引起了許多教育理論工作者和研究人員的關注。

本書選取了近年來長三角地區班主任基本功大賽的部分情境答辯題和徵集的真實案例(58 例)，把問題分成了人際交往、個性特點、親子關係、家校關係、師生關係、班級管理、學業指導、特殊情感、學生幹部、突發事件、興趣愛好十一大類，並對如何解決這些問題做了詳細分析和解答。班主任可以通過學習並演練，進一步提高自己處理問題時的臨場應變能力。

主題班會不同于常規班會，其主要功能不是班級的常規管理，而是通過班會對學生進行品格和心理教育。但目前，主題班會的設計理念和實施過程都存在較多的問題，如對主題班會的作用與功能缺乏正確體認，實施過程程式化、表演色彩濃等，本書主要圍繞以下幾個方面對如何設計和實施主題班會做一詳盡解讀： 班主任為什麼要研究主題班會？ 主題班會有怎樣的內涵、特徵和類型？ 班主任要為主題班會做哪些準備：設計理念，實施方式，素材積澱 班主任如何設計和實施主題班會：一般過程，基本原則與創新路徑。

本教程試圖填補教師在做班主任時可能遭遇的能力短板。因為就目前情況來看，教師在做班主任之前所學習的專業知識基本局限在自己所從教的學科上，即使學習過一些教育學、心理學的理論知識，但僅憑這些知識尚不能使班主任在各種複雜的教育、管理問題上應對自如。現實是，幾乎所有的班主任在擔任這一工作之前都沒有系統地學習過“班主任專業技能”。