教育科學出版社

《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》將“跨學科主題學習”作為課程內容的重要部分予以提出，並安排10%課時予以落實，這對義務教育體育與健康教師實施新課標提出了新要求。本書分為上中下三編，上編“關鍵問題解讀”聚焦“跨學科主題學習”的學理脈絡和現實意義，結合跨學科主題學習的研究成果進行比較分析、答疑解惑。中編和下編“經典案例解析”選取小學和初中經典教學案例進行跨學科學習實踐，並配以名師點評，對課例的精彩處進行解說。本書上編注重理論引領，突出前沿性、系統性和國際化；中編和下編注重實踐操作，突出原創性、經典性和示範性，將有助於教師落實新課標要求，培養學生的體育與健康課程核心素養。

《體育教師專業發展“五課”門道》是在《備課的門道》《上課的門道》《看課的門道》《評課的門道》《說課的門道》五個分冊基礎上的套裝，是一套為提升廣大體育教師的備課、說課、上課、看課、評課能力，為教研員發揮專業指導能力、為研究者進一步深入研究體育教育教學規律等具有重要指導和參考價值的著作。其中，《備課的門道》，包含體育教師備“課理論準備”“實踐方略”“困惑解答”三部分。《上課的門道》，包含體育教師上課“

《看課的門道》共分為三大部分，“第一部分 體育教師看課——理論準備”，是看課者首先要具備的基本理論，便於指導教師做到有充分理論準備地看，有明確目的地看，有多元視角地看和有原則地看。“第二部分 體育教師看課——實踐方略”，是看課者要掌握的方法技巧，闡述了如何從整體看體育課和如何從局部看體育課。分別介紹的是如何能夠看出體育教學設計的水準、體育教學中的真問題、體育教學中的閃光點等，以及如何瞭解所看課的科

體育教師專業發展叢書已出版的還有《上課的門道》《看課的門道》，此兩書一經出版，便深受全國廣大讀者的喜愛。本書《備課的門道》作為叢書中的一本，有著敏銳的觀察視角，同樣具有較高的理論水準和學術水準。本書取名《備課的門道》，而沒有取名《如何寫教案》，相比還是要告訴我們：“備課”是一個科學的事，是個有思想的事，是個有技術的事，不是簡單地寫寫教案那樣的事。本書共分為三大部分，其中“第一部分 體育教師備課—

《武術課程學生運動能力測評規範》解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《武術課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對武術課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了成績記錄表和達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

《網球課程學生運動能力測評規範》解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《網球課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對網球課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了成績記錄表和達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

本書共包含三大部分：第一部分是五體球一體化設計，第二部分是五體球教學策略，第三部分是五體球教學資源。每個部分又分為若干個章節。其中，第一部分包含三章，即五體球的發展與價值、五體球的模塊設計、五體球的單元設計；第二部分包含六章，每一章都是對應模塊的教學策略；第三部分包含三章，即五體球教學準備及放鬆活動、五體球專項體能訓練、五體球教學規範教案。本書將五體球運動的相關知識、技戰術等內容按照六個模塊的方式，由簡到繁、由易到難遞進呈現，既體現系統性，各模塊又有明顯的銜接性。本書從學生的角度出發，從學、練、賽、評四個維度展開各單元的教學指導活動，注重創新設計，充分考慮學生的學習效果。本書內容較為全面，既有頂層對模塊與單元的設計，又有各單元的教學策略，還有為一線教師提供的必備教學資源，便於教師操作和有效利用。

《羽毛球課程學生運動能力測評規範》解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《羽毛球課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對羽毛球課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了成績記錄表和達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

《游泳課程學生運動能力測評規範》解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《游泳課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對游泳課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了成績記錄表和達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

《中國式摔跤課程學生運動能力測評規範》解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《中國式摔跤課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章至第七章，主要對中國式摔跤課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

本書解讀主要分為兩大部分，共七章內容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《健美操課程學生運動能力測評規範》的基本內容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對健美操課程學生運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。本書還對各等級測評的場地器材、動作規格、測評員任務分工、受測者測評步驟等要求做了具體描述與細化，設計了成績記錄表和達標記錄表，並配有大量圖片和視頻，以方便測評員培訓和實際操作時使用。

本書共分為三大部分，其中，“第一部分 體育教師上課——理論準備”包括三章內容，即“走進新課標 把握新課堂”、“上好體育課的條件”、“上好體育課的關鍵”。該部分從解讀課標開始、明確課改方向、瞭解上好體育課應具備的條件以及懂得如何把握上好體育課的幾個關鍵點切入，提出體育教師如何從思想上、方法上做好準備。“第二部分 體育教師上課——實踐方略”重點從體育課的各個部分、不同類型的體育課、體育教學的細節等三個