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平裝
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作者
周念麗
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出版社/品牌
武漢出版社
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武漢出版社
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出版社/品牌：武漢出版社
作者:周念麗
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1.
億童親親社會.標準版 4)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
優惠價：
87
204
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2.
億童親親社會(標準版 5)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
優惠價：
87
204
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3.
億童親親社會(標準版 6)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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4.
億童親親社會(1)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第1冊。
優惠價：
87
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5.
億童親親社會(2)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第2冊。
優惠價：
87
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6.
億童親親社會(3)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第3冊。
優惠價：
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7.
億童親親社會(4)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第4冊。
優惠價：
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8.
億童親親社會(5)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第5冊。
優惠價：
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9.
億童親親社會(標準版 7)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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10.
億童親親社會(標準版 8)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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11.
億童親親社會(教具)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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12.
億童親親社會(6)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第6冊。
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13.
億童親親社會(7)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第7冊。
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14.
億童親親社會(8)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。本書為第8冊。
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15.
億童親親社會(標準版 1)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
武漢出版社
裝訂：
平裝
一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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億童親親社會(標準版 2)（簡體書）
作者：
周念麗
出版社：
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一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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億童親親社會(標準版 3)（簡體書）
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周念麗
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一日生活皆為課程，《億童親親社會》以《幼稚園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以實際生活為依託，列舉了幼兒在生活中的種種禮儀常識，讓幼兒從小養成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣；提高了幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全常識，增強幼兒的自我保護能力；並教孩子認識情緒、瞭解情緒、管理情緒。它既是有計劃、有目的、有系統的領域學習材料，又是多管道、多方位有機滲透的“隱性課程”。 《億
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