文匯出版社

女孩出生：日本人更偏愛生女兒，日本女性地位上升了嗎？在少子老齡化社會中，正因為女性的“性別分工地位並沒有改變”。父母更希望得到女兒而不是兒媳的照料，生女兒的偏好才增加了。女生升學：高學歷化社會，父母對兒女的教育投資一視同仁了嗎？雖然男性與女性都“處在兩個市場之中：勞動力市場和婚姻市場”但不少父母更傾向於為女兒在婚姻市場中投資。女性求職：招聘中不允許“僅限男性”，女性求職環境變好了嗎？盡管表面這類招聘消失了，但在面試時，詢問女性婚姻情況等性別歧視現象依舊真實存在。女性升職：女領導少，是因為具備領導力的女性人數少嗎？女性缺乏領導力是一種偏見，“崗位可以培育能力。在過去，女性根本沒有機會獲得這種培育能力的崗位”。職場媽媽回歸：對職場媽媽的“體諒”，是一種歧視嗎？“特意減少職場媽媽的加班時間、將她們從責任較重的崗位上調離。這種‘體諒’的背後就是‘歧視’”。

高等教育以上的階段不再需要學生念書（死記硬背），而是要求學生做學問（學而後問）。換言之，學生該做的不是解出有標準答案的題目，而是提出還沒有答案的問題，自己找到答案。 東京大學名譽教授上野千鶴子深耕研究和教育四十余年，著書上百部，shou次將畢生功力傾囊相授，以18個步驟，143個具體操作拆解做研究的全流程，手把手教你如何提出問題、搜集資料、構建邏輯、輸出成文、口頭答辯，依次攻破開題報告、研究計劃、文獻綜述、研究論文。 本書傳授的是知識生產術，即發現和掌握事物間錯綜複雜關係的能力。在今天這個無法預測、無法控制的世界，即使現有知識成為一堆廢紙，擁有知識生產術，就意味著擁有在重重迷霧中生存下去的智能。