同濟大學出版社

本書基於美國文化世界化的歷史和原因的梳理，以中華文化國際傳播為參照目標，選取在世界範圍內有影響力的美國文化案例，進行分析，探尋美國文化影響世界的內容和方法，以期為中華文化“走出去”提供借鑒。本書可作為海內外文化傳播工作者，漢語國際教育一線師生的文化讀本和參考用書。本書可作為海內外文化傳播工作者，漢語國際教育一線師生的文化讀本和參考用書。本書基於美國文化世界化的歷史和原因的梳理，以中華文化國際傳播為參照目標，選取在世界範圍內有影響力的美國文化案例，進行分析，探尋美國文化影響世界的內容和方法，以期為中華文化“走出去”提供借鑒。本書可作為海內外文化傳播工作者，漢語國際教育一線師生的文化讀本和參考用書。本書可作為海內外文化傳播工作者，漢語國際教育一線師生的文化讀本和參考用書。

本書內容主要涉及英國唯美主義作家王爾德生活及作品中比較獨特且在文學和文化史上產生過重大影響的藝術觀、生活觀。如他對服飾的研究，對唯美主義的推崇，對同性的愛憐，對基督的領悟，對家庭的看法。本書力圖勾畫出一個個鮮活生動的畫面，把握王爾德作為一個作家所具有的時代悲劇性。

本書以"熱愛生活、喜歡自然、追求創新、崇尚和諧、海納百川、人倫情深、時尚愛美"為核心要素，以"在最美的時間，到最美的地方，領略最美的中國文化"為基本原則，採用"文化旅遊"的形式，以地點為"線"，以地點反映出的代表性文化內涵為"維"，梳理中國文化的基本脈絡，採擷中國文化的精髓，深入淺出地引領讀者領略和體悟中國文化的魅力。

本書以演講錄的形式，以創新中華文化傳播的形式與途徑為目的，在全球化背景下研究中華文化國際傳播戰略，總結分析中華文化國際傳播的歷史經驗和教訓，並結合國際語言文化傳播的規律，提出中國文化國際傳播的內涵與目標、途徑與方法、問題與對策、機制保障，並探索中國文化傳播與中國文化外交、文化產業、經濟模式等的關係。

文化國際傳播是一項國際性的戰略工作。本書將按國別選擇世界各國在傳播本國文化過程中的經典案例，分析文化傳播所涉傳播本體、途徑和對象之間的複雜關係，尤其是成功或失敗的經驗教訓，為中華文化國際傳播實踐提供一部具借鑒性的實用手則。全書充分考慮到典型性和國別特點，所選案例具民族性和世界性。

本書作為《中國文化之旅》的補充，通過對留學生、教師、教材、社會中所使用和關注的中華文化熱詞和文化熱點的能見度和滲透度的比對分析，確定留學生文化熱詞庫，並以詞條的形式，逐一解答這些文化熱點問題，以點帶面，通過細化和深化中國文化的知識點，使留學生的漢語學習與文化融入有效結合，在瞭解中國傳統文化精髓的同時，又能加深對當代中國的認識。

《文化屐痕：行吟集》共分四部分： 第1部分：行吟集，是我近年來行走在路上的所遇所感所思，實為順口溜。排列無序。 第2部分：愛丁堡日記，是我2004年到愛丁堡大學進行博士后研究期間的日記，為了與在美國的日記一致，只選了其中30天。 第3部分：夏洛茨維爾日記，是我2015年底到美國弗吉尼亞大學訪問期間的日記。 第4部分：路拾錄，是我平時走在路上偶然的一些感悟。 四部分大致又分為兩大塊：一

“文化屐痕”系列之一，主要收錄了作者所譯、著、編的一些書的“前言”和“後記”，以及關於讀書、文化傳播等方面的所思所感。本書分三部分：“書影集”，收錄了作者從事文學研究以來所譯、著、編的部分圖書的“前言”和“後記”，反映了三十多年來中國文學發展的一段個人史。“舟行集”是作者教學、交流過程中對一地一事的直觀感受，以詩記錄下個人生活的細節，也是從個人角度記錄一下時代的一些細節，是一個知識分子的時代之責。“路拾錄”是作者對中華文化走出去、向世界講好中國故事、留學生教育的個人化、片段化的思考。本書可供從事國際中文教育及相關領域的人士閱讀。

印度文學家、詩哲泰戈爾曾於20世紀上半葉來華兩次，在中國引起巨大反響。本書基本以史料的原始面貌呈現，通過收集大量當時的報刊、報道及文人學者研究和評論泰戈爾思想、行跡及成就等方面的文章，梳理了泰戈爾與中國現代思想、文化、文學的交流過程，並介紹了泰戈爾對中國近現代思想、文化方面的影響。本書所收錄的資料非常詳細，從“行蹤追尋”“思想研究”“緬懷與追思”“英倫足音”四個章節總結了泰戈爾在中國的傳播和被接受的過程，是對中國的泰戈爾研究頗有助益的文獻資料。本書適合泰戈爾研究者及泰戈爾作品的愛好者閱讀。

本項目的原版為漢語國際教育碩士系列教材，作為同濟大學對外漢語教育規劃部分，是為培養漢語國際教育人才而編寫的基礎教程。出於更接近大眾讀者及海外讀的閱讀習慣的考量，實現中華文化更為深廣的推廣與普及，本項目在原有教材的基礎上進行修訂與改寫。依此，進行多語種版的輸出翻譯和出版工作。

本書是作者“文化屐痕”系列隨筆集之一，主要記錄了作者在井岡山大學工作期間的經歷，以及對工作生活、紅色精神、國際文化交流、漢語國際教育等的思考，是一份珍貴的滬贛兩地、同濟大學–井岡山大學兩校的文化交流記錄。本書分為“江東集”“風逅記”“路拾錄”三部分，分別以古體詩、現代詩、短句的形式反映所見所聞，所思所感，體裁豐富，形式靈活，內容積極向上，風趣幽默，在平淡中給予讀者一定的啟發。本書可供漢語教育專業的從業者及相關愛好者閱讀，也可供對隨筆感興趣的一般讀者閱讀。

本書從中國視域、東方視域、西方視域和世界視域四個層面，逐一梳理中國泰戈爾學建構的縱向定位和橫向定位，條分縷析出不同文化語境下所建構的泰戈爾觀之間的差異，並從東西方文化衝突與融合的角度研究這些差異的深層原因，從而推動更好地理解泰戈爾與中國文學、文化的複雜關係，闡釋泰戈爾對中國文化與東西方文化的深遠歷史意義和生動的當代意義，重新審視泰戈爾對中國、亞洲和世界的精神價值，為科學建構具有中國特色泰戈爾研究體系提出思考和建議，以推動世界泰戈爾研究進入一個新的歷史時期。

中華文化主動走向世界，是要成為世界文化大格局中一個生動、有力、敢擔當、能擔當的有機組成部分，並能為中國的和平發展創建一個和平、穩定、健康的多元文化生態格局，要保持這一工作的可持續開展，不但要紮根得“深與穩”，而且還要“恒與久”。本書是作者多年來就“向世界講中國故事”所作的理論探討文章結集。全書共分三章：一，“一帶一路”與人類命運共同體建設；二，中國當代文學“走出去”與民心相通；三，孔子學院與國際中文教育。作者主張，在向世界講中國故事的同時，應基於強烈的文化傳播戰略研究意識，使敘事具有鮮明的理論色彩和學科構建動機。

本書基於中華文化走出去對文化內容的要求，從中華文化典籍中精選100篇（節選）文章，並從傳播視角，對每篇文章進行介紹、點評，並圍繞中華文化的精華如仁、義、禮、智、信、忠、愛、諧、和、慈、通、變、達、樸、情等，進行合理歸類和闡釋，梳理出其中的當代性和世界性，為世界瞭解中國，既提供內容，也提供瞭解和理解這些內容的方法。本書每篇文章提供導讀和注釋，以及原文翻譯，有較強的可讀性。適合對中華文化感興趣且有一定語言基礎的留學生閱讀，也適合中國讀者作為瞭解中華文化的賞析類讀本閱讀。

本書主要記錄了作者于2007年至2018年2月之間在同濟大學國際文化交流學院的一些工作情況，並將其中與學院發展關係比較密切的若干細節進行梳理，尤其是與留學生教育改革與講中國故事能力培養相關的內容進行整理，最終形成了這本“同濟集”。作者寫作本書的初衷是將其作為學院院史的一個片段，獻給所有關心支持同濟大學國際文化交流學院發展的中外朋友，也為新老同事回顧或展望提供一些線索。本書既可以供國際漢語教師同行閱讀，也可以供有志於從事漢語國際教育的在讀學生閱讀。

本書是教育部2022年主題出版入選項目，也是同濟大學出版社2021年已經出版的同名書《國際學生講中國故事》的第二輯，是“同濟大學國際學生感悟中國叢書”的新品種。同濟大學及其國際文化交流學院長期以來一直致力於推動來華學生和中國學生的趨同教育，在留學生中引入“三全育人”教育，推動他們與中國學生、中國社會深層次融入，在課堂教育和社會實踐中瞭解中國的國情民意和現代化發展狀況。第二輯全書共分五章，分別講述了留學生對上海和海派文化的印象和感受、對學習漢語的體會、在中國各地修學旅行時的見聞和感悟、對悠久的中華文化的認識以及留學同濟時的美好回憶……雖然作者們來自不同國家，在中國生活和學習的時間有長有短，與中國和上海結緣有先有後，緣份也有深有淺，但他們所寫的平凡而鮮活的故事背後，折射出他們對中國發展理念與與時代精神的理解，對中國特色社會主義制度和中國發展模式的釋讀。他們是用另一種可貴的正能量聲音抒發對中國的熱愛，是在我手寫我口，用一種接地氣、不矯飾的好方式在宣揚中國價值，樹立中國形象。