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華中科技大學出版社

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課程思政教學研究(第1輯第1卷‧總第1卷)(簡體書)
滿額折
出版日:2021/10/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:平裝
專著,全面推進課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,而且是落實習近平總書記關於教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設中使各門專業課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛党、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、憲法法治意識、道德修養等重點,探討如何系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育,構建全員全程全方位育人大格局。主要由三大板塊構成:一是關於課程思政教學的理論反思;二是關於課程思政教學的方法探究;三是關於課程思政教學的案例精選。
優惠價:87 407
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課程思政教學研究(第2輯第2卷‧總第4卷)(簡體書)
滿額折
出版日:2023/06/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:平裝
專著,全面推進課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,而且是落實習近平總書記關於教育的重要論述的重要舉措.該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設中使各門專業課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛党、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、憲法法治意識、道德修養等重點,探討如何系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育,構建全員全程全方位育人大格局.主要由三大板塊構成:一是關於課程思政教學的理論反思;二是關於課程思政教學的方法探究;三是關於課程思政教學的案例精選.
優惠價:87 407
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課程思政教學研究(簡體書)
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出版日:2022/06/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:平裝
專著,全面推進課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,而且是落實習近平總書記關於教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設中使各門專業課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛党、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、憲法法治意識、道德修養等重點,探討如何系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育,構建全員全程全方位育人大格局。主要由三大板塊構成:一是關於課程思政教學的理論反思;二是關於課程思政教學的方法探究;三是關於課程思政教學的案例精選。
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托馬斯哲學專題研究(簡體書)
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出版日:2018/01/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:精裝
本書對托馬斯哲學作了七個方面專題研究:一是對托馬斯哲學的基本問題即信仰與理性的關係作了一個專題研究,論述了托馬斯的信仰與理性和諧論;二是對托馬斯的形而上學作了一個專題研究,揭示托馬斯形而上學存在論的本質意涵,共相論和問題類型論;三是對托馬斯知識論作了一個專題研究,闡述了托馬斯的感覺印象學說、可理解的屬相學說,探討了他對亞裡士多德心智哲學難題的化解;五是對托馬斯語言哲學作了一個專題研究,論述了托馬斯
優惠價:87 1034
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課程思政教學研究(第3輯‧第2卷‧總第6卷)(簡體書)
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出版日:2024/06/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:平裝
專著,全面推進課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務的戰略舉措,而且是落實習近平總書記關於教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設中使各門專業課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛党、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、憲法法治意識、道德修養等重點,探討如何系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育,構建全員全程全方位育人大格局。主要由三大板塊構成:一是關於課程思政教學的理論反思;二是關於課程思政教學的方法探究;三是關於課程思政教學的案例精選。
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課程思政教學研究(第4輯‧第1卷‧總第7卷)(簡體書)
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出版日:2024/12/01 作者:董尚文  出版社:華中科技大學出版社  裝訂:平裝
專著,《課程思政教學研究(第4輯第1卷,總第7卷)》主要由三大板塊構成:一是關於課程思政教學的理論反思;二是關於課程思政教學的實踐探索;三是關於課程思政教學的案例精選,旨在反映我國高校教師在落實推進課程思政建設中,如何做到有關專業課程與思政課程同向同行,圍繞政治認同、家國情懷、文化修養、倫理、美育、道德修養、社會主義核心價值觀、科學家精神,以及法治教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育、以本為本的教研改革、職業生涯規劃、外國留學生教育,將顯性教育與隱性教育相統一的理論成果、實踐經驗,構建全員全程全方位育人大格局。
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