上海教育出版社

本選題是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名未定)中的一種。書目根據部編本教材中的“名著導讀”等板塊確定，由導讀者根據主編的整體規劃，為文本進行導讀，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。本冊導讀的內容是作家吳敬梓的長篇小說《儒林外史》。

本選題是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名：整本書思辨閱讀叢書)中的一種。書目根據部編本教材中的“名著導讀”等板塊確定，由導讀者根據主編的整體規劃，為文本進行導讀，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。本冊導讀的內容是魯迅的散文集《朝花夕拾》。

本選題是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名未定)中的一種。書目根據部編本教材中的“名著導讀”等板塊確定，由導讀者根據主編的整體規劃，為文本進行導讀，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。

本書是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名：整本書思辨閱讀叢書)中的一種。本冊導讀的內容是施耐庵、羅貫中《水滸傳》。導讀者從“忠義與綠林”的話題介入，帶領讀者從語言和心理的角度認識水滸英雄，在思辨中閱讀這本瑕瑜互見的英雄傳奇。本書汲取各評本精華，用通俗易懂的語言精細點評《水滸傳》，並輔以思辨讀寫的問題或任務，有針對性地引領學生在閱讀中思辨,學會寫文章的諸多方法。

本選題是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名未定)中的一種。書目根據部編本教材中的“名著導讀”等板塊確定，由導讀者根據主編的整體規劃，為文本進行導讀，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。本冊導讀的內容是曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》。

本選題是配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書(叢書名未定)中的一種。書目根據部編本教材中的"名著導讀"等板塊確定，由導讀者根據主編的整體規劃，為文本進行導讀，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。本套叢書主編餘黨緒，上海市語文特級教師，中國教師發展基金會"中學生批判性思維培養與思辨讀寫教學實踐研究"課題組組長，教育部考試中心高考命題評價專家，人民教育出版社高中語文教材編寫組成員。本冊導讀的內容

本書分設十個專題：“獨立人格，自由思想，公民意識，理性精神，質疑能力，悲憫情懷，回到常識，堅守良知，拒絕遺忘，審美人生”，精選了近百篇經典雜文。它著眼的不僅是當代中學生必須具備的十種能力，而且這些能力呈現出不斷遞進的關係，是一個學生主體精神不斷成長著的過程，而一旦學生具備了這樣的能力，他就將以新的精神高度和文化眼界來打量這個世界。

本書從浩如煙海的中華優秀詩歌精選了99首經典詩詞，承續我國古代 “詩言志”的傳統，使學生理解詩人的情志，思考其中蘊含的生命情趣。這樣的編寫方式拉近了經典和學生個體生命的距離，極具創新力。

本書精選了包括人物、歷史、思想、典籍、世態等五個部分的三十多篇時文。萬字時文，超越教科書三四千字的慣性閱讀，讓中學生在信息量更大、內涵更豐富的長文的涵詠咀嚼中開闊文化視野，培養思辨意識。

本叢書為中學生經典閱讀讀本，旨在培養中學生理性精神和思辨能力，分古典詩歌、經典名著、當代時文、現代雜文四冊，使學生在文學、文化、思想等方面得到拓展和提升。本書為經典名著解讀。

本叢書為中學生經典閱讀讀本，旨在培養中學生理性精神和思辨能力，分古典詩歌、經典名著、當代時文、現代雜文四冊，使學生在文學、文化、思想等方面得到拓展和提升。本書為現在雜文解讀。

本叢書為中學生經典閱讀讀本，旨在培養中學生理性精神和思辨能力，分古典詩歌、經典名著、當代時文、現代雜文四冊，使學生在文學、文化、思想等方面得到拓展和提升。本書為古典詩歌解讀。

本叢書為中學生經典閱讀讀本，旨在培養中學生理性精神和思辨能力，分古典詩歌、經典名著、當代時文、現代雜文四冊，使學生在文學、文化、思想等方面得到拓展和提升。本書為當代時文解讀。

本書借助批判性思維的原理、方法與技巧，以“說理”為核心，按照“說理”的認知邏輯和建構程序，構建中學議論文寫作的基本框架，將價值觀教育與思維、表達的訓練結合起來，注重寫作學習的實用性與實效性。剖析了大量的寫作案例，每一章根據內容設計了具有較強針對性與適切性的寫作訓練。

本書闡述批判性閱讀的基本內涵、策略與方法，在批判性思維原理的指導下，探索整本書閱讀的課程設計與教學安排。內容從篇章閱讀與整本書閱讀的比較開始，藉以強調整本書閱讀在思維訓練中的特殊價值。然後從思辨的內容、思辨的過程和思辨過程需要處理的幾組關係入手，借助大量的教學案例，闡述“思辨讀寫”的基本原理、方法與技巧。

《學術文章的論證魅力》輯錄近現代國內外適合中學生閱讀的學術文章二十多篇，作者為魯迅、梁啟超、馮友蘭、葛兆光、孫紹振、寧稼雨等大家，按照“文學與藝術”“歷史與社會”“哲學與思想”分為三部分。選入的學術文章不苛求文體和形式，只以求真為目的、以論證為主體。考慮到學術文章的閱讀有一定難度，每篇篇首設置“閱讀提示”，對文章進行必要的有針對性的導讀，重點分析學術文章的基本特點，揭示學術文章的思辨邏輯，展現學術論證的基本規律；文後設置“思考”，重點聚焦論證的有效性。這樣的選文導讀方式，既引導學生的閱讀，又利於指導學生的論述文寫作，大大有助於學生思維品質的培養。

本書根據《紅樓夢》難讀、難懂和難教的問題，從文本解讀、課程設計與教學安排三個方面回答。作者廣泛研究了紅學研究的成果，根據中學教學實際，進行必要的轉化與優化，注重通識性與共識性的內容，注重教學的實效。全書無論在文本解讀還是教學設計上，充分滲透理性思辨的精神，既有實用性，也有很強的教學與學術引領性。本書彙集了21個《紅樓夢》整本書閱讀教學的優秀課例，其中19個為本書專門開發，大部分課例開發者都是《紅樓夢》閱讀教學的名師專家，也有幾位嶄露頭角的後起之秀；並請知名紅學專家或語文名師作點評。可以說，這是一本“紅樓教學大觀”。

本書針對統編初中語文教材中的名著，設計開發了十幾個教學課例，以精要的教學呈現名著教學的要領。課例體現名著及其教學中最有價值、最有意義的內容。一本書一堂課，“一堂課”反映“一本書”的核心內容、閱讀要領與學習重點。圍繞這“一堂課”的設計與教學，解讀文本，提供課程與教學設計的思路。內容包括四個板塊：課例呈現，提供真實的教學案例；從一堂課看一本書，重在分析這節課與整本書的關係，包括教學目標分析，設計邏輯，教學反思；從一本書看一堂課，包括整本書的文本解讀、學習價值的選擇、教學重難點的確定；專家點評。

本書為配合部編本語文教材編寫的經典名著名師導讀叢書“整本書思辨性閱讀叢書”之一。叢書依據部編本教材中的“名著導讀”等板塊內容，延請教育教學名家中精于整本書閱讀研究與實踐及語文思辨性閱讀方法探討與實踐者，對中學生必讀之經典名著進行導讀，由特級教師、思辨閱讀之先行者餘黨緒擔任主編。叢書在整體規劃上以思辨性閱讀切入整本書閱讀，選擇最佳母題作為切入點，以具有引領性、開放性和個性化的學習活動，引導學生在閱讀名著的同時展開思考。本冊導讀的內容是英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》，導讀者為餘黨緒。全書由總序、正文、導讀三部分組成。正文部分除了設有隨文旁批外，每一章節後還設置了思辨閱讀欄目，提供2個語文活動，幫助學生在讀寫活動中訓練思維。導讀者圍繞“冒險與生存”這一母題，引導讀者去審視人類心靈深處對流浪、冒險和新奇生活的夢想，並從魯濱遜的百折不撓、理性樂觀中去汲取養分。