中國傳媒大學出版社

講解五言絕句律詩、七言絕句律詩、古體詩和詞、現代自由體詩的朗誦要求和方法，用曲線圖標注詩詞的朗誦語勢，並詳細講解重點字詞、詩句的朗誦方法和意味。講解深入淺出、具體生動、圖文並茂，是播音主持專業的學習者、從業者和廣大朗誦藝術愛好者不可多得的訓練教材。版於2001年由北京廣播學院出版社出版，第二版於2008年出版。本次修訂主要在每個章節增加思維導圖和知識梳理，並對部分文字做了潤色和加工，既保持作品原貌，又做出一定新意，使本書在多年積澱的基礎上，煥發新的生機。

《播音主持藝術論(第二版)》是中國播音學學科體系的創立者張頌陸續發表的論文的合集。這些論文對於中國播音學的開創和發展都有重要意義。全書分四個部分：雜記編、教學編、理論編、前沿編。雜記編是作者發表于《現代傳播》的30篇語言傳播雜記，厘清了播音學中的30個關鍵性問題。教學編是作者對播音專業教育教學高屋建瓴的思考。理論篇探討了播音學理論的建構。前沿編探討了播音主持發展中的前沿問題。有的論文發表於20世紀八九十年代，對當下仍具有指導意義。《播音主持藝術論》於2009年出版。本次修訂主要增加了作者2009年後發表的文章，並對部分文字做了潤色和加工，使本書在多年積澱的基礎上，換發新的生機。

北京市高等教育精品教材立項項目。以播音創作為主要研究對象，講解創作主體、創作道路、語言特點、創作準備、創作主體思想感情的運動狀態和表達方法以及播音表達規律和話語樣式等內容。播音創作基礎是中國播音學的核心理論，本書是中國播音學學科體系的奠基之作，是高等院校相關課程的經典教材。第一版以《播音基礎》為名，於1985年由北京廣播學院出版社出版。第二版於1990年出版，第三版於2011年出版。本次修訂主要在每個章節增加思維導圖和知識梳理，並對部分文字做了潤色和加工，既保持作品原貌，又做出一定新意，使本書在多年積澱的基礎上，煥發新的生機。

《播音語言通論(第四版)》是中國播音學學科體系的創立者張頌所著。全書以播音語言通論為題，從播音語言出發，不光論述了語言本身，還兼顧了語言傳播藝術的諸多領域。內容上涉及了文化、傳統、傳播、系統、概念、節目、播音、主持、隊伍、選拔、管理、競爭、對策等一系列重要方面，集納了作者多年的研究心得。對於中國播音學的開創和發展具有重要的意義。《播音語言通論(第四版)》是中國播音學學科體系的創立者張頌所著。全書以播音語言通論為題，從播音語言出發，不光論述了語言本身，還兼顧了語言傳播藝術的諸多領域。內容上涉及了文化、傳統、傳播、系統、概念、節目、播音、主持、隊伍、選拔、管理、競爭、對策等一系列重要方面，集納了作者多年的研究心得。對於中國播音學的開創和發展具有重要的意義。

這本小冊子出版后，得到了廣大朗誦愛好者的關注，使我十分感動。作為播音員、節目主持人錘煉語言功力的必修課，詩歌朗誦早就成為了專業訓練的重要內容。但是如何訓練，初學者往往找不到路徑。特別是在強調了理解和感受之后怎樣落實、怎樣表現出來?除了遵循有聲語言的基本表達規律，具體到每一行詩、每一首詩，究竟如何進行創作?我們采取了“模糊圖形”的示意方法。所謂“模糊圖形”，并不是朗誦過程的嚴格軌跡，而是一種大體的趨

廣播電視語言傳播，是現實，播音主持藝術、是現實，話筒前，鏡頭前的有聲語言創作，也是現實，如何面對廣大的受眾，更是現實。我們既然有志于研究中國播音學、那就要專心致志、矢志不移地為此而一往無前、永往直前。播音界公認的繼往開來的領軍人物，播音主持藝術理論的學術泰斗，中國播音學學科體系的開拓者，他是國家級數學名師，他以“為人師表”而自?，以“塑造靈魂”為自律，他為電波里，熒屏上的“名人”們培根養心……

朗讀學的任務是明確的，那就是為了解決把文字作品轉變為有聲語言的過程中存在的各種基本問題給朗讀者以正確的理論指導，使朗讀作為一種語言藝術再創作達到表情明意、言志傳神的目的，同時，為聽者由有聲語言中獲得情操陶冶、知識積累和美感享受提供某種標尺，從而使朗讀的作用發揮得更充分。

《朗讀美學》是對于美的探索，尤其是對于有聲語言中，那有文字依據的部分怎樣才會美，進行的管窺蠡測。 通過《朗讀美學》，是想告訴有志于斯的年輕人，朗讀絕非無思想、無個性的有聲語言行為，她有無邊的視閾、豐富的語域，她有無窮的引力、長久的活力。 播音界公認的繼往開來的領軍人物 播音主持藝術理論的學術泰斗 中國播音學學科體系的開拓者 他是國家級教學名師 他以“為人師表”而自豪，以“塑造靈魂”為自