戲劇教育

學校教育的過程之所以可以被視為戲劇，不僅僅因為其中的表演者存在著變數，社會同樣也存在變數。學校將孩子們帶入正規的知識體系中，教會年輕人日常社會交往所要求的慣例。這些知識體系和慣例構成了一個人參與社會生活的基本腳本，但人們對社會環境做出的回應不可能完全照本宣科。孩子們不僅學習某些特定場合所要求的習俗，也學習如何呈現那個我們想要成為的或自認為真實的人。同時，社會戲劇本身是人類構想的概念，其維護和更新需要人們真正地參與其中。本書以條理清晰且合理的方式對學校教育中的各要素進行了闡釋，將學校教育和對人類現實的基本理解聯繫在一起。當我們把學校教育視為戲劇時，便產生一種更全面的眼光來看待學校教育。學校教育的內在本質即人類戲劇——它不僅僅是個人形成自己身份的過程，也是社會群體尋找自身定位的過程。