A...B...Sea

“智能光電信息處理及傳輸技術叢書”之一，國家自然科學基金的研究成果。內容包括耦合量子點體系光、磁、電輸運性質。本書在量子點體系自旋輸運性質、光子輔助電輸運性質、Fano效應、熱電輸運性質等方面開展了系統、深入地前沿性研究。提出基於耦合量子點體系的一些光子輔助自旋電子學器件的新概念(如可調自旋過濾器、自旋極化脈衝器等)；研究和揭示了電子輸運中的一些新效應及物理機理(如電場和磁場效應、溫度效應、量子尺寸效應、自旋軌道耦合效應等)；系統地研究了耦合多量子點A-B干涉儀的光子輔助電輸運性質，可實現光子-電子泵功能；對耦合量子點體系熱電效應進行了系統性地研究，給出了一種提高熱電優值的新方法。本書適合從事低維體系光、磁、電輸運性質方面科學研究的碩士生和博士生使用。

本醫學英語閱讀教程內容以臨床醫學英語為主，根據臨床門診類別及各個診室常見病的介紹為閱讀文本，旨在訓練學生熟悉臨床常見疾病流行病學、診斷學、影像學、治療及預後的英語詞匯和習語表達以及篇章範式。不同於其它臨床醫學英語教材，本教材中醫學與語言並重，專業知識與語言教學完美融合。以臨床醫學文本為載體、輔以多種形式的特色練習，於實踐中訓練學生，以達到掌握臨床醫學英語術語、臨床醫學語句使用規範、臨床醫學英語篇章結構策略及臨床醫學英語語言風格等知識的目的。每一章中有三篇閱讀材料，其中Text A、B是關於臨床醫學英語的閱讀材料，每篇設置有配套練習，以鞏固學習成果；Text C著重於課程思政和醫學人文素養培養，引導學生正確進行醫患、醫護溝通，益於大醫風範的培養。

本書共12章，每章分為Section A和Section B兩部分。兩個部分圍繞同一主題，以不同的體裁呈現，並提供了參考譯文。本書涵蓋了人工智能領域廣泛的基礎研究主題，比如機器學習、神經網絡、計算機視覺、自然語言處理，展示了人工智能在多個領域的具體應用，比如推薦系統、人臉識別、聊天機器人、自動駕駛、智能機器人，並對人工智能的硬件基礎及發展趨勢進行了闡述。書中素材幾乎均為過去三年內發佈，時效性強。本書構思新穎、內容豐富、緊跟前沿、語言規範、難易適中。每篇課文都附有專業詞匯、難點注釋以及相應練習。本書配有課件和課文音頻，便於教師教學，掃描正文二維碼可獲取課文音頻，課件可在機工教育網站(www.cmpedu.com)獲取，或聯繫編輯(微信：15910938545，電話：010-88379739)。本書可作為高等院校人工智能專業本科生的“專業英語”課程教材，也可供相關專業技術人員參考。

本書是根據作者多年來從事電能質量領域教學和科研工作的學識與經驗積累策劃編寫的。本書全面講述了現代電能質量知識體系的理論、方法與技術，重點闡述了電能質量領域的電壓質量、電流質量和波形質量下的基本概念與定義，詳細描述了涉及發、供、用電各方的電能質量本質特徵與產生的原因和影響，並且結合質量特點介紹了電力系統運行特性、評估方法和指標測量、國內外相關標準和為提高電能質量所採取的治理措施等。全書共有8章，另外按照新形態教材的體系安排，為配合本教材的相關知識，本書還配有可電子閱讀的附錄性學習材料：附錄A――代表性功率理論體系綜述，附錄B――電壓暫降監測數據分析，附錄C――諧波和間諧波限值，附錄D――電能質量經濟性調查案例，讀者可查閱、自主學習。

本書參照教育部現行的《理工科類大學物理課程教學基本要求》，根據當前各高校大學物理課程的教學需求編寫而成，涵蓋了該教學基本要求的A類內容，並擇要介紹了一些B類擴展性內容.本書的主要特點是：在體系結構上，設有“章前問題”“學習要點”“思維拓展”“思考題”“章前問題解答”以及突出“課程思政”特點的“章後感悟 ”“科學家軼事”“應用拓展”等模塊；在內容安排上，將物理知識與生產、生活和科技發展緊密聯繫；在內容結構上，突出了新形態教材的特點，即傳統教材與網絡教育的有機結合；在敘述上，力求開門見山、直擊主題、深入淺出，並努力做到簡明易懂，通順流暢.本書主要內容為振動波動、光學、熱學和量子力學，共9章.本書為全日制普通高等學校理工科類大學物理教材(120～150學時)，也可作為成人教育、網絡教育、高等教育自學考試的教材或參考書.

《足球有氧與無氧訓練》深入淺出地說明了運動員如何訓練，以及如何準備比賽。無論你是什麼水準的運動員，一周訓練1次或10次，《足球有氧與無氧訓練》都將為你提供幫助。 《足球有氧與無氧訓練》中專門有一章講解了青少年運動員的身體發育和如何針對他們組織訓練。 通過《足球有氧與無氧訓練》，讀者可以瞭解足球體能訓練的原則，以及如果組織訓練課。 《足球有氧與無氧訓練》提供的各種方法幾乎都是結合球進行的。在每個練習原則之後，都提供了一些可以直接使用的訓練方法。 《足球有氧與無氧訓練》為歐足聯A級和B級教練培訓班課程內容。 《足球有氧與無氧訓練》作者延斯·邦斯博博士是該領域的專家。 《足球有氧與無氧訓練》中為讀者提供了訓練與訓練計畫等方面的優質參考資源。無論是教練員培訓還是作為訓練參考書，它都是值得收藏。

一場意外，學霸陳暖代入了學渣堂妹陳小小的生活模式。被嘲弄、被欺負、成績吊車尾，陳小小的高中生活竟是如此的悲慘。接盤了陳小小的人生後，陳暖的生活變得異常忙碌，刷題、立威、強身健體，甚至還要帶領全班學渣一起逆襲……眾所周知的受氣包瞬間成為全校的話題人物。同學A：聽說陳小小今天又把他們班的同學教訓了一頓。同學B：對啊對啊，他們班以前的老大現在都對她俯首帖耳的，還一口一口“老大”的喊她。同學C：我昨天還看到他們班班主任熱淚盈眶地跟她鞠躬，真是嚇死人了。同學D：不會吧，你們說的是那個畏畏縮縮、成績很差、長得還丑的陳小小嗎？眾人：噓……小心她聽到了揍你。躲在一旁聽墻角的陳暖默默無言，要不是陳小小太菜，也不會顯得我這麼高調。當陳小小以前寫的情書被公之於眾時，陳暖徹底抓狂了：陳小小，你到底還幹了多少丟人的事！

套書分為A版、B版，其特點如下： 一、深挖3大主題，專攻中國元素 每本書都從人與自然、人與自我、人與社會三大主題語境入手，與高考密切相關，高考考什麼，我們就選什麼。我們也沒有放過近年來高考熱考的中國元素和中國故事，我們在B版中為學生準備了中國元素的專項訓練。 二、緊扣高考評價體系 每本書，都緊扣高考評價體系，保證文章選取、試題命制，都以高考評價體系為標準。 三、300名真名師傾心編寫 為幫助學生刷對英語時文，300名真名師對當前新的時文進行了改編和加工，保證用快的速度為學生奉上新的時文、原創的試題。 四、題型廣泛 每週3-5篇練習，閱讀理解、七選五、完形填空、語法填空、短文改錯和讀後續寫，全方位覆蓋高考。我們還準備了大量高考英語真題，方便學生更好地瞭解高考難度、合理評估自己水平。 五、選文來自多種國外近期新報紙、雜誌、網站、圖書等 好的時文，可以讓學生足不出戶瞭解世界。老師們大量閱讀國外近期新報紙、雜誌、網站、圖書等，從中選取對學生來說有用、具備正能量、符合學生發展的文章。 六、選材新穎，立意深遠 “時文”，並不單單指的是“新聞”。新聞性質的題材只是本套圖書選材的一個方面。本套圖書的閱讀文本多來自國內外當前的時事和熱點話題。文章選材注重“時文”特色，題材廣泛，有人物、科普、研究、文化、習俗等。B版中的中國元素和中國故事，古今結合，既能擴充學生知識面，又能在備考上助力。 七、設題緊扣高考要求 本套圖書的另一特色是設題緊扣高考要求，既有細節理解題，也有推理判斷題，還有常規的詞義猜測題及主旨大意題，同時，還設有文章出處來源這種鍛煉大家思維推斷能力的題，旨在擴充大家的知識範圍，從多角度、多維度提升大家的閱讀能力。 八、解析詳盡 我們在每篇文章前加注了諸如文章的體裁、題材、難度、建議用時等小版塊內容，希望能幫助大家有效地提高閱讀能力，培養閱讀興趣，完善閱讀結構。文章後我們還設有詳盡的參考答案及解析，這能更好地解答大家在解題過程中的疑惑。另外，為了使大家能更好地理解句子結構和文章內容，我們還在書中設置了“難句解析”“詞匯銀行”等版塊。通過“難句解析”，大家可以更好地瞭解複合句這種複雜句子的結構，從而提高語法分析能力。通過“詞匯銀行”，大家可以擴大詞匯量，為今後的英語學習打下良好基礎。 九、名師主編，專家審稿 本套圖書由多名名

套書分為A版、B版，其特點如下： 一、深挖3大主題，專攻中國元素 每本書都從人與自然、人與自我、人與社會三大主題語境入手，與高考密切相關，高考考什麼，我們就選什麼。我們也沒有放過近年來高考熱考的中國元素和中國故事，我們在B版中為學生準備了中國元素的專項訓練。 二、緊扣高考評價體系 每本書，都緊扣高考評價體系，保證文章選取、試題命制，都以高考評價體系為標準。 三、300名真名師傾心編寫 為幫助學生刷對英語時文，300名真名師對當前新的時文進行了改編和加工，保證用快的速度為學生奉上新的時文、原創的試題。 四、題型廣泛 每週3-5篇練習，閱讀理解、七選五、完形填空、語法填空、短文改錯和讀後續寫，全方位覆蓋高考。我們還準備了大量高考英語真題，方便學生更好地瞭解高考難度、合理評估自己水平。 五、選文來自多種國外近期新報紙、雜誌、網站、圖書等 好的時文，可以讓學生足不出戶瞭解世界。老師們大量閱讀國外近期新報紙、雜誌、網站、圖書等，從中選取對學生來說有用、具備正能量、符合學生發展的文章。 六、選材新穎，立意深遠 “時文”，並不單單指的是“新聞”。新聞性質的題材只是本套圖書選材的一個方面。本套圖書的閱讀文本多來自國內外當前的時事和熱點話題。文章選材注重“時文”特色，題材廣泛，有人物、科普、研究、文化、習俗等。B版中的中國元素和中國故事，古今結合，既能擴充學生知識面，又能在備考上助力。 七、設題緊扣高考要求 本套圖書的另一特色是設題緊扣高考要求，既有細節理解題，也有推理判斷題，還有常規的詞義猜測題及主旨大意題，同時，還設有文章出處來源這種鍛煉大家思維推斷能力的題，旨在擴充大家的知識範圍，從多角度、多維度提升大家的閱讀能力。 八、解析詳盡 我們在每篇文章前加注了諸如文章的體裁、題材、難度、建議用時等小版塊內容，希望能幫助大家有效地提高閱讀能力，培養閱讀興趣，完善閱讀結構。文章後我們還設有詳盡的參考答案及解析，這能更好地解答大家在解題過程中的疑惑。另外，為了使大家能更好地理解句子結構和文章內容，我們還在書中設置了“難句解析”“詞匯銀行”等版塊。通過“難句解析”，大家可以更好地瞭解複合句這種複雜句子的結構，從而提高語法分析能力。通過“詞匯銀行”，大家可以擴大詞匯量，為今後的英語學習打下良好基礎。 九、名師主編，專家審稿 本套圖書由多名名

《中醫專業英語》是中醫學研究生、八年制本科生的主修課程之一。本課程的教學目的是使學生在學習中醫學各門基礎課程的基礎上，以中醫的理法方藥為主線，以約定俗成的中醫英語術語為基礎，循序漸進地向學生介紹中醫英語的基本知識，使學生基本掌握中醫基本理論的英語表達與翻譯技巧。本書基本結構和特點：①本書正文部分共設置了10個單元，在內容上涉及了中醫概況、陰陽五行理論、氣、血、津液、臟腑理論、四診與治則、方藥、經絡與穴位、針灸、推拿與功法、中醫養生等主要的中醫主題的英文表達；②每個單元均設置了四個部分，第一部分為聽說練習，第二部分為閱讀部分，第三部分為中醫翻譯，第四部分為中醫英語專業寫作，力求從聽說讀寫譯等方面全面培養學生的綜合語言技能；③聽說部分選取與本單元的主題相關中醫學方面的較淺顯、基本的介紹，或是相關的現代醫學科普及健康話題材料，聽力材料短小、精煉、活潑，配合判斷對錯、短文填空題進行考察；④閱讀部分為本單元的核心部分，分別包括Text A和Text B兩篇文章，其中Text A為本單元的主課文，主要選取英美國家作者的相關作品，以確保語言上的地道、優美，在內容上確保有一定的可讀性、可講性，課後練習設置了本單元主題相關的中醫術語、句子的翻譯。Text B定位上為拓展性閱讀，與本單元的Text A在主題上有一定關聯性，或為相關的現代醫學內容，課後設置了判斷對錯練習；⑤翻譯部分主要包含了2個部分內容，第一部分為中醫術語翻譯的理論與實踐，主要為了培養學生對術語翻譯的理解和掌握；第二部分則為中醫經典條文的翻譯與欣賞，分別選取了中醫經典條文，並配有2到3個英譯版本，進行比較賞析。⑥第四部分專業寫作內容主要涉及專業論文寫作的各個主要步驟和方面，主要為了提高學生應用專業英語撰寫學術論文能力，從而為他們將來從事科研工作奠定語言基礎。⑦本書正文後面設有2個附錄，附錄1為本書各單元詞匯的匯總表，以便讀者進行檢索和複習；附錄2為中醫常用臨床英語會話，涉及中醫常見病的治療、中藥煎煮等內容，供學生模仿演練；⑧為了方便讀者使用並減少經濟負擔，本教材的聽力部分及參考譯文和練習答案等內容，另外製作了光盤，隨書附贈。

《英漢同聲傳譯信息損耗：基於職業譯員會議口譯語料的研究》職業譯員同聲傳譯質量研究在我國比較缺乏。同聲傳譯以傳遞信息、促進交際為根本宗旨，質量評估的核心應是譯語信息內容評估，但國內外現有評估方法局限於詞匯-語義分析層次，無法客觀反映同聲傳譯質量。本研究以語義-語用為分析層次，建立同聲傳譯信息分析體系，評估英漢職業譯員商務類、學術類會議即興非讀稿發言同聲傳譯中的信息損耗，解釋信息損耗原因、機制。研究包括三部分：第一部分在梳理信息、話語信息及信息結構研究的基礎上，借鑒Lambrecht（1994）信息結構理論，結合同聲傳譯工作方式特徵，確定斷言為源語信息衡量單位，制定源語斷言劃分標準和分類體系、譯語信息損耗評估標準，構建包含源語信息衡量體系與譯語信息損耗評估體系在內的同聲傳譯信息分析體系。第二部分為描述性研究，選取17名職業譯員17場國際會議同聲傳譯錄音片斷，建成英漢同聲傳譯平行語料庫（含17個語篇），基於該語料庫對譯語信息損耗進行描述性統計。統計發現：信息損耗現象突出，損耗類型多、頻次高、分布廣，嚴重損耗情形多，約50%的T斷言出現信息損耗，約25%出現命題信息損耗，約20%出現信息成分嚴重損耗。總體信息損耗率約為25%-50%。第三部分為解釋性研究，以認知心理學視角下的同聲傳譯認知負荷模式、心理語言學語言理解與產出有關理論、認知語用學關聯理論為框架，以語料量化與質性分析及對3名職業譯員的回溯性訪談為方法，解釋信息損耗原因、機制。分析發現：同聲傳譯工作方式特殊性（聽、譯同步、時間壓力、漸進性加工）、源語變量（語速、信息密度、口音、語言復雜度、專業性）、翻譯方向變量（B語譯入A語）是引起信息損耗的主要因素。聽、譯同步、時間壓力、語速、信息密度因素易致譯員認知精力不足；漸進性加工、B語譯入A語方向、口音及語言復雜度因素易致譯員認知能力不足。

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（原版引進）》的主要目的，是使學生有機會進一步提高對前幾冊中所學知識的熟悉程度和應用能力。由於這個原因，《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（原版引進）》不再提出更多的技術上的要求，而只介紹幾個新的調，它們是E大調、B大調、降A大調、降D大調和降G大調。有關新調的曲例也有意識地編得十分簡單。位於高音譜表和低音譜表之間的加線也用圖表加以說明，用容易接受的方式幫助學生識別加線上音符。附點四分音符的講解用了三四拍子的曲例。還有一些要變換手指彈奏同音反復的曲例。當然，這樣做可以擴展手的活動範圍，並且為第五冊開始介紹了的一種新的技巧――大拇指從手下穿過和其他手指跨越大拇指的方法作準備。在彈奏《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（原版引進）》較後的某些樂曲時，允許學生簡單地、開始步地使用踏板，為第五冊開始詳細學習踏板藝術作準備。

本套綜合教程依照《大學英語教學指南》中教學方法和課程思政的要求，融紙質教材與網絡知識資源於一體，力求體現信息化、智能化時代，以及“第五代外語教材”。的理念和特點。編者根據價值觀內涵選擇教材內容，將育人蘊含于跨文化及語言綜合運用能力的培養中，使學生堅定文化自信，形成正確的價值觀，學會用英語講述中國故事，傳播中國優秀文化，落實立德樹人的教育觀。 本套綜合教程每冊由8個單元構成，每個單元含A、B課文，以社會主義核心價值觀為每個單元的主題內容。課文在選材方面既考慮到價值觀內涵，又注重學生批判性思維能力和跨文化交際能力的培養。 本教材配有紙質課本和在線學習平臺，供廣大師生使用。在線學習平臺除了提供書本上的內容和網絡拓展學習資源外，還能自動批閱學生的作文和翻譯練習，並給出智能化個人學習情況報告。 本書為第四冊。

本書系為大學物理類專業學生編寫的普通物理力學教材,適用于綜合性理科大學和師範類大學,也可用作工科類大學的力學教學參考書.全書分為運動學和動力學兩部分.其中第１章為質點運動學,第２章至第４章講解牛頓定律和動量、能量、角動量定理,第５章討論質心和剛體,第６章介紹流體,第７章專述振動與波,第８章為狹義相對論導引,第９章闡述狹義相對論中的運動學和質點動力學內容.本書在闡述經典力學時採用傳統的方式展現主體結構中內在的系統性,在狹義相對論章節的引文中,尤其注意內容之間的邏輯關聯.全書在陳述方式上,始終顧及大學一年級學生的可接受性.考慮到課後練習的重要性,本書編寫過程中刻意為學生編制和選錄各章習題,按易、難程度分成A,B,C組,並將全部題解彙集成冊,書名為?力學習題與解答?,與教材配套出版,供學生解題後參考.

本書是根據對材料力學課程的教學基本要求編寫而成的。全書共有13章，包括:緒論，拉伸、壓縮與剪切，扭轉，彎曲內力，彎曲應力，彎曲變形，應力狀態和強度理論，組合變形，壓杆穩定，動荷載和交變應力，能量法，超靜定結構，簡單彈塑性問題，附錄A:平面圖形的幾何性質，附錄B:型鋼表，附錄C:部分習題答案。例題經過精心挑選，注意理論與實際問題的結合，每章均安排有本章知識點、重點、難點、小結與學習指導，同時以二維碼形式設有視頻講解、動畫和學習指導。每章配有思考題和習題，並附有習題答案。本書基本概念、基本理論和基本方法論述簡潔、清晰、準確。注重培養學生針對實際工程向題建立力學模型的能力和分析解決問題的能力。內容安排合理，專業適用面寬，適合教師教學和學生自學。本書可作為普通高等學校土木工程、機械工程和工程力學等工程類專業的材料力學教材，也可作為各類自考人員、研究生入學備考人員和工程技術人員的參考書。

《生物醫學超聲基礎》涵蓋了醫學超聲的基礎內容，具體包括醫學超聲的物理基礎、壓電效應及超聲換能器的原理與應用、脈衝回波超聲成像系統原理及應用、超聲的生物效應及超聲治療學、生物醫學超聲前沿、醫學超聲實驗等。核心內容圍繞超聲波在生物組織中的傳播特性，A、M、B、D型超聲設備原理與應用，高強度聚焦超聲（HIFU）等超聲治療展開。《生物醫學超聲基礎》每章節都配置了一定量的思考與練習題，以幫助讀者鞏固《生物醫學超聲基礎》的內容，夯實本學科的基礎，並進一步提高分析解決問題的能力。此外，《生物醫學超聲基礎》保留了關鍵專業詞匯的中英文對照，供讀者參考學習。《生物醫學超聲基礎》的特點是，在注重基本概念、原理和方法的同時，兼顧一定的工程技術實用性，特色內容如散射聲場及換能器聲場的數值模擬，超聲圖像的數字處理，超聲波發射/接收電路原理，換能器的匹配技術等。

現發佈《在用公路橋樑現場檢測技術規程》(JTG/ T 5214―2022), 作為公路工程行業推薦性標準, 自2022 年11 月1 日起施行。 《在用公路橋樑現場檢測技術規程》(JTG/ T 5214―2022) 的管理權和解釋權歸交通運輸部, 日常管理和解釋工作由主編單位交通運輸部公路科學研究院負責。 本規程總結我國多年來公路橋樑現場檢測經驗和科技成果，借鑒國內外相關標準規範的先進技術方法，按照“全面、實用、客觀”的指導原則，針對在用橋樑現場檢測，從基本程序、方法步驟、檢測要求、現場記錄、統計匯總和方案報告等方面均進行了規定和說明，力求進一步規範公路橋樑現場檢測工作，提高質量和效率。主要內容包括：1 總則、2 術語、3 基本規定、4 現場檢測記錄與編碼規則、5 表觀病害檢測、6 內部病害檢測、7 材質狀況與耐久性參數檢測、8 結構尺寸與幾何形態檢測、9 其他檢測、附錄A 構件編號規則附表、附錄B 病害記錄與統計表、附錄C 支座檢查記錄表、附錄D 伸縮裝置檢查記錄表。

《新時代高職 英語綜合教程(思政版)》分為上、下兩冊，每冊各8個單元。單元主題涉及高等職業教育、校園課外活動、人際交流溝通、責任感、節日文化、環球美食、文化旅遊、環境保護、快樂運動、音樂藝術、職業規劃、職場禮儀、文化傳承、便捷網購、綜合能力提升以及戀愛婚姻等內容。 全套教材各教學單元由拓寬視野(Widen Your View)、提升技能(Enhance Your Skills)及走進職場(Walk into Workplace)三個部分組成。拓寬視野部分由課文A和課文B篇、詞匯與結構、語法回顧與閱讀理解等內容與練習組成，旨在通過精讀夯實學生英語基礎和閱讀理解能力。提升技能部分由英語聽、說、讀、寫、譯技巧與綜合練習組成，旨在通過多項任務的練習，培養學生英語聽、說、讀、寫、譯綜合能力。走進職場部分由職場描述、職場溝通交流與中國文化鑒賞組成，旨在讓學生體驗職場環境下用英語處理日常工作的實際能力，賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。 本書為上冊。

本書共上、下兩個分冊，其中上冊包含A.手冊使用指引、B.易捷相關品牌標識使用規範、C.站房外立面形象設計規範、D.便利店室內形象設計規範、E.室內形象功能區設計規範、F.冷凍冷藏及電器設備規範六個篇章，下冊包含G.站房外立面工藝說明、H.站房施工國集、I.照明設計說明、J.便利店室內道具工藝說明、K.廣告系統、L.標準矢量文件六個篇章。本書適用於中國石化銷售企業新建、重建、擴建和改造易捷便利店項目的裝飾設計和施工，為易捷服務業務相關工程項目管理部門及其合作的設計單位、工程承包商、材料供應商等第三方公司提供相關形象技術指導。各銷售企業在使用本手冊過程中，應深入學習貫徹設計理念，在統一形象標準、工藝標準的前提下，充分結合便利店商圈特點與業務實際；除應執行本標準外，還應遵循 現行法律法規和相關標準規定。

本書為“十三五”職業教育國家規劃教材，是新編五年制高等職業教育教材數學的第1冊，內容包括集合與不等式，函數、冪函數、指數函數與對數函數、三角函數等數學知識。這次修訂除對書中的知識點進行調整外，書中還增加了一些相關的數學知識、拓展知識、數學軟件、計算器應用等方面的內容。在內容的編排上，不強調知識體系的完整性，而強調教材的實用性。特別注意到內容間的相對獨立性，儘量減少章節間的聯繫，在不違背知識邏輯的前提下，依照公共基礎優先的原則編排其各章節內容，並安排一定數量的帶“*”號的選學內容，以便不同層次、不同類別、不同專業的學生選修；在練習的安排上，採取多梯度安排練習題的方式，教材每節內容後均編配了A、B兩套課外練習題，教材每章內容後編配了複習題，所有的練習題及複習題都提供了參考答案。本書適應於五年制高等職業教育，同時也可作為中等職業教育的教學用書。

本書為“十三五”職業教育國家規劃教材，是新編五年制高等職業教育教材數學的第2冊，內容包括圓錐曲線，平面向量，複數，數列，極限與連續，導數與微分等數學知識。這次修訂除對書中的知識點進行調整外，書中還增加了一些實踐活動及與專業相關的數學知識、拓展知識、數學軟件、計算器應用等方面的內容。在內容的編排上，不強調知識體系的完整性，而強調教材的實用性。特別注意到內容間的相對獨立性，儘量減少章節間的聯繫，在不違背知識邏輯的前提下，依照公共基礎優先的原則編排其各章節內容，並安排一定數量的帶“*”號的選學內容，以便不同層次、不同類別、不同專業的學生選修；在練習的安排上，採取多梯度安排練習題的方式，教材每節內容後均編配了A、B兩套課外練習題，教材每章內容後編配了複習題，所有的練習題及複習題都提供了參考答案。本書適應於五年制高等職業教育，同時也可作為中等職業教育的教學用書。

《中西醫英語閱讀教程 第一冊》共八個單元，每個單元由四部分組成：Pre-reading、In-reading、Post-reading、Additional Reading。Pre-reading是單元的主題導入部分，旨在引導學生對主題進行思考，為接下來的課文閱讀做好鋪墊。In-reading包含Text A和Text B兩篇精選課文，旨在全方位提高學生的英語閱讀理解能力；配套練習既能考查學生的語言基本功，又能檢測學生在閱讀實踐中獲取關鍵信息的能力，可作為課堂教學的主體部分。Post-reading是一篇與主題相關的快速閱讀文章，目的是訓練學生利用已有閱讀技巧準確、快速、有效地獲取所需信息的能力。學生可以記錄閱讀時間和答題的準確率，自我診斷快速閱讀能力的不足之處。Additional Reading是課堂閱讀的拓展和有益補充，學生可以根據自己的學習時間和英文水平有選擇性地進行閱讀。 本教材配有優質音頻資源，學生可直接掃碼聽音。此外，本教材還配有參考答案，學生可登錄ftp：//ftp.tup.tsinghua.edu.cn/下載使用，為學習提供極大便利。

本書界定的質性研究是為瞭解決以下三類問題：①你所研究的人們的觀點及意義――從他們的立場看這個世界，而不是簡單地從你自己的立場；②這些觀點是如何由他們的自然、社會和文化情境所形成，以及這些自然、社會和文化情境是如何形成的；③那些涉及維持或改變這些現象和關係的具體過程。 本書作者十分重視研究設計，他認為質性研究設計實際上是多個要素互動的結果。圍繞這一寫作基點，本書從七個方面展開。第1章首先界定了研究設計；第2章從研究目的的角度說明質性研究應當如何展開；第3章從研究依據的概念框架的角度對理論的作用予以說明；第4章說明應如何提出和修改研究問題；第5章探討如何與研究對象、參與者建立關係，如何提出訪談問題、進行資料分析等；第6章講效度，即如何保障研究結論的可靠性；第7章專門討論如何寫作研究計劃書。附錄A和附錄B是兩份不同類型的計劃書範例。

本書是針對普通高等院校本科教學的線性代數教材, 全書共6章, 其內容包括行列式、矩陣的概念、矩陣的初等變換與線性方程組、向量組的線性相關性、矩陣的特徵值、特徵向量和相似矩陣、二次型等相關知識。每章後附有A組、B組兩類不同難度的習題, 並附有答案, 方便學生自測和練習。本教材的特色是: 第一, 針對應用型大學的定位和專業需求, 每章設立明確的知識學習目標, 由生活實例出發, 引出深層次概念, 使學生更易接受學習內容; 第二, 為了體現信息技術和數學知識的融合, 教材在每章後附有相關Matlab數學實驗內容; 第三, 針對疑難知識點和易錯知識點, 緊隨當前信息化手段, 本教材配備二維碼, 學生掃描對應的二維碼即可看到講解視頻或文檔內容, 增加學習方式的多樣性; 第四, 為了使學生瞭解相關知識的應用背景和歷史來源, 教材中還增設了實際應用案例和相關數學家的簡介, 以便學生對知識的來龍去脈有一個清晰的認識。

常見的數字書都是1到10，這本書終於可以教孩子學會1延伸到100的數字了。書中數字用可視化的立體模切頁呈現出來，每認識一個數字，都能瞭解生活中的一種因果關係，鍛煉孩子的邏輯思維和推理能力。這是一本厚厚的恐龍百科全書，是家有恐龍迷的孩子不能錯過的一本紙板書。在圖書的整體設計上，作者為孩子安排了一次穿越時空之旅。小讀者可以通過精巧的模切頁，精心設計的各種比喻，結合現代生活中會遇到的各種情景，認知這些生活在遠古時代的恐龍們。這樣安排低幼的孩子來瞭解科普知識，無疑是再合適不過了。這本好玩的英語啟蒙認知小詞典，是一座ABC字母樂園。作者為每個字母的認知設計了一個場景，將字母認知巧妙地放置在生活場景中，通過不同的場景將A-Z共26個字母串聯起來，如“A IS FOR……ALLIGATOR（鱷魚）”“B IS FOR……BALLOON（氣球）”在翻頁的過程中，寶寶可以根據下一頁局部畫面和首字母的提示，和家長一起玩猜謎遊戲，猜猜下一頁對應的東西是什麼，從而加深對字母、單詞的印象……在圖書工藝上，採用厚度達1mm的紙板，搭配圓角模切，之於低齡的孩子來講，既安全又舒適。這本書不僅是用來“看”的，而且是一本可以“玩”的字母立體書。

這是一本專門針對西班牙語DELE和SIELE考試用的詞匯書籍。本書包含三部分的內容：第一部分介紹了西班牙語詞匯形成中最常見的50個後綴。每個詞綴的理論解釋包含了以下這些內容：a.形態構成：每種後綴可以和哪些單詞連用？會產生哪些變體 (詞根變體和詞綴變體)？b.語義解釋：每種後綴可以表示哪些意思？和詞根相關的原單詞有什麼語義關係？c.句法使用：每種後綴在語法中如何使用？後綴的添加可以使單詞轉變出什麼語法結構的句子？第二部分收集了6000個左右的西班牙語單詞。包含了以下這些內容與特點：a.單詞中的所有意思都取自於中國的西班牙語詞典和西班牙當地的詞典。刪除了西班牙皇家語言學院認為已經廢除不再使用的意思。在很多詞意後面都用括號標識了所使用的範圍，以防學生在類似的意思中混淆。b.通過單詞詞根的形態，把所有詞匯按照拉丁語(或希臘語)和原始印歐語詞根進行歸類。這樣可以讓學生們根據單詞的類別進行記憶和學習。c.每個單詞都添加了記憶部分 (詞根 詞綴)，每個詞綴都是從西班牙當地語言書籍和語法書籍中總結而來的，並且配上了聯想記憶方法。d.每個單詞都標識出對應的等級 (A1-C2)。所有等級的歸類均來自於歐洲共同語言參照標準 (MCER)和西班牙塞萬提斯學院課程計劃（PCIC）的要求。並且每部分詞匯等級都以A1到C2標準排列。學生可以根據自己的情況，選擇對應等級的單詞進行學習。e.在每個單詞中都例舉出PCIC所要求掌握的搭配、固定用法以及例句。並且在比較難理解的習語中會做出相應的解釋。f.在很多單詞下面都會標識出同源的單詞，這些單詞都沒有在PCIC中出現，但是在本書中都用簡單的方式一一例舉了出來。g.在很多單詞下面還會附上相關的詞源小故事，方便學生理解和學習，既生動又有趣。h.由於某些單詞之間的意思極為相近，所以在注釋一欄中也會作出一系列的近義詞辨析，以便於學生區分和理解。第三部分對所選的核心詞匯按照字母順序做了索引，方便讀者按照字母順序去查找相關的詞匯。

我們通過運用四象限來了解內在的創造力系統。我們探索的是，人類意識作為一個生長、改變與學習的整體，其本質之演化。讓意識抽離於思維繫統之外，我們用手描畫這個創造力系統；讓意識投入於思維繫統之內，我們用心感受其內在的涌動。在這個過程中，四象限可為我們提供幫助。四象限思維的根基，一直都是整體系統覺察。我們用四象限來定義整體系統的自然屬性，我們探索自身的意識動態，也就是我們腦中接連不斷的想法——這是我們的「思維遊樂場」。我們也會探尋，人類潛能的波段如何作為一個整體持續發展。開放式問題、深切的好奇心與對所感所得保持感激的意願，都有利於四象限思維的塑造。當我們好奇地向內發問時，我們就會注意到，作為接收系統的思維如何在四個關鍵領域接收信息。這四個關鍵區域分別是身體象限、情感一關係象限、意圖象限、意義象限。我們將在這些自然生髮的覺察中，找到其內容、結構、流程和內在的形式或流動。當我們問出開放式問題時，我們就會接收到新的想法——想法的閃現非常迅速，往往是「靈光一現」。出於多種考慮，我們把這些想法的閃現稱為「想法的動態」。我們將在第1輯首部分和第二部分中學習基本實踐。在第1輯和第2輯兩本書中，你將發現發展自身思維的新覺察通道。你還會學到可用於生活各個領域的基本實踐方法。第1輯，就是你手中的這本書，其主旨在於定義你的「智能遊樂場」。這部分內容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。如果你又讀到了第二輯，走進遊樂場，它將帶你進入第三部分和第四部分。第三部分展示的是，探索並發展被稱為圖式A、B、C、D的關鍵路徑，即自我探索的發展框架。這是專門為轉變整體系統而設計的學習方法與解決方案。圖式A、B、C、D與量子物理學的基本發現密切相關。我們的注意力從粒子轉移到模式，並於更深遠的層次上創造一致性。觀察這些正在生成的圖式也與許多法門的修鍊方法如出一轍；除此之外，我們還將融入成果導向的「教練的藝術與科學」中使用的方法。1第四部分則是整合。我們將進一步探索內在現實的本質，以及如何發現一個又一個的內在現實。

我們通過運用四象限來了解內在的創造力系統。我們探索的是，人類意識作為一個生長、改變與學習的整體，其本質之演化。讓意識抽離於思維繫統之外，我們用手描畫這個創造力系統；讓意識投入於思維繫統之內，我們用心感受其內在的涌動。在這個過程中，四象限可為我們提供幫助。 四象限思維的根基，一直都是整體系統覺察。我們用四象限來定義整體系統的自然屬性，我們探索自身的意識動態，也就是我們腦中接連不斷的想法——這是我們的「思維遊樂場」。我們也會探尋，人類潛能的波段如何作為一個整體持續發展。開放式問題、深切的好奇心與對所感所得保持感激的意願，都有利於四象限思維的塑造。 當我們好奇地向內發問時，我們就會注意到，作為接收系統的思維如何在四個關鍵領域接收信息。這四個關鍵區域分別是身體象限、情感一關係象限、意圖象限、意義象限。我們將在這些自然生髮的覺察中，找到其內容、結構、流程和內在的形式或流動。當我們問出開放式問題時，我們就會接收到新的想法——想法的閃現非常迅速，往往是「靈光一現」。出於多種考慮，我們把這些想法的閃現稱為「想法的動態」。我們將在第一輯第一部分和第二部分中學習基本實踐。 在第一輯和第二輯兩冊書中，你將發現發展自身思維的新覺察通道。你還會學到可用於生活各個領域的基本實踐方法。 第一輯，就是你手中的這本書，其主旨在於定義你的「智能遊樂場」。這部分內容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。 如果你又讀到了第二輯，走進遊樂場，它將帶你進入第三部分和第四部分。第三部分展示的是，探索並發展被稱為圖式A、B、C、D的關鍵路徑，即自我探索的發展框架。這是專門為轉變整體系統而設計的學習方法與解決方案。圖式A、B、C、D與量子物理學的基本發現密切相關。我們的注意力從粒子轉移到模式，並於更深遠的層次上創造一致性。觀察這些正在生成的圖式也與許多法門的修鍊方法如出一轍；除此之外，我們還將融入成果導向的「教練的藝術與科學」中使用的方法。第四部分則是整合。我們將進一步探索內在現實的本質，以及如何發現一個又一個的內在現實。

用孩子也能看得懂的方式，講解經典的“思想實驗”。讓孩子在腦洞大開的推理中，逐步掌握分析問題的方法。 故事從一天放學後開始。4個小伙伴開始了對“思想實驗”的討論…… 1.紐科姆悖論 “實”是一種可以預知未來事情的生物，它的預測準確率高達90%～95%。挑戰者使用 A、B 兩個盒子和“實”做遊戲。挑戰者如何選擇才能實現利益*大化呢？ 2.禁止張貼告示的告示 公共場所的墻壁上是禁止張貼告示的，為了將此規定告知大眾，有人在墻壁上張貼了一張“禁止張貼告示”的告示，這種行為違反規定了嗎？ 3.阿喀琉斯與烏龜 跑得快的阿喀琉斯和跑得慢的烏龜要進行賽跑。如果同時起跑，阿喀琉斯肯定贏。為了公平起見，人們讓烏龜先於阿喀琉斯起跑。有一位老人說：“阿喀琉斯永遠不可能追上烏龜。”老人的話似乎有道理，但又明顯與事實不符，那麼矛盾到底在哪裡呢？ 4.突擊測試悖論 語文老師說她要在下周誰都預料不到的一天來一場突擊測試。健太對老師的話進行了邏輯推理，推斷從周一到周五都不會進行突擊測試，所以他沒有復習。可到了周四，老師對同學們進行了突擊測試。健太的推理錯在哪兒呢？ 5.布裡丹之驢 驢的面前有兩條路，在這兩條路上各堆放著一堆幹草，這兩堆幹草和驢之間的距離相等。對驢來說，這兩堆幹草看上去沒有區別，選擇哪堆都可以。結果是驢停在原地餓死了。這是為什麼呢？ 6.5億年按鈕 “5億年按鈕”是一個神奇的按鈕。按下這個按鈕，你就會得到100萬元，但與此同時，你的身體會被傳送到另一個空間，然後你必須在這個陌生的空間裡度過5億年，但你並不會因此變老。一旦5億年到了，你就會失去在這個空間待過的記憶，回到按下按鈕的那一瞬間。你會按下這個按鈕嗎？ 7.時光機 時光機終於在2989年被發明出來了。有一個叫龍樹的15歲少年，他的母親在他3歲的時候因為事故去世了。那時，龍樹的母親還懷著龍樹的妹妹。龍樹乘著時光機回到了他3歲的時候，成功阻止了事故的發生。那麼，龍樹的妹妹會怎樣？這個故事將如何發展呢？ 8.3個紙杯 桌子上擺放著 A、B、C 3個紙杯，有一個紙杯中放著一個金色小球。如果憑直覺選擇，無論選哪個紙杯，選中放有金色小球的紙杯的概率

本書共分18章及附錄。第1章工程CAD緒論;第2章CAD檔操作;第3章簡單圖形繪製;第4章圖形環境設置;第5章圖形編輯;第6章精確繪圖;第7章複雜繪圖;第8章尺寸標注及設置;第9章圖形輸入輸出與工程訓練;第10章工程CAD製圖有關國家標準簡介;第11章二維參數化編程繪圖;第12章三維簡單圖形繪製;第13章三維實體編輯;第14章三維精確繪圖;第15章常用機械工程CAD圖形繪製方法及實例;第16章CAD製圖技術在化學工程設計中的應用;第17章環境工程CAD圖形繪製方法及實例;第18章CAD製圖技術在自動控制工程中的應用;附錄A 常用命令及快捷鍵;附錄B 工程CAD上機考試類比試卷;附錄C 客觀題參考答案。本書盡可能做到體現CAD技術的先進性、實用性、適用性、通用性,儘量做到理論聯繫實際,它既可作為工程設計及相關技術人員的參考書,也可作為高等工科院校本專科學生的教學參考資料,書中所有二維三維圖形和根源程式均已通過上機調試。

本書分為6部分，一、改朝換代，風雲變幻。介紹教會醫院興起、促進人類福祉。二、三次考察後的決策。介紹東方教育考察團、第一次中國醫學考察、第二次中國醫學考察。三、協和建築之緣起。介紹協和醫學堂的創辦、協和醫學堂的運營、協和醫學堂變賣所有權。四、百年協和建築營造。介紹前期策劃、總體規劃、平面功能佈局、內部空間設計、園林營造、建築造型和細部設計、中國傳統復興風格建築。五、百年協和建築變遷史。介紹“協和”幾度易名、協和建築變遷三個階段。六、百年協和建築背後的故事。介紹豫王府神秘的“窖藏珍寶”、誰是最後的建築師、熱火朝天的工地、單獨項目最大的一筆投入、日常生活和管理的那些事兒、堅守初心、協和基金。七、百年協和建築裡面的故事。介紹開業大典、精神聖地―禮堂（A 樓）、孫中山最後的日子（E 樓）、他抱著“北京人”離世 （B 樓）、讓生物化學在中國落地生根 （C 樓）、協和生理系奠基人 （E 樓）、協和獨具特色的內科大查房 （G、 H 樓）、外科的“一診兩會制”、婦產科的奠基人 （K 樓）、北京兒童醫院的創始人、協和三寶之一：圖書館。

根據《交通運輸部關於下達2016 年度公路工程行業標準制修訂項目計劃的通知》(交公路函〔2016〕234 號) 的要求, 由中交第一公路勘察設計研究院有限公司作為主編單位, 承擔《鹽漬土地區公路路基設計與施工技術細則》(JTG/ T 3331-8―2022)(以下簡稱“本細則”) 的制定工作。 制定過程中, 編制組對全國鹽漬土地區已建和在建公路工程開展了廣泛的技術調研, 全面總結並充分吸收了國內外鹽漬土地區公路建設的科研成果、技術資料及工程經驗, 廣泛徵求了行業內有關單位和專家的意見和建議, 最終完成了本細則的編制工作。 本細則共分7 章和6 個附錄, 主要內容包括: 1 總則, 2 術語和符號, 3 工程地質勘察, 4 地基與基礎處理, 5 路基設計, 6 路基施工, 7 路基拓寬改建, 附錄A 鹽漬土易溶鹽含量測定方法, 附錄B 鹽漬土溶陷係數浸水載荷試驗方法, 附錄C 鹽漬土溶陷係數壓縮試驗方法, 附錄D 鹽漬土溶陷係數密度試驗方法, 附錄E 鹽漬土鹽脹係數試坑觀測試驗方法, 附錄F 鹽漬土鹽脹係數路段觀測試驗方法。

“貝慈”融合教育項目，“貝慈”的英文BASE，是四個英文單詞首字母：B-Belief相信，A-Academic理論的，S-Social社會的，E-Emotional情感的，強調從“知”到“行”之間的“情”，培養學生的“懂得心”“慈悲心”“同理心”，發展普通學校的學生的社會情感技能。本書分為兩個篇章，第一篇章是“貝慈”融合教育課程發展小學生社會情感技能的行動研究，從現實意義、目標內容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個閉環式的實踐行動，以螺旋上升的反復的實驗，不斷地去提升實效，讓課程本身更加完善，更好地實現育人目標。第二篇章 “貝慈”融合教育課程發展小學生社會情感技能的實踐案例，包含課程的十個專題的教學案例以及項目實施過程中八個特殊教育需求學生的輔導個案。“貝慈”融合教育課程關注生活資源、關注目標載體、關注互動策略，以“512”的實踐模式，通過積極關注來發展小學生社會情感技能，營造小學生生活場景中的個體之間“512（我要愛）”氛圍，讓小學生去愛身邊有特殊需求的小夥伴，推動普通學校的融合教育的開展，帶給每一個生命個體溫暖、光明與希望。

本書是為培養計算機人才的專業英語能力而編寫的教材，主要內容包括：計算機硬件和軟件基礎、外部設備、操作系統、數據結構、C語言、數據庫、面向對象編程、計算機網絡、因特網及其相關技術、多媒體、網絡安全、雲計算、物聯網、大數據及虛擬現實等。全書以單元為單位，每個單元由以下幾部分組成：課文――選材廣泛，風格多樣，切合實際；單詞――給出課文中出現的新詞，讀者由此可以積累專業的基本詞彙；常用詞組――給出本單元所涉及的常用詞組；難句講解――講解課文中出現的疑難句子，培養讀者的閱讀理解能力；習題――針對課文的練習，鞏固學習效果，其中的“真題再現”由作者遴選歷年軟件水平考試專業英語試題，並提供參考答案，這對參加這些考試的讀者十分有用；練習答案――供讀者對照檢查；聽力文件――向讀者免費提供每個單元的Text A和Text B課文的 MP3格式文件，掃碼即聽。本書既可作為高等院校計算機相關專業、網絡專業、電子商務專業、信息管理專業的教材，也可供相應的培訓班使用或作為相關技術人員的自學教材。

本書系統地介紹了密碼編碼學與網絡安全的基本原理和應用技術。全書分六部分：背景知識部分介紹信息與網絡安全概念、數論基礎；對稱密碼部分討論傳統加密技術、分組密碼和數據加密標準、有限域、高級加密標準、分組加密工作模式、隨機位生成和流密碼；非對稱密碼部分討論公鑰密碼學與RSA、其他公鑰密碼體制；密碼學數據完整性算法部分討論密碼學哈希函數、消息認證碼、數字簽名、輕量級密碼和後量子密碼；互信部分討論密鑰管理和分發、用戶認證；網絡和因特網安全部分討論傳輸層安全、無線網絡安全、電子郵件安全、IP安全、網絡端點安全、云計算、物聯網安全。附錄A討論線性代數的基本概念，附錄B討論保密性和安全性度量，附錄C介紹數據加密標準，附錄D介紹簡化AES，附錄E介紹生日攻擊的數學基礎。本書可作為高校計算機、網絡空間安全、信息安全、軟件工程等專業高年級本科生和研究生的教材，也可供計算機、通信、電子工程等領域的科研人員參考。

“陽光漢語系列教材”是一套面向海外的全球性少兒漢語教材（針對6到11歲的孩子設計）。它以“YCT”（《新中小學生漢語考試大綱》，商務印書館已出版）的詞彙量和語言要求為綱，採用國際上最新的語言教學理念，突破一般少兒漢語教材固有“拼音字詞句子”的教授模式，以精巧的小故事為內容主線，以“娛樂”為基本精神，兼具可操作性和系統性，力求貼近海外少兒漢語課堂實際，在傳播中國語言、文化的同時宣導“世界是一家”的理念。全套教材共12冊，分為4個等級，每個等級分別對應新YCT的一級、二級、三級、四級。每個等級有學生用書A、B兩冊和配套的教師用書一冊。每個故事後面都搭配可實際操作的課堂教學活動設計(45個)，包括歌曲、遊戲、小組任務、美工製作等。在“教師指導手冊”（英漢對照）中，會給出每一單元的教學目標、步驟、要求以及課堂活動的操作建議、相關網路資源等。此外，搭配和教學相配的“資源包”，包括生詞卡、漢字拼圖、線上資源（網路版等）、“商務陽光故事匯”等，力求實現教材的多樣性和產品的立體開發。

為配合"二期課改"全面推廣使用新教材，根據新課標的精神，以及為了更好地完成高中教學任務，編寫了這本教輔讀本。目的是讓老師儘快熟悉新教材，節省課堂講課時間，集中精力引導學生認真讀文本，悟語感；並讓同學自學有途徑，切實減輕學生課業負擔，提高學習效率。本書不是簡單的習題彙編，而是精心設計，每篇課文均設每篇課文均設"學習目標"、"重點難點"、"課文簡介"、"學法指導"和"課後練習"、"拓展閱讀"和"研究性學習建議"等板塊。"課後練習"和"拓展閱讀"均有詳細的參考答案，並附有古詩詞的詳細鑒賞和古文的完整譯文；同時增加了單元測驗A卷和B卷，以及期中、期末測試卷。本書可以讓使用本書的同學自主地獲取知識、掌握科學的學習方法，拓展知識視野，提高語文綜合素養。本書由在教育崗位第一線的經驗豐富的教師編寫，他們在參加"二期課改"新教材試行中積累了一定的經驗，因而與同類書相比有鮮明的實戰和實用特色。讀者對象為高一學生，同時也可以成為教師的參考用書。

《中職數學評估與檢測（2020重排）》是根據教育部2009年頒佈的《中等職業學校數學教學大綱》，以湖北省教育考試院指定的高等教育出版社出版的中等職業教育課程改革國家規劃新教材《數學（基礎模塊）上、下冊》為藍本，以章節教學目標為依據進行編寫。A卷緊扣教學大綱，注重基礎，全面系統地評估與檢測雙基。B卷圍繞考點重點突破，提高能力，旨在培養學生解題技能和終身發展的數學學習能力。 《中職數學評估與檢測（2020重排）》與教材同步安排了十章內容，每章編寫了兩套評估與檢測試卷，根據教學進度，每學期編寫了兩套期中評估與檢測試卷、兩套期末模擬評估與檢測試卷、兩套期末評估與檢測試卷，為了評估學生綜合應用數學知識的能力，書末還編寫了10套綜合模擬試卷，共56套試卷。每套試卷的題型和題量與技能考試試題一致，涵蓋考試大綱所要求的知識點。 《中職數學評估與檢測（2020重排）》可以作為中職學生參加技能高考和高職統考的複習參考用書，同時也可以作為中等職業學校數學課程的教學參考書。

本書稿為第五屆漢語語法化問題國際學術討論會的會議結集，從60餘篇論文中精選了19篇。從內容上看，有從宏觀上對語法化理論進行了整體評價、重新思考等方面的論述，體系嚴謹、氣象宏大，如彭睿的《臨界頻率和非臨界頻率——頻率和語法化、詞彙化關係的重新審視》指出不能籠統地談頻率和語法化/詞彙化的關係，而應該區分語法化項和詞彙化語串在臨界環境中的頻率（“臨界頻率”）和在非典型環境中的頻率（“非臨界頻率”）；宏觀理論方面最大的亮點就是出現了“語義地圖模型”，此研究在國際上尚屬領先。本書有兩篇論文涉及：吳福祥的《多功能語素、語義圖模型和語法化路徑》、王慧萍和潘秋平的《從語義地圖談“然後”》此模型必定為語法化理論的進一步完善和深入發展以及更多語言現象的發現和合理解釋提供強大的動力。在宏觀的理論闡述之外，更多的文章都是在微觀層面上關於一些語言現象的語法化研究：A) 對語法句式、結構或成分的語法化研究。B) 對不同詞類的語法化研究。C）對具體詞例的語法化研究。

內 容 提 要本書結合實際應用場景講解數據結構和算法，涵蓋常用、常考的數據結構和算法的原理講解、代碼實現和應用場景等。本書分為11章。第1章介紹複雜度分析方法。第2章介紹數組、鏈表、棧和隊列這些基礎的線性表數據結構。第3章介紹遞歸編程技巧、8種經典排序、二分查找及二分查找的變體問題。第4章介紹哈希表、位圖、哈希算法和布隆過濾器。第5章介紹樹相關的數據結構，包括二叉樹、二叉查找樹、平衡二叉查找樹、遞歸樹和B+樹。第6章介紹堆，以及堆的各種應用，包括堆排序、優先級隊列、求Top K、求中位數和求百分位數。第7章介紹跳表、並查集、線段樹和樹狀數組這些比較高級的數據結構。第8章介紹字符串匹配算法，包括BF算法、RK算法、BM算法、KMP算法、Trie樹和AC自動機。第9章介紹圖及相關算法，包括深度優先搜索、廣度優先搜索、拓撲排序、Dijkstra算法、Floyd算法、A*算法、最小生成樹算法、最大流算法和最大二分匹配等。第10章介紹4種算法思想，包括貪心、分治、回溯和動態規劃。第11章介紹4個經典項目中的數據結構和算法的應用，包括Redis、搜索引擎、鑒權限流和短網址服務。另外，附錄A為書中的思考題的解答。儘管本書的大部分代碼採用Java語言編寫，但本書講解的知識與具體編程語言無關，因此，本書不但適合各種類型的研發工程師，而且可以作為高校計算機相關專業師生的學習用書和培訓學校的教材。