美國亞馬遜書店4.6星讀者好評，布洛克(Brock)國際教育大獎得主，「多元智能理論」之父最新力作！別人常問我，我擁有什麼智能，又欠缺什麼智能。我漸漸認為，更有助益、更實用、甚至更正確的回答，應該是：「我擁有統合心智。」――――霍華德‧加德納 (Howrad Gardner)享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家――霍華德•加德納（Howard Gardner），在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論，反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架，任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員，曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一；2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時，提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星，歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」多元智能理論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路，更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。如「十二年國民基本教育課程綱要」的國小階段學習重點，便是「開發多元智能，培養多方興趣」；而「學生學習歷程檔案」重視「真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果」的理念，更完全符合加德納對於傳統標準化測驗的批判。至今著作已逾30本的加德納教授在這本個人回憶錄之中，不僅以精闢的見解闡釋新時代下的多元智能理論，回顧多元智能理論發展過程中，曾被錯誤詮釋、誤解使用等另作者驚恐不已的軼事，更追本溯源檢視自我心智架構，梳理自身提出開創性研究的源頭，娓娓道來自己如何從一個鎮日埋首書堆、熱愛彈奏鋼琴的內向猶太裔小男孩，一路演變成意氣風發的大學生、思想不受拘束的研究生，最終成為哈佛教授的曲折回憶。回首過去，他說：「我就像唐吉訶德那樣，義無反顧地追尋我自己的路！」在本書中，加
重量級神經科學家最新作品，了解意識不可或缺的重要指南！頂尖神經科學家結合生物學、神經科學、心理學和人工智慧等科學領域的新發現與哲學新展望，提出對腦與人類行為理解的獨特研究結果與洞見，提供了解開人類意識之謎的可能工具。 本書是一場針對意識現象所進行的研究調查，內容簡單扼要、具啟發性、且引人入勝。最傑出的神經科學家之一的安東尼歐．達馬吉歐（Antonio Damasio）最新作品，在本書輕薄短小的48個章節中，他幫助我們了解意識與心智的關係、擁有意識與清醒或感知的差異、情感所扮演的關鍵角色、以及生物腦與意識的發展。本書結合各科學領域的新發現與哲學的新展望，最重要的是，還提出了改變我們對腦與人類行為的理解的獨特研究結果。意識是人類傳達與轉化自己對周遭世界的體驗與自己在其中地位的感知的基礎能力。想要了解意識，這是一本不可或缺的重要指南。推薦人（依姓氏筆畫序）國立中央大學認知神經科學研究所副教授 張智宏輔仁大學心理系副教授 黃揚名國立臺灣大學心理學系副教授、腦與意識實驗室主任 謝伯讓 達馬吉歐在書中提到的，不論是關於什麼是心智、什麼是意識，以及感覺，我認為都相當有啟發性，甚至有些是讓人有些意外的。──輔仁大學心理學系副教授 黃揚名 在達馬吉歐的這本最新著作之中，你將會見識到一位學界領袖的獨特洞見。他的文風獨樹一格，用與眾不同的詞彙描繪出心靈的機制與風貌。──國立臺灣大學心理學系副教授、腦與意識實驗室主任 謝伯讓 在本書中，大師級科學家與柔滑的散文造型師聯手，產生一則又一則激動人心的見解。……達馬吉歐成功地縮小了身心之間的差距。——《紐約時報》書評（The New York Times Book Review） 達馬吉歐簡潔、準確和清晰的散文有效地傳達了他幾十年來提煉出來的核心洞察力：情感——包括情緒、感覺、動機和情緒——對於理解我們所做的事情、我們的思考方式和情緒的核心，以及我們是誰，是相當重要的。──《科學》雜誌（Science） 達馬吉歐撰寫了清楚面對大眾讀者的清晰散文。更妙的是，這本書簡潔而有益地分為幾十篇短章節，很多只有一兩頁。但是，請不要搞錯，達馬吉歐是熟悉諸多學科的深刻思想家，因此本書既是哲學著作，也是硬科學。熟悉大學程度心理學和神經科學的讀者會發現有價值的見解。——柯克斯評論（Kirkus Review
在這一集的教學裡，爵士吉他好手莊智淵(Eric)老師將示範與講解如何在樂團的編制中演奏爵士標準曲( Jazz Standard)。經由Eric老師深入淺出的解說，任何人(當然包括你)都可以在最短的時間內抓到爵士吉他標準曲的練習重點。 本集的爵士標準曲目包括： C Jam Blues： Duke Ellington（艾靈頓公爵）大樂團的經典藍調樂曲。 Billie’s Bounce：傳奇爵士樂手Ch
本書結集著者2017年刊登海內外的詩畫作品百首。主要內容由美國詩人非馬（馬為義博士 Dr William Marr)精心英譯而成，還有天津師範大學外國語文系張智中教授、以色列醫師詩人及1985年獲諾貝爾和平獎的prof. Ernesto Kahan、法國詩人Athanase Vantchev de Thracy、義大利詩人Giovanni Campisi的翻譯。內容包括對鄉土的懷念、對名人的讚揚、
隨著國際社會愈發重視各年齡層的學習樣態與終身學習之精神，「自主學習」概念應運而生，各國皆開始將自主學習融入整體教育政策架構之內，我國亦將自主學習納入108課綱之中，期待孩子們能盡早將學習的自主性融入生活中，將這樣的概念延續終身，那麼成人呢？成人擁有的生命經驗、經濟資源、社會人脈與學習管道提供了比起青少年更多的自主學習機會與想像，成人自主學習的發展潛力絲毫不亞於孩子，各國亦相當重視成人與高齡者發展自主學習的可能與效益，全面性的推動成人自主學習相關政策，我國亦相繼推動高齡自主學習團體、教師專業學習社群等計畫，透過相關的政策與制度，引導成人自主學習。自主學習是一門新興專業，相對於傳統學習而言，自主學習是一種更具獨立性及彈性的學習歷程，透過帶領人的引導之下，個人有機會成為學習主導者，掌握自己所欲學習的知識與技能，並承擔更多學習責任，學員將能透過自主學習進行學習任務，運用多元化的學習素材學習相關知識；透過帶領人的輔助以及活動方案的發揮，甚至可以進行團體式的自主學習活動，並在結束後反思學習成果，最終無論是否有完成預設的學習目標，都將能建立起自己的學習歷程，因此可將自主學習視為實踐終身學習的最佳途徑之一。有關本書的編撰，首先感謝本書另一位作者楊國德教授的全力配合，協助第1～6、11、15章的撰寫，以及張智翔、林佳欣助理在打字、整理、校對業務工作的付出，更感謝空大出版中心邱編輯淑梅、空大社科系方副教授顥璇的卓見，以負責的精神配合本書的編製，非常感謝他們的支持與協助。作者才疏學淺，疏漏之處，在所難免，敬祈國內外專家學者惠予指正。本書收錄有關成人自主學習團體的概念、理論、政策發展、實務情形、各國比較等共3篇15章，內容包含概念篇、理論篇、實務篇。概念篇包含自主學習概論、成人教育觀點下的自主學習；理論篇包含自我導向學習的理論發展、團體學習理論、自主學習團體的發展與分類；實務篇包含成人自主學習團體組成要素、營造適合成人自主學習團體的環境、促進成人自主學習團體運行的有利因子、成人自主學習團體的活動方案、瑞典國家成人教育委員會（Swedish National Council of Adult Education）辦理的讀書會（Learning Circles）、英國第三年齡大學、學校教學專業學習社群及讀書會、高齡自主學習團體、成人自主學習團體的案例評析、成人自主學習團體的現況與未來展望。期望
