幼兒教育

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1.

大夏書系‧園本教師專業發展：5所幼兒園的實踐與研究（簡體書）

出版日：2025/12/10 作者：王軍 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

新時代背景下，幼兒園教師的專業發展呈現出一系列新問題，面臨一系列新挑戰，同時，各地區、各幼兒園也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的經驗積累，也有面向新時代新問題的創新實踐，對其實踐經驗和最新成果的總結對其他地區具有重要借鑒意義。本書以北京為個案，以扎實的文獻研究和實證調研為基礎，探討了新時代背景下以幼兒園為主要場域的教師的科研與教研能力發展，以及教師主動學習與深度學習的現狀是什麼，存在哪些問題，產生問題的原因是什麼，以及在此基礎上，如何促進教師科研、教研能力的發展、主動學習和深度學習。

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2.

給幼兒園園長的建議（簡體書）

出版日：2010/10/01 作者：朱家雄; 張亞軍 出版社：華東師範大學出版社 裝訂：平裝

這是一本優秀園長的經驗薈萃，是幼兒園園長的管理手冊。在這本書裡，你將和那些最有志于成為優秀園長的群體對話，你會重新去思考什麼是真正的幼兒園管理，什麼是園長的領導力。無論你是上任伊始而面臨挑戰，是因事務繁雜而顯得疲憊不堪，是經年管理而心生懈怠，或是想大刀闊斧，努力創新，在這本書中你都能找到相似的境遇，引發你的共鳴和思考。

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3.

幼兒健康安全與營養

出版日：2001/07/01 出版社：新加坡商亞洲湯姆生國際出版 裝訂：平裝

幼兒期是個體發展階段中最重要的時期，影響幼兒發展的因素除了「遺傳」的因素之外，還有「環境」的因素。本書包括的章節有，幼兒的健康（天生麗質乃遺傳因素）、安全與營養（安全與營養屬於後天的環境因素）之間的關係、食品與營養教育、以及營養與幼兒等內容。因此，對於從事幼兒教育工作者或計畫將來從事幼教工作的學生而言，本書是一本相當實用的工具書。

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4.

社區資源融入幼兒園方案教學：理論與實務

出版日：2012/03/01 作者：鄭束芬; 劉燕雯; 張碧如 出版社：心理 裝訂：平裝

這是一本記錄國內一所偏鄉國小附幼融入社區資源於方案教學的真實故事，參與者包括幼兒、教師、家長、社區人士與小學部師生。本書除分析每一個教學歷程之教學策略、面臨之困境與實施成效，以及探究教育夥伴關係之策略，尚有五項特點：一、呈現偏遠地區幼兒的發展潛能這群文化不利的幼兒在教師引導下，能以多元方式表達思考脈絡，主動尋求校內外師長的協助，並增進口語表達、問題解決、社會互動與情境建構等能力。二、

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5.

幼兒品格主題之課程活動設計

出版日：2008/08/01 作者：楊淑雅 出版社：心理 裝訂：平裝

許多研究發現，年齡愈小實施品格教育成效最大，因為年齡愈小可塑性愈高，而隨著年齡成長，成效就會受限。品格教育目的在幫助孩子表現個人特質，積極開發潛能，形成正確的價值觀，從學習中建立自我了解、尊重他人及關懷社會，因此當孩子在幼年階段擁有好的品格，未來就能適應新環境、應付挑戰。但「品格要怎麼教啊？」若想要教出品行良好的孩子，成人有兩項責任：第一是以身作則；第二是有計畫地培養孩子的品格發展。如

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6.

圖畫書的欣賞與應用

出版日：2000/11/01 作者：林敏宜 出版社：心理 裝訂：平裝

近幾年來，圖畫書以異軍突起之姿，攻佔童書市場，成為教育界、文學界、出版界共同關注的焦點。本書以指引讀者概覽圖畫書及活用圖畫書為旨，內容可分為欣賞篇及應用篇。欣賞篇著重於認識圖畫書的內涵，應用篇著重於活用圖畫書及提供選書參考等資料。期望能藉由如此完整的編排方式，引領讀者同遊圖畫書的國度。

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7.

人類發展的文化本質

出版日：2008/08/01 作者：BARBARA ROGOFF 出版社：麥格羅希爾 裝訂：平裝

在大洋洲，三歲左右的兒童會照顧比自己幼小的孩子，但是在美國，想擔任保姆的角色，則被期望至少要在十歲以上的兒童才有可能。非洲Efe族的嬰兒能安全地使用刀具，但是美國中產階級的成人通常不相信幼兒能使用刀子。如何解釋這樣明顯的不同呢？ Barbara Rogoff認為，人類發展必須以一種文化歷程來解讀。個體的發展情形可以視為：個人就是在他們的文化社群中，與他人一同投入過去共同的努力成果和前人已

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8.

童年與社會：兒童社會學導論

出版日：2009/07/01 作者：MICHAEL WYNESS 出版社：心理 裝訂：平裝

本書遠離過去發展心理學和社會化理論研究兒童的模式，也擺開「兒童需求」的書寫語言風格，改以兒童即是具有社會行動和形塑能力的施為主體來論述兒童與社會的關係。兒童研究當今可以說是「打破學科界限」的整合性研究領域，藉由社會學、人類學、文化研究、歷史學和心理學等不同學門的研究展現兒童與社會多層次的風貌。在這種新格局下，作者深入淺出帶領讀者進入兒童與相關理論、後現代性、全球化、國家、社會結構、家庭變遷、學

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9.

嬰幼兒遊戲＆教具

出版日：1997/05/01 作者：吳文鶯; 張翠娥 出版社：心理 裝訂：平裝

針對現代社會大環境的變遷，配合兒童不同發展年齡層的能力與需求，如何運用現有玩具與隨手可得的器材和孩子玩遊戲，以促進嬰幼兒的發展，增進親子感情是本書的重點。本書共分十二個章節，包括：遊戲與教具對嬰幼兒發展的影響；促進嬰幼兒整合性發展的遊戲環境；各發展階段嬰幼兒遊戲環境的安全防範；各發展階段嬰幼兒教具的選擇；嬰幼兒遊戲的設計與帶領；促進嬰幼兒身體知覺／動作、視聽覺、觸動知覺、運動平衡感、語言、概念及生

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10.

兒童戲劇教育之理論與實務

出版日：2017/09/01 作者：林玫君 出版社：心理 裝訂：平裝

本書為2005年《創造性戲劇理論與實務》之改版，是一本兼具理論與實務的書籍。理論的部份加入近年兒童戲劇教育相關之理論與策略，綜合整理幼兒遊戲與戲劇教育相關的名詞、定位、內涵、歷史沿革等不同的面向，建立一套具系統性的理論，使讀者了解戲劇教育的全貌。實務部份，作者統整多年現場教學與研究的心得，並呈現幼兒園的戲劇教學案例，以幫助讀者更容易進入戲劇教育的世界中。最後，作者也將本書中理論與實務驗證的研究過程

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11.

親子關係與親職教育

出版日：2011/05/01 作者：蔡春美; 翁麗芳; 洪福財 出版社：心理 裝訂：平裝

《親子關係與親職教育》是一本理論與實務並重的書。全書分親子關係和親職教育兩篇，第一篇主要介紹親子關係的本質、親子互動理論與實態、親子關係的經營、父母教養觀；第二篇則介紹親職教育與家長參與的含義、社會變遷與親職教育、學校如何規劃親職教育活動，以及不同家庭型態的親職教育，尤其對如何推展與設計親職教育活動有詳盡的說明。本書附有近十年親職教育研究論著彙整、諮詢專線一覽表，供教育工作者及家長運用；而每章呈現

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12.

兒童行為觀察

出版日：2012/08/01 作者：黃意舒 出版社：心理 裝訂：平裝

觀察是教育職場工作者的重要專業能力，目的不外乎針對文教環境及兒童心理的瞭解，以期在教育職場上做理想的判斷，可以依此設計教育的過程及效果。如果觀察僅做事實記錄而未做出合理判斷，尚稱不上完整觀察。在專業觀察中資料的蒐集有許多形式，例如軼事描述的記錄、深度訪談記錄、行為檢核表、行為評量表等。然而，這些方法或工具若只是停留在事實資料的蒐集，而未圖統整出文教環境的意義或兒童心理的佐證，就會落入流水帳，只是汲

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13.

幼兒教育概論

出版日：2010/02/01 作者：TIM WALLER 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒期研究可說是一門漸受重視的領域，有關幼兒教育研究之學位與課程也不斷增加。本書從多元學問之觀點出發，從數種既有學科中參考其學術觀點，例如人類學、生物學、教育學、健康、歷史學、心理學和社會學，在幼兒研究領域中將理論與跨專業實務相結合，探索各個關於幼兒保育和教育的重要主題。全書各章包括以下主題：■ 兒童的學習。■ 兒童的權利、保護兒童及兒童健康。■ 融合教育與特殊教育需求。■ 教育、健康和社工領域

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14.

幼兒教材教法

出版日：2009/10/01 作者：張翠娥 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒教材教法是擔任幼兒園教師必備的重要專業知能，所包含的範圍相當廣泛，一般大專院校幼保或幼教科系，均有其他相關專業課程。故本書去除與幼保行政、幼兒觀察等相關內容，純以教材教法為主。本書共分八篇十六章，除前後第一與第八篇談及教材教法基本理論與相關論題外，其餘第二至七篇乃分述各領域內容，雖然幼兒教育強調統整的全人課程，但為學習與闡述的條理性，仍以各領域課程分述之，但盡量在各領域課程強調統整的概念。本書

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15.

幼兒語文教材教法

出版日：2009/10/01 作者：JEANNE MACHADO 出版社：新加坡商聖智學習亞洲私人有限公 裝訂：平裝

在幼兒園中，語言的活動是豐富且多元的，而語言也是幼兒階段重要的發展任務之一。本書提供許多語言活動的規劃與設計，可以幫助老師瞭解如何提供豐富的語言課程與活動，並且運用合宜的策略如傾聽、說話、閱讀、詩歌、韻文、故事、書寫經驗等等促進幼兒語言的發展與學習。本書分成二大主軸：第一主軸主要討論幼兒從出生到學前階段語言的發展歷程，並且探討影響幼兒語言發展的因素；第二主軸則針對語言的聽、說、讀、寫經驗提出老

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16.

幼兒文學與教學

出版日：2010/08/16 作者：谷瑞勉 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒文學蘊含豐沛，足以支撐課程架構並滿足幼兒的學習，幼兒對文學和學習的求知若渴，也永遠需要有愛心和知能的成人為他們導引；浩瀚的幼兒文學世界正等著老師和幼兒一起去發掘。本書對幼兒文學與教學進行多方位的探討，從讀寫理論、文學功能、環境配合、幼兒反應的基本開始，以語文學習的主要面相和批判讀寫的觀點為基礎，展開文學學習活動的探究與延伸；及於文學的不同類別與活動型態的運用，也包含學習的評估和協助家長參與

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17.

教保小小孩

出版日：2004/02/01 作者：D. BERGEN 出版社：心理 裝訂：平裝

雙薪家庭的增多，形成家庭保母和零至三歲幼兒教保機構的需求量增加。不管孩子接受何種型態的教保，父母都希望教保人員在注重安全衛生之外，能尊重孩子的發展狀況及把握其學習的關鍵期。此書為有心從事零至三歲教保事業的人員提供具體的相關知識，包括零至三歲嬰幼兒各期的發展特徵、適合的環境規劃、可提升社會—情緒、遊戲發展及建構感官、物性、關係和社會知識的課程。對於有心從事此領域的人員及有小小孩的家長，這是一本實用的

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18.

幼兒語言與讀寫課室觀察工具集使用指南

出版日：2007/09/01 作者：M. W. SMITH 出版社：心理 裝訂：平裝

ELLCO工具集使用指南提供了讀者技術方面的資訊，並清楚地指導讀者如何使用它來評分。它的內容包括：◎簡明而完整的概說：告訴讀者如何將ELLCO使用在研究、學校改善計畫、教學管理和專業發展上。◎詳細的步驟說明：工具集共有三部分：讀寫環境檢核表、課室觀察和教師訪談，以及讀寫活動評分量表。每個步驟都有詳細的解說，以提供讀者有關幼兒課室觀察和教學品質評量的重要資訊。◎肯尼的故事：這個感人的故事描述一個教師

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19.

多元創意教具製作與應用

出版日：2005/05/01 作者：魏麗卿 出版社：心理 裝訂：平裝

全腦開發，巧手萬能；建構創意，激發潛能本書旨在將幼兒教具製作與應用作一完整的、有系統的，且多元化的呈現。內容包含了幼兒教具製作的理論與八大認知學習領域的運用：日常生活教育、語文教育、數學教育、自然與科學教育、體能與遊戲教育、藝能教育、文化教育，和節慶與特別活動等的教具製作。期能藉由本書之文字分享與圖片呈現，讓讀者更清楚了解有關幼兒教具製作與應用的理論面與實際面的運用。【適用對象】師範大學、師範學院

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20.

兒童行為觀察及省思

出版日：2008/04/01 作者：黃意舒 出版社：心理 裝訂：平裝

資料，省思是觀察者本身在社會文化脈絡中探討個體發展之行為，在主觀思維與客觀事實間蒐尋意義，也就是以文化脈絡及個體發展為架構，來看到行為在互動中的持續之內涵，本書稱之為故事。專業訓練的過程必然提升省思能力，本書的最後一章提出研究的證據。觀察需要練習才會達到專業的水準，也就是對行為下有意義的判斷，因此隨書附贈光碟，內容為觀察的影片共二十一段，提供讀者練習。

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21.

兒童情緒教育之理論與實務

出版日：2004/12/01 出版社：心理 裝訂：平裝

本書收錄十二篇與美國情緒學習與教育相關之研究及論文，書中除詳細說明許多精闢的理論見解，也介紹若干在美國實施成效良好的情緒學習計畫。全書理論與實務並重，讀者既可對相關理念有所了解，亦可知曉許多可行的具體做法，國內有心推動情緒教育工作者，或想提升子女情緒素養與生活適應能力的家長，當可從中取法借鏡，獲益良多。本書雖以初等教育階段的學童為主要對象，然書中提到的許多觀念，適用於所有的年齡層，即使對年齡較長的

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22.

各國幼兒教育

出版日：2008/08/01 作者：魏惠貞 出版社：心理 裝訂：平裝

本書完整的涵蓋幼兒教育的理論與應用，包括各國幼兒教育史與發展趨勢、英美日加台的幼教共同點與特色、哲學與課程教學及環境設備、行政組織與幼教政策等。本書的一大特色是：以幼教政策為例，探究各國幼兒教育的共同問題即「少子女化」，分析世界上沒有少子女化問題的極少數國家之相關政策，或者是因為成功的幼教政策介入而解決少子女化問題的成功案例，提出具體可行的近程與長程之落實幼兒教育及照顧政策的因應措施，以提供政

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23.

我是你：華德福教育學的兒童研討會

出版日：2015/03/01 作者：Anna Seyedl 著; 社團法人臺中市人智哲學發展學會策劃; 林玉珠; 許星涵審閱 出版社：心理 裝訂：平裝

這是一本以靈性科學（人智學─Anthroposophy）為基礎的教育學及心理學實務入門書。本書能拓寬兒少工作者對於兒少本質的理解、協助兒少解決問題進而發展潛能，甚至，點亮兒少工作者內在的超感官能力。本書作者安娜‧賽德爾（Anna Seydel）有35年的華德福教師經驗，她透過長年的理論、實務及靜思的歷程與洞察，提供靈性科學中的兒少研究方法及療癒的範例。作者邀請讀者以興趣和關注把兒童當作謎來感受。

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24.

讀繪本遊世界：著名繪本教學與遊戲

出版日：2003/04/01 作者：吳淑玲 出版社：心理 裝訂：平裝

本書將台灣目前的繪本，細分為十四個單元：台灣、中國、日本、英國、美國、德國、法國、瑞士、義大利、西班牙、捷克、荷蘭、奧地利及澳洲；再採輕鬆、遊戲的方式，以下列主題：(1)地圖、(2)國旗、(3)國徵、(4)國花、(5)風景名勝(以一般兒童熟識地點為主)、(6)童謠、(7)著名作繪者作品、(8)主題網、(9)行動教學與遊戲、(10)你不可不知、(11)參考資料(包括網站介紹)、(12)教學圖片，引領

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25.

動手玩創意：做出孩子合身的玩具

出版日：2008/01/01 作者：伊甸社會福利基金會早療團隊 出版社：心理 裝訂：平裝

動手，是大手牽起小手一起快樂的遊戲與學習。玩創意，是從遊戲中激發孩子的潛能與學習能力。親子一起遊戲、動手做，是親子間最自然的互動方式，不僅孩子玩得開心，爸爸媽媽也可以從孩子的回應中發現無限驚喜。本書是一本可讀又可玩的親子書籍，從兒童早期療育的多年教學經驗出發，書中獨家收錄伊甸社會福利基金會早期療育專業團隊「自創教具挖挖哇！」的私房菜，並設有「創意好好玩」、「元氣加油站」等單元，清楚的

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26.

兒童內在生命的發展：蒙特梭利感覺教育

出版日：2006/07/01 作者：施淑娟 出版社：心理 裝訂：平裝

蒙特梭利教育內容包含日常生活、感覺、算術、語文與文化五大領域，本書則著重在感覺教育的活動設計，提供幼教工作者、家長與對零至六歲教育有興趣的人士，運用生活周遭的素材來激發孩子內在的潛能。本書呈現蒙特梭利為感覺教育規劃的啟蒙與指導兩大階段，此兩大階段中則包含感覺教育的五大要素：視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等內容。在啟蒙階段，根據五大要素的內容設計各種活動，讓孩子能在大人示範後自由的操作與探索，進而在孩

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27.

近代幼兒教育思潮

出版日：2014/02/01 作者：魏美惠 出版社：心理 裝訂：平裝

本書主要在於探討幼兒教育演進的軌跡，從宏觀及微觀的角度剖析近數十年來影響幼教發展的因素。同時，介紹歐、美及國內的主要幼教思想與潮流，包括皮亞傑的認知發展理論、蒙特梭利的教育哲學、華德福幼兒學校、人本開放教育及張雪門與陳鶴琴的幼教理念。此外，也針對多元智能、幼兒完整學習、創造力教學、方案教學、情意教學等相關主題，配合國內幼教生態及現行的幼教政策逐一加以探討。

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28.

學齡兒童課後托育環境評量表

出版日：2008/01/01 作者：THELMA HARMS; ELLEN VINEBERG JACOBS; DONNA ROMANO WHITE 出版社：心理 裝訂：平裝

品質優良的學齡兒童課後托育照顧的要素是什麼？我們如何分辨每日托育的品質？當人數漸增的學齡兒童註冊進入課前、課後托育中心，面對照顧者和家長，品質就是挑戰。《學齡兒童課後托育環境評量表》（SACERS）提供一種簡易使用的資源，來界定品質優良的公、私立課後托育環境，並評估其品質等級。雖然《學齡兒童課後托育環境評量表》的格式與使用廣泛的《幼兒學習環境評量表》（Early Childhood Environ

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29.

創意的音樂律動遊戲

出版日：2009/07/01 作者：黃麗卿 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒階段是音樂律動能力發展與訓練的黃金時期，教師若能運用遊戲的引導方式，將音樂融入律動、戲劇、文學及美術等自我表現藝術的活動當中，除了讓孩子獲得音樂經驗之外，並藉由啟發、創造和思考的過程，培養孩子統合音樂的能力。本書首先闡述創造力的特質，接著討論教師如何運用創造性教學策略與音樂欣賞及發表等方法，來設計音樂律動遊戲課程，並闡述音樂在幼兒發展過程中的角色模式。書中所提供的創造行為評量表可作為評量孩子音

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30.

媽祖廟：種子幼稚園的鄉土文化課程

出版日：2006/05/01 作者：林惠娟 出版社：心理 裝訂：平裝

這本書有別於目前國內已出版的多本課程故事類的幼教書籍，其創新如下：　一、它是國內目前有關幼兒鄉土文化教學的第一本課程記實。　二、四個班級同時進行同一個主題，卻發展出四種不同的課程內容和特色，充份實踐萌發課程的精神。而這樣的課程故事在國內也是第一本。　三、它的課程故事記錄完整但不瑣碎，精簡又不失真，讀來既有趣又容易理解。　四、書中除了文字和部份圖片外又附上兩片光碟，內含三百多張照片和一小時左右的影片

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31.

幼兒語文教材教法：尋找文學森林裡跳舞的光

出版日：2018/05/01 作者：蔡敏玲; 戴芳煒 出版社：心理 裝訂：平裝

本書介紹《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域的目標、內涵、精神與特色，逐項說明每一項課程目標與學習指標的重點，並以兩位作者在幼兒園現場蒐集的實例，解說教保服務人員協助幼兒提升學習能力的具體方式。本書後半部呈現教保服務人員和幼兒共讀與編創圖畫故事書的原則與實例。幼兒由創意畫衍生的故事片段、改編的故事，以及自己創作與繪圖的故事，將為有心帶領幼兒在文學森林裡悠遊的教保服務人員帶來豐沛的靈感。

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32.

創造力與教學：幼兒創造性教學理論與實務

出版日：2011/09/01 作者：周淑惠 出版社：心理 裝訂：平裝

本書兼重理論與實務，對於想增進創造能力的一般民眾與教師，或想實施創造性教學的教師們，是一本很好的工具書；而且對於職前教育也是一本實用的教科書，在各領域教材教法、教學實習、創造力教育等課程，或是研究所的創造力與教學課程，均可運用。撰寫目的乃鑒於創造力是當今世代生存競爭與安適過活的利器，以及幼兒教學必須回應幼兒特質，開放並解構、充滿活力與創造力，並以培育具創造力公民為目標。本書內容含括三大部分：第

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33.

幼兒創造性思考的表徵經驗：臺中市愛彌兒幼兒園積木活動紀實

出版日：2009/04/01 作者：馬祖琳; 戴文青; 臧瑩卓; 林意紅; 愛彌兒幼兒園教學團隊 出版社：心理 裝訂：精裝

國內有關積木的書籍非常稀少，本書所涵蓋的議題最完整，包括：積木的類別、功能及發展歷史、如何設計積木角、如何在積木角引導孩子深入探索，以及多個實際教學案例。邀請多位學有專精及經驗豐富的學者專家共同執筆，針對每個實際教學案例作深入剖析，幫助讀者了解理論與實務之間的關係，為現場幼師的入門書。──林佩蓉愛彌兒幼兒園平日落實學習區活動，提供幼兒豐富的積木建構遊戲，故幼兒除了應用積木實施方案，扮演「社會性戲劇

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34.

幼兒獨立生活技能訓練手冊

出版日：2006/02/01 出版社：心理 裝訂：平裝

為人父母，您是孩子第一個、也是最具影響力的老師，這是個重要的工作！而這本廣獲好評的親職手冊（英文版已發行第四版），能幫您輕易完成任務！這本隨手可得的資源，已經幫助了成千上萬的家長，書中詳列教導生活技能的有效策略，讓您三到十八歲的孩子能盡早獨立。您可以從簡單易懂的「訓練方法總覽」開始，再進入到七種生活技能的「逐步指引」，最後您會發現，這本書能幫助您：‧ 處理行為問題—從辨識問題、檢視行為到改變行為。

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35.

幼兒語文教材教法

出版日：2005/09/01 作者：林德揚 出版社：心理 裝訂：平裝

本書分析中文特性，建構了「幼兒語文學習參考架構表」，提供巨視宏觀視野，讓讀者在短時間內，就能對於幼兒語文教學全貌，了然於心；並以理論為基礎，實務為導向，針對「語文學習前準備工作」、「語言聽力理解」、「語言思考表達」、「注音符號形音聯結、拼音、拼讀、拼寫」以及「發音矯治」各學習主題，提供四百多項解說詳細的實務課程活動，清晰地勾勒出幼兒語文教學最完整的輪廓，是提供孩子全方位的語文學習課程，培養孩子敏銳

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36.

即興表演家喻戶曉的故事

出版日：2001/09/01 出版社：心理 裝訂：平裝

本書融合了英、美兩國教育戲劇的各種教學技巧，並實際運用於大家耳熟能詳的故事中，舉例詳盡且易學易懂，對從未受過戲劇教學訓練的現職幼稚園及中小學老師而言，是一本非常實用的入門書。書中列舉的二十餘種戲劇技巧，都是易於應用於各科教育的一些通則，老師只要熟練這些技巧後，就可根據課程的需要輕鬆的將戲劇活動帶入教學中；不僅可活潑教學，更可增進教學成效。適值九年一貫課程的實施，希望本書中文版的問世，能為中小學「藝

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37.

多元世界的教與學

出版日：2005/02/01 作者：PATRICIA G. RAMSEY 出版社：心理 裝訂：平裝

本書主旨在於關注兒童對種族、社經階級、文化和性別的理解，同時也擴大了多元文化教育的定義和範疇。藉由指出環境開發和消費主義與社會不平等的關聯，以及說明尊重大自然的態度融入學前教育的可行性與必要性，作者向我們介紹了新的論述。對於如何在與孩子的日常互動中具體實踐多元文化觀點，書中也提供了從設立班規到籌劃校外教學的實用建議。書後的「好書推薦」也頗具參考價值。

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38.

兒童氣質：基本特性與社會構成

出版日：2003/04/01 作者：王珮玲 出版社：心理 裝訂：平裝

本書以兒童氣質理論與實徵研究相互對照的方式呈現作者對兒童氣質的探索與了解。學理上，本書或能充實氣質研究領域的文獻，提供其他相關領域與研究學者的參考，包括小兒及精神醫學和兒童發展研究學者。實務方面，本書可提供兒童心智科醫生臨床上的參考，更重要的是提供教師和父母具體實際的教學及輔導資訊，避免教師錯估孩子能力及行為，幫助父母覺察自己的教養方式，認清氣質的本質，正向地接受孩子的氣質特性。

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39.

線畫和繪畫：兒童與視覺再現

出版日：2010/06/01 作者：JOHN MATTHEWS 出版社：心理 裝訂：平裝

本書反映出現今幼兒教育、發展心理學以及兒童藝術發展的趨勢。作者闡明新的兒童視覺再現的發展模式對教育的重要性，他檢視孩童在視覺表現的發展，並對如何支持此發展提出其建言。作者對流傳已久的兒童視覺再現發展的看法提出質疑。傳統的取向在所謂的缺陷概念下，將兒童發展視為是有缺陷的；亦即孩童從較早的「原始」階段，進展到「較高層次」的階段，直到他們達到「視覺寫實」的終點為止。作者解釋了不同的視覺表現發展的模式。新

優惠價：93 279

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40.

當代日本的幼托政策

出版日：2004/12/01 作者：翁麗芳 出版社：心理 裝訂：平裝

本書先於緒章進行日本國家組織及幼兒托教背景之解說：幼稚園、托兒所【保育所】的角色區分、托教現況與歷史回顧；而後藉相關法規、報告書等呈現九0年代以來的政策：第二章為「少子化對策」相關法案，第三章為幼托制度與內容的改革，第四、五章分論托教改革上企業與政府的角色，第六章則以東京都的托教改革實例，突顯都會區在托教事業上的自我定位。第七章摘譯學界對於托教改革政策與實施之部分評論，第八章由周志宏博士執筆，從法

優惠價：93 260

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