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第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 班上來了個「AI機器人」小紀， 老師說它負責管秩序！ 可是小紀好煩喔， 這個也要管、那個也不行， 太一板一眼了吧！ ──一板一眼的風紀，最討厭了！（自信的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、興奮、自信 負面情緒：緊張、擔憂、生

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 每天都辛苦練拔河， 優勝絕對是我們班的。 要是輸了的話…… 一定是哪裡不公平！ 有人說，他看到對手犯規！ ──每天辛苦練拔河，輸了一定是不公平！（挫折的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、興奮、自信

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 今天是分享自己寶貝的寶貝日！ 「我帶來最心愛的火焰龍寶卡， 一不注意卻不見了？」 「同學的火焰龍寶卡閃閃發亮， 我看著看著，不小心拿走了……」 ──我不小心拿走同學的寶貝。／同學偷走了我的寶貝。（討厭的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 聽說四年級健康檢查， 要檢查男生下面的「雞雞」。 什麼？小紀問這是動物「雞」的綽號嗎？ 這也讓人太尷尬了吧， 喂喂喂，你講小聲一點啦！ ──健康檢查要看「下面」，吼，真的超尷尬的啦！（興奮的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 上課的時候， 突然肚子好痛好痛， 要報告老師去上廁所嗎？ 但是、但是──咕嚕！ 完蛋了，我忍不住了啦！ ──上課突然超想拉肚子，怎麼辦才好？（緊張的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由日本童趣繪者佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、興奮、自信 負面情緒：緊張、擔

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 放學在校門等媽媽， 但大家都跟著家長回家了， 路邊攤叔叔阿姨也回家了， 媽媽卻都還沒有來。 媽媽，妳忘記我了嗎？ ──放學一直等不到媽媽，媽媽去哪了？（擔憂的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由日本童趣繪者佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、興奮、自信 負面情緒

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 聽說學校有「阿飄」！ 就是在學校的後門那裡呀。 老師、老師， 我們可以組一個「阿飄調查隊」 一起去找尋真相嗎？ ──聽說學校有「阿飄」，真的假的啊？（好奇的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由日本童趣繪者佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向

第一套專屬台灣小學生的SEL故事集！ 閱讀、遊玩、思考、記錄、寫作 讓我們把溫柔堅毅的種子 種進孩子的心裡 本集簡介： 下課時間最熱門的遊戲， 當然就是遊樂器材區的秋千！ 先搶先贏，只要我先碰到秋千， 秋千就只能是我的！ 什麼？她居然不服輸？ ──下課去戶外玩耍，秋千一定要是我的！（生氣的故事） 💯 系列特色： 🌟 「SEL」（社會情緒學習）是什麼？ 即社會情緒學習（Social Emotional Learning），根據《教育部社會情緒學習中長程計畫》，SEL是「以情緒為基礎，涵蓋學習有關人際互動、同理關懷他人、道德責任等知識、技巧、態度、信念的教育過程」，為現代兒童培養自主性、學習動能、接納與包容之心時，所不可或缺的必要學習概念。 🌟 低中高年級孩子的煩惱一次蒐羅！ ➀ 01-04冊：低年級學生的生活故事。 ➁ 05-08冊：中年級學生的生活故事。 ➂ 09-12冊：高年級學生的生活故事。 🌟 台日強強聯手，一百分的內容，一百分的可愛♥ 除了讓孩子從閱讀中進行「SEL」，溫美玉老師還特地邀請日本繪者佐佐木千繪老師，再攜手同樣有資深教學經驗的魏瑛娟老師一起進行合作，為本系列打造童趣又可愛的繪圖風格，例如心思細膩的小安、聰慧率性的品妍、熟悉的小吃攤叔叔阿姨、騎機車載著孩子的媽媽……等等。 讓讀者從文字讀見自己、從圖像看見生活！ 🌟 不只故事，還有「學習單元」的專業引導 除了最能共感的台灣小學生故事外，故事前後還有特別設計的「精靈魔法」學習單元。 低年級的《我忍不住了啦！》的「情緒貼一貼」，從玩貼紙中了解表情與代表的情緒；中年級的《我的寶卡被偷了》，以大家都愛玩的「心理測驗」，幫助孩子理解自己；高年級的《作弊汽水嗶嗶啵》，則引導孩子進行情感分析，並學習相關寫作。 各式各樣的「精靈魔法」，讓孩子在寓教於樂的遊戲與書寫環節中進行思考，並漸進達成記錄與寫作的目標。 🌟 超可愛情緒小精靈陪孩子探索心情 有趣故事、好玩遊戲，再搭配「孩子最常見的12種情緒」所幻化的情緒小精靈，陪孩子回顧／預習生活情境中可能面臨的各種不知所措，並將各式各樣的心情，轉化為抗壓正能量！ 情緒小精靈由日本童趣繪者佐佐木老師特別設計，可愛、豐富又多彩的畫面，讓閱讀、思考與寫作變得活潑開心。 💯 12隻情緒小精靈一覽： 正向情緒：開心、好奇、興奮、自

Through the unique lens of cross-cultural exchange and mutual learning,this book provides an in-depth analysis of the status and development trends in science, technology, education, and talent development in both China and the United States. It examines key factors affecting scientific advancement and social progress across multiple dimensions一including national scale and economic development, educational systems, cultural elements, academia-industry linkages,research ethics and publication norms,funding mechanisms, and the importance of international collaboration. The book also offers novel perspectives and valuable insights for fostering global academic exchange, cultivating a robust innovation ecosystem, and contributing to a worldwide science and technology community. 本书以跨文化交流互鉴的独特视角，深入分析了中美两国在科技、教育和人才领域的现状及发展趋势。从国家规模与经济水平、教育系统、文化因素、学术界与商业界的联系、伦理研究与出版规范、研究资金资助以及跨国合作的重要性等多个方面，探讨了影响科技进步与社会发展的关键因素，并为推动国际学术交流、营造良好的创新生态以及构建全球科技共同体提供了全新的视角和宝贵的参考意见。 作者简介：Dr.John Richard Schrock,Distingu

“In order to afford their readers optimal access to a text that has been poorly understood and unfairly denigrated over the years, in addition to their definitive English translation and their critical Chinese text, Ian Johnston and Wang Ping have provided us with the broadest interpretative context imaginable.” —ROGER T. AMES Peking University The Liezi is a work attributed to the Daoist Lie Yukou, who, according to the traditional account, lived during the later part of the fifth and first part of the fourth centuries BCE. This places him between the first wave of philosophers of the pre-Han “Hundred Schools” (notably Lao Zi, Confucius, Mo Di, and Deng Xi) and the second wave, from mid-fourth to the end of the third centuries BCE. Thus, he may be said to have responded to the former and prefigured the latter. The Liezi we have today is the recension by the Xuanxue (Dark Learning, third to fifth centuries CE) scholar Zhang Zhan and is accompanied by Zhang’s commentary, which is a ph

2025年美國國際資訊安全會議(RSAC)的討論議題，聚焦在身份安全、AI 攻防及從被動轉向主動防禦的整合策略，而在人工智慧（AI）興起後，資安挑戰已經從單純的技術升級，轉變為整體戰略。產業必須慎思該如何重新面對哪些資安版圖重塑，技術挑戰與應對策略。 多數專家學者呼籲企業必須正視導入AI 應用之後所可能連帶的固有風險，例如 DeepSeek 事件曝露的基礎設施安全漏洞、生成式 AI 程式碼面臨的套件幻覺和溯源難題，以及開源 AI在地緣政治下的資安與主權議題。因此，本書要藉由深入解析金融業如何部署 AI 行為模型來強化信用卡防詐，探討比較 AI 防護的「內嵌、Sidecar、代理」等三個主要架構類型，以及其應對新型攻擊的韌性策略。 隨著全球資訊安全版圖的急遽演變，人工智慧（AI）已經成為重塑資安生態的核心力量，AI與資安的深度融合，不僅創造了效率與創新，也將資安挑戰升級為跨組織協作、平台整合與人本文化並重的整體戰略思維。 當前AI正在形塑一個動態迴圈，涵蓋運用 AI 強化資安（智慧化 SOC）、防禦AI驅動的攻擊，以及保護AI系統安全性（Cybersecurity for AI）。特別是生成式 AI的快速應用落地，不但催生出新興的資安威脅樣態，例如高度擬真的深偽詐騙（Deepfake Fraud）、「釣魚即服務」（PhaaS）模式，以及惡意生成的程式碼，而且AI 系統本身也成為資安的攻擊目標與風險點。 新型的「代理式 AI」（Agentic AI）瀏覽器正在重新定義網路互動，但其自動化能力卻可能被注入惡意提示（Prompt Injection）的攻擊手法利用，導致帳號接管或敏感資料洩漏。同時，AI 生成程式碼因來源碎片化與「套件幻覺」問題，使得傳統的漏洞管理更難以應對。 DeepSeek 資安漏洞事件突顯，AI 新創在追求快速擴張時，若忽視基礎設施安全，將面臨大規模資料洩漏、全球國家級監管壓力及商譽重創的風險。這進一步催生了對 AI 供應鏈信任、資料主權和「主權 AI」發展的重視。而在非接觸式支付浪潮下，信用卡詐欺日益跨境化與隱匿化，本書為您研析在臺灣信用卡即時防詐生態系中，AI行為模型所扮演的關鍵角色，並探討透過跨行聯邦學習（Federated Learning）來提升偵測精準度的協同防禦策略。 目前諸多產業正從單點防護轉向多層次的安全架構

最愛說故事給孩子聽的創作雙人組　賴曉妍ｘ賴馬 聯手推出 創意圖像讀本「山雨小學」系列 打破制式學習框架，讓每個與眾不同的孩子， 跟著經典繪本角色快樂上學去！ 提升情緒力、知識力、圖文閱讀理解力！ 胖先生又摔斷腿了！這次是因為「尾巴海灣」湧入大量垃圾，讓他嚇得從樹上掉下來，儘管住院打石膏，他還是不忘寫信求救！結果大家都很忙，只有山雨小學的同學們願意出手相助，他們決定前往「鱷魚島」探望胖先生並且弄清楚狀況。沒想到航海途中，他們遇見畫畫本領高強的高大個、水性高強的海怪泥嘶糊，他們一起發揮創意，將海廢變成前所未見的遊樂園以及獨一無二的帆船「鐵打泥號」。這場「讓垃圾變有用」創意大賽，究竟是由愛咪公主帶領的公主隊，或是艾迪王子帶領的王子隊能贏得勝利呢？ 精采內容： 1.鱷魚島的胖先生 2.泥嘶糊水怪 3.垃圾變有用創意大賽 4.祝胖先生早日康復 故事以外，也來點知識吧！ ★普普藝術是什麼？超現實主義呢？（艾迪王子滔滔不絕的分享） ★阿基米德原理是什麼？（怪博士口沫橫飛的開講） ★從編織魚網到「扭結理論」（樹懶小姐娓娓道來） ★什麼是聲納？（泥嘶糊跟海底深處的老爸老媽的溝通利器） 知識以外，還有好玩的小遊戲喔！（愛咪公主、艾迪王子與阿古力聯名推薦） ★☆★山雨小學招生中★☆★ 你是哪一種小朋友？特別愛哭的、特別愛生氣的、特別會噴火的、特別會游泳的、特別會讀書的、特別乖的，還是特別古怪的？這裡歡迎每一個「特別」的孩子，校長說了，有哪個孩子不是特別的呢？！ALL are welcome! 「山雨小學」系列特色： 1. 經典繪本角色攜手共創新故事--愛哭公主+生氣王子+噴火龍阿古力大集合！ 2. 不一樣的學校，擁抱多元價值--在這裡，什麼學生／老師都有！發生什麼事都不奇怪！ 3. 結合最新閱讀趨勢，不只讀文字，也讀圖像，全面提升閱讀理解力 4. 融合SEL（Social and Emotional Learning, 社會情緒學習）理念，跟角色一起培養各種情緒力 關於內容=>結合社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning），提升情緒力！ ●練習「自我覺察」、「自我管理」—當公主王子與怪獸不再是眾人的目光焦點時，該如何自處？ ●學會「社會覺察」—愛哭公主與阿古力能同理並察覺彼此的

內容簡介 The transmission of Buddhism to China gave rise to a uniquely rich and systematic monastic tradition. One Hundred Lessons on Monastery Languages & Affairs offers an in-depth exploration of this tradition through six themes: Monastery Systems, Monastic Precepts, Temple Undertakings, Cultivation and Gatherings, Organizational Management, and Spread of Buddhism. Drawing from decades of lived experience, it guides readers through the past, present, and evolving future of Chinese Buddhist monasticism. 目錄 VOLUME 2 MONASTIC PRECEPTS Table of Contents About Venerable Master Hsing Yun Translator’s Introduction Preface Lesson One: The Newly Aspired to the Path Lesson Two: Renunciation and Liberation Lesson Three: Triple Platform Full Ordination Ceremony Lesson Four: Four Types of Comportment Lesson Five: Five Years of Learning the Precepts Lesson Six: Summer Retreat Lesson Seven: Three Blades and Six Mallets Lesson Eight: Three Robes, Alms Bowl, and Sitting Mat Lesson Nine: Dharma Instrum

✨漫畫輕鬆學！陪伴孩子培養「非認知能力」的最佳入門書✨ 100頁生活漫畫Ｘ20個圖表說明Ｘ140頁清晰解說， 在AI時代裡，讓這本書陪你開啟「非認知能力的觀察視角」， 從日常對話開始，與孩子一起建立「讓人生更幸福」的能力！ 包含「內在情緒調適Ｘ自我動機提升Ｘ社交人際連結」的非認知能力， 由諾貝爾經濟學獎學者率先提出，在日本已被視為教育改革的重要核心！ 隨著AI（人工智慧）的快速發展，可被量化的「認知能力」， 如大量、快速、準確處理資訊的能力，AI的表現已遠遠超過人類。 那麼，什麼是人類獨有的優勢呢？答案，就是「非認知能力」！ 這些無法被數值衡量的「隱形超能力」， 正是孩子在未來社會中，面對變動與挑戰的關鍵。 在日本，中山芳一是推廣＆倡議「非認知能力」不遺餘力的代表人物。 身為3個孩子父親的他，曾在日本岡山縣擔任第一線學童保育指導員長達9年； 奠基於早年厚實的教育現場經驗，以及後來大學任教期間致力於教育實踐方法學， 可說是深入淺出介紹「非認知能力」的不二人選， 一年受邀的演講場次，甚至可高達340場！ 作者不空談艱澀理論， 全書以輕鬆有趣且貼近日常場景的方式切入（制訂生活作息表、做料理、露營、遊戲⋯⋯） 加上清晰、步驟化的具體建議， 為你揭開「培養軟實力」的神秘面紗。 雖然「非認知能力」的內涵多元且複雜，但作者為讀者梳理並概分為三大類型： ● 自我提升力（主動積極類）：激發孩子追求進步、充滿自信、積極樂觀，培養勇於面對挑戰的內在動機。 ● 內在調適力（堅韌抗壓類）：幫助孩子在面對困難、沮喪時，仍能保持冷靜、耐心，並快速恢復的彈性與毅力。 ● 社交連結力（人際互動類）：培養孩子良好的溝通、同理心、社交與協調能力，讓他們能與他人建立正向連結。 其中，與「內在調適」與「社交連結」相關的軟性技能， 剛好與台灣教育現場近年重視的SEL（Social Emotional Learning，社會情緒學習）不謀而合。 書中觀念不僅可落實於家庭、親子， 透過「非認知能力的觀察視角」，同樣是教育工作者發現孩子潛質的利器！ ➢ 如何練習非認知能力的「觀察視角」？ ➢ 怎樣可以不必天天耳提面命，讓規則變成是「孩子自己的事」？ ➢ 該怎麼給孩子稱讚和提醒，才能達到最好效果？ ➢ 讓孩子願意主動產生改變的對話方式，有什麼技巧？ ➢ 「接納孩子的意見」等於「順從孩子的要求」嗎？

玩玩具、學知識，實踐「Learning in playing」精神！ 收錄37個好玩吸睛、讓人一玩就停不下來的科學玩具， 從趣味美感滿點的玩具裡，發現意想不到的科學原理。 原來生活無處不科學，隨時等著你去探索與挖掘！ 朱慶琪｜國立中央大學科學教育中心主任、物理.tw網站負責人 吳念祺｜每天都要一起玩STEAM x play親子社群創辦人 許琳翊（星期天老師）｜三沃創意有限公司暨小創客平台barter.tw創辦人 超級奶爸WCC｜《從遊戲中學編碼》作者 潘 愷｜國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 鄭永銘｜跟著鄭大師玩科學版主 盧俊良｜FB粉專「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師 蕭俊傑｜科學X博士、《孩子的科學遊戲》與《人生實驗室》作者人 蘇若瑤（Zoey）｜FB粉專「雙Q玩玩樂」版主、親子部落客 一一就醬玩推薦（依姓氏筆畫序） 本書包含藝術科學、動起來的科學玩具、趣味互動機關、科技創意大挑戰等4大類，共37個超趣味、超有哏的科學玩具，像是： ●用手電筒一照，被隱藏的物件就會一一現形的X光機；運用視覺暫留原理的黑白格柵動畫；組合玻璃紙與紙捲就能立即哼奏音樂的卡祖笛； ●除了手部擺盪，身體也能跟著一同翻滾的體操人；一碰到蒸氣就捲曲身體，甚至逃離烤架的海鮮；應用牛頓第三原理飛上天際的迷你水火箭； ●不知是他轉動風車，還是他被風車轉著動的搖擺偶；可以舉起物品的大力士鍬形蟲；能夠一邊滑降、一邊拍動翅膀的飛鳥； ●不餵它吃球就不肯停下來的接球機器人；球一進洞就會響起勝利樂音的迷你投籃機；一碰到鐵線就會引發出局鈴響的電流急急棒…… 這麼多新鮮有趣的科學玩具，等你來挑戰！ 本書編排特色 ●難易度指數：共分3級，想玩入門款或進階款，孩子自己選！ ●動手試一試：詳細圖文解說，細節不漏勾，不怕做不來！ ●創意變變變：延伸點子與活動建議，玩出更多創意與變化！ ●手作小撇步：說明其他可用材料或技巧，提升成功機率！ ●生活裡的科學：說明生活中運用相同科學原理的物品，拉近孩子與科學的距離！ ●科學放大鏡：簡單扼要的科學原理解釋，引領孩子進入科學的殿堂！ 各界推薦 保有孩子純真最好的方式，就是透過遊戲。仔細觀察生活中的每個小細節，都可以成就一個新的創造。學習就是在每個創造中發現，在每個遊戲中學習。孩子可以透過遊

美國視導＆課程發展學會(ASCD)暢銷版品，亞馬遜4.6顆星高評價， 深度剖析社會情緒學習(SEL)教學策略與大腦生理機制關聯， 以SEL五大面向為經，大腦科學為緯，可實際運用於校園課堂的重量級作品。 ——首刷附贈《SEL親師資源手冊》—— 在校園正式邁入「SEL元年」的此刻，你，準備好了嗎？ 隨著教育部宣布推動為期5年的社會情緒學習（SEL）中長程計畫， 倡議學校必需更有意識養成學生的非認知能力， 打造受用一生的韌性和幸福感。 從早年「EQ情緒教育」為基礎，到近年大力推廣的「SEL社會情緒學習」， 培養親師生「自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧，以及負責任的決定」五大能力。 歐美推動SEL已經超過40年， 自1994年，美國「學業、社會情緒能力學習組織(CASEL)」， 就提出社會情緒學習（SEL）五大內涵。 這五大能力無論在有效學習、人際相處，甚至未來打造幸福人生，都至關重要。 也因此，長年於教學現場推動品格教育的宏達文教基金會， 特別將本書列為社會情緒學習指定用書，成為SEL師資培育與校園推展共讀書目。 超過25年經驗的第一線教師， 被美國教育界暱稱為「大腦女士(BrainLady)」的瑪芮里‧斯普格(Marilee Sprenger)， 透過深厚的教育背景與實務經驗，並與神經科學的研究發現相呼應， 提供以大腦為基礎的社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）全方位策略。 情緒是學習的入口，心理健康與學習，其實緊密相連。 即使提供最好的學科課程， 若孩子在高度緊繃、高度害怕、高度沮喪的情緒下，就無法好好學習。 本書架構從「良好的師生關係」拉開序幕， 並詳述同理的三種層次——認知同理、情緒同理、關懷同理， 並根據CASEL所揭櫫開展的SEL五大內涵， 分章闡述培養每種能力的有效方法與策略； 每個章節以大腦神經科學視角，輔以清晰大腦剖面圖， 帶領讀者從腦科學的生理運作機制，深度理解學生在SEL各面向的情緒與行為。 更重要的是，她尤其強調教師本身亦須落實SEL之必要， 以及一切關鍵皆在於人與人之間的關係，而非止於教材或方案課程。 本書特色—— ● 實務經驗與理論的結合：不只是單純介紹 SEL 概念，更融入自身在課堂上的教學經驗和觀察。書中充滿了作者與學生互動的具體案例和親身經歷，例如在門口迎接學生，以及在難以管教

最愛說故事給孩子聽的創作雙人組　賴曉妍ｘ賴馬 聯手推出 創意圖像讀本【山雨小學】系列 打破制式學習框架，讓每個與眾不同的孩子， 跟著經典繪本角色快樂上學去！ 提升情緒力、知識力、圖文閱讀理解力！ 延續社會情緒學習SEL的核心精神，繼續開展新主題，顛覆「考試」的概念： 考試沒有一定的考法，分數也沒有絕對的標準，從遊戲般的情節中玩出多元價值。 考試是什麼？山雨小學創校850年來第一次發生…….生氣王子火力全開，決心拿第一，阿古力以為勤能補拙，卻把課本都烤焦！愛哭公主崩潰大哭三天，終於接受事實。健康課的考題可以吃嗎？古怪語竟然能用來吟詩？數學好，就能算出總共有幾顆烤肉丸嗎？山雨小學期中考，超乎你的想像！ 山雨小學期中考考試科目： 第一堂：大熊老師的健康課考試 第二堂：古怪語老師的古怪語考試 第三堂：樹懶小姐的數學課考試 第四堂：怪博士的自然課考試 第五堂：巧克力教練的游泳課考試 第六堂：慌張先生的話劇課考試 ★☆★山雨小學招生中★☆★ 你是哪一種小朋友？特別愛哭的、特別愛生氣的、特別會噴火的、特別會游泳的、特別會讀書的、特別乖的，還是特別古怪的？這裡歡迎每一個「特別」的孩子，校長說了，有哪個孩子不是特別的呢？！ALL are welcome! 【山雨小學】系列特色： 1. 經典繪本角色攜手共創新故事--愛哭公主+生氣王子+噴火龍阿古力大集合！ 2. 不一樣的學校，擁抱多元價值--在這裡，什麼學生／老師都有！發生什麼事都不奇怪！ 3. 結合最新閱讀趨勢，不只讀文字，也讀圖像，全面提升閱讀理解力 4. 融合SEL（Social and Emotional Learning, 社會情緒學習）理念，跟角色一起培養各種情緒力 關於內容=>結合社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning），提升情緒力！ ●練習「自我覺察」、「自我管理」—當公主王子與怪獸不再是眾人的目光焦點時，該如何自處？ ●學會「社會覺察」—愛哭公主與阿古力能同理並察覺彼此的心情 ●觀察其他同學如何互動、如何表達內心感受，即「溝通技巧」 關於形式=>結合最新閱讀趨勢，安排多重圖文敘事，提升圖文閱讀理解力、知識力！ ●圖文故事：多元類型的敘事＝幻想童話＋故事圖解＋分格漫畫 ●PLUS遊戲： 進入故事情境一起玩

「如果再也沒有機會完成年輕時的夢想……」 「如果再也見不到最深愛的那個人……」 「如果明天就是生命的最後一天……」 即使明天是人生的最後一天，也能了無遺憾地迎接最後一刻—— 日本亞馬遜4.6★好評推薦！ 以正向心理學＆職業生涯理論為背景，打造出專屬自己的幸福哲學 你是否也曾想過： 「應該怎麼做，才能變得比現在更幸福呢？」 透過36個人生問答 幫助讀者回顧過去、享受當下、展望未來 從此活得無怨無悔，每天都是最幸福的一天 比起「應該做的事」，什麼才是你「想做的事」？ 在自己的葬禮上，你希望哪些人出席呢？ 如果沒有工作，你還剩下什麼？ 有沒有什麼人是你「想見但已經失去聯繫」？ 你如果要編制「個人年表」，有哪三件事是絕不可少的？ 作者結合構成幸福的「4L」理論 以及當人感到幸福時的「PERMA」心理狀態 歸納出將幸福可視化的「四葉幸運草理論」—— 全美職業生涯發展學會前會長桑妮・漢森博士提出的幸福不可或缺要素「４Ｌ理論」包括： Labor（工作） Love（愛） Leisure（休閒） Learning（學習與自我成長） →唯有在四者之間取得自己的平衡，才能活出真正的幸福人生。 塞利格曼博士所提出，代表「幸福」感受和狀態的五個元素「ＰＥＲＭＡ」是指： Positive Emotions（正向情緒） Engagement・Flow（投入・心流） Relationships（良好的人際關係） Meaning（意義、價值和目的） Achievement（成就感） →當你的心中充滿「PERMA」，你就能自信地活出沒有遺憾的人生。 作者認為，只要在「工作」、「親情和友誼」、「自己的時間」、「自我成長」這四個領域得到滿足，便能成功培育出代表幸福的四葉幸運草，從而實現毫無遺憾的人生。 我們總是尋尋覓覓所謂「幸福」，然而驀然回首， 「幸福」就存在於看似理所當然又平淡無奇的日常生活中。

Yuan Haowen 元好問 (1190–1257) is one of the greatest Chinese poets of the past eight hundred years. He is especially famous for his poems lamenting the death and disorder that accompanied the decline, fall, and aftermath of the Jin dynasty, when the Mongols took over North China. Reading Yuan’s poems, one feels his intense pain at the demise of the dynasty and his deeply felt need to preserve the historical and cultural record of civilization as he knew it. The poems are distinguished by breadth of learning, linguistic creativity, and allusive depth. They also reveal an abiding sense of irony, and occasional self-directed wry humor. John Timothy Wixted’s treatment of 150 of Yuan Haowen’s poems distills available scholarship on the poet in Chinese, Japanese, and Western languages. The poems—lucidly introduced, interpreted, and explicated—are presented in romanization and translation as well as in the original. -----------------------------------------------------------------------------

平凡上班族想靠副業實現財富自由， 就必須經營具「擴張性」的事業！ 在資本主義社會，懂銷售的人，如同掌握致富鑰匙！上班族賣勞動力賺錢，自營業者或公司賣產品或服務賺錢。舉凡小商店到大企業，賺錢的本質都是賣東西。 作者徐課長為韓國線上銷售專家，他曾是年薪96萬元的中小企業課長，在短短5年內，讓自己的年收躍升到4,600萬元。他根據自己和學員的經驗，為線上銷售新手寫下這本書。 本書以故事形式呈現，描述金次長從下班後開始打工，到每月賺取240萬元的過程。從經營自媒體，到擁有自己的品牌，徐課長為金次長不同階段的困境提供具體指引和工具，帶領讀者一步一步學習，朝向財富自由邁進！ ★ KOL熱烈推薦 ★ 致富之路並不遠，這本書就是其中的一條路！ ──全孝栢（Learning Annex代表） 這本書以簡淺的文句記錄了徐課長五年來的銷售經驗，及其運用的祕訣與思考方式。閱讀這本書時，不難感受到他每一瞬間的煩惱都不小。我要向所有想成為銷售者的人推薦這本書！ ──朱彥奎（YouTube專家，《超常規》作者） 想擺脫職場生活，打破人生僵局，絕對要看這本書。這不只是一本副業指導手冊，徐課長以簡單又友善的獨到方式，具體傳達了他的成功法則。我敢保證，各位讀完這本書以前，就會發現自己已經心情澎湃地按照書中的內容付諸行動了。 ──jdarc（YouTube頻道《賺錢的祕密，jdarc》擁有十二萬訂閱） 如果您為了賺到更多財富，改變自己的人生，正在尋求打破僵局的方法，不妨看看這本親切說明如何「做好銷售」的書。我所知道的徐課長，是「最優秀的銷售者」。在他的教導之下，改變人生的數百名學員可以證明這一點。閱讀這本書，成為優秀的銷售者，體驗一下比現在賺更多錢的新世界吧。 ──為你我（房地產投資專家，《月薪族，成為富翁引退吧》作者） 徐課長根據自己和學員的經驗，為線上銷售新手寫下這本書。內容不僅記述了每個人創業階段都會遇到的問題，更詳細說明如何克服它們、獲得成長。強烈推薦給各位！ ──鄭永敏（Trend Hunter代表，經營YouTube頻道《鄭永敏TV》） 成功的徐課長是我認定的銷售實務領域最強專家之一。因為我很清楚，他在成為老闆、員工都羨慕的徐課長之前，付出了多少努力，又具備了多少獨特的策略。想要懂得銷售、獲取成功，就馬上翻開這本書吧。 ──吳斗煥（二十多家公司老闆，《吳行銷》作者） ★

Wisdom means learning to live with ambivalence and to embrace uncertainty Helga Nowotny’s memoir provides a detailed account of her life, highlighting the challenges and triumphs of a woman who defied convention in the male-dominated field of science. From her early days in science and technology studies, where she faced bureaucratic hurdles, to her influential role in shaping the European Research Council, Nowotny offers a candid look at her career. She shares personal stories of navigating the complexities of academia and policy, revealing the uncertainties and contingencies that shaped her life and work. This memoir resonates with anyone who has pursued a path less traveled, and offers a glimpse into the resilience and ambition required to succeed in challenging environments. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Future Needs Wisdom is not really a memoir, nor is it an intellectual history, nor is it e

世界上最具創造力與想像力的各界專業人士揭示， 創意並非「靈光乍現」的魔法， 而是所有人都能參與創作、學習和理解的過程。 與賈伯斯聯手打造首座蘋果直營店的設計師提姆．柯比，經由一連串創作、組織、優化的創意進程，才打造出首間蘋果直營店。 特斯拉首席設計師法蘭茲．馮．霍爾茨豪森，在騎自行車時，從自行車手身上捕捉到特斯拉S型設計語言的靈魂和精髓。 普立茲克建築獎得主法蘭克．蓋瑞以源自強烈好奇心的提問，作為探索未知創意空間的切入點，賦予作品強大而美麗的力量。 《300壯士》、《超人》導演查克．史奈德藉由聆聽作品中的「聲音」，並將劇本轉化為分鏡，在完善劇本的同時，探尋電影更深層的意義。 美國藝術中心設計學院（ACCD）榮譽校長羅恩．M．布赫曼，訪談了超過五十位透過Make To Know（求知而行）尋求靈感的藝術家與設計師，揭露了：作家如何面對空白的稿紙、設計師如何解決複雜的問題、裝置藝術家如何運用材料塑造空間、演員和音樂家如何即興創作和演出⋯⋯讓你在這些過程中學到自我表達的各種途徑，找到一條通往創意的康莊大道。 「將本書的故事作為藍圖，讓自己從自我懷疑、創意阻礙和對失敗的恐懼中解放。這本書巧妙地揭示了一個框架，幫助我們每個人實現創意潛能。」 ——琳達．溫嫚（Lynda Weinman），Lynda.com（現為LinkedIn Learning）聯合創始人兼執行主席 「本書是對創意過程的至關重要且充滿活力的探索。藝術過程與智識過程之間的關係，很少以如此原創的方式進行探討。」——史蒂夫．維恩伯格(Steve Vineberg)，聖十字學院藝術與人文學科傑出教授 「本書是一本鼓舞人心的讀物，並且在艱難時期提供了鼓勵。它是對尋找自己創意路徑的沉思。」——艾絲特．珀爾．沃森（Esther Pearl Watson），藝術家、視覺敘事者以及獲獎漫畫《Unlovable》的創作者 「本書將改變你對創意的看法，對創作與不確定性的關係，甚至對我們如何生活的看法。」——卡洛．T．克里斯特（Carol T. Christ），加州大學柏克萊分校校長 「本書讓我們能夠接觸創作者的心智和過程，從中學習到創新的勞動、犧牲和力量。這是一部對創意進行深刻探索的著作。」 ——詹姆斯．霍利斯（James Hollis），榮格分析師，《中年之路》作者 「在本書中，羅恩．M．布赫曼精心編織了多個聲音、

最愛說故事給孩子聽的創作雙人組　賴曉妍ｘ賴馬 聯手推出 創意圖像讀本「山雨小學」系列 打破制式學習框架，讓每個與眾不同的孩子， 跟著經典繪本角色快樂上學去！ 提升情緒力、知識力、圖文閱讀理解力！ 歡迎來到慌張先生驚奇劇場，讓你跟山雨小學的師生們一起堂堂正正、古古怪怪、開開心心的慶祝第七百屆的話劇公演！ ★☆★山雨小學招生中★☆★ 你是哪一種小朋友？特別愛哭的、特別愛生氣的、特別會噴火的、特別會游泳的、特別會讀書的、特別乖的，還是特別古怪的？這裡歡迎每一個「特別」的孩子，校長說了，有哪個孩子不是特別的呢？！ALL are welcome! 「山雨小學」系列特色： 1. 經典繪本角色攜手共創新故事--愛哭公主+生氣王子+噴火龍阿古力大集合！ 2. 不一樣的學校，擁抱多元價值--在這裡，什麼學生／老師都有！發生什麼事都不奇怪！ 3. 結合最新閱讀趨勢，不只讀文字，也讀圖像，全面提升閱讀理解力 4. 融合SEL（Social and Emotional Learning, 社會情緒學習）理念，跟角色一起培養各種情緒力 慌張先生的驚奇劇場：噴火龍阿古力、愛哭公主、生氣王子--領銜演出！ 山雨小學第七百屆話劇公演即將展開！指導老師是總是有一百種理由遲到的慌張先生，噴火龍阿古力、愛哭公主、生氣王子和同學們粉墨登場，不只唱歌跳舞，還有不按牌理出牌的演出。猜猜看，醜小蛙在哪裡？誰來救蝴蝶公主？咖勒比海盜要出什麼任務？眾星雲集的話劇公演，還會出現什麼驚奇？ 關於內容=>結合社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning），提升情緒力！ ●練習「自我覺察」、「自我管理」—當公主王子與怪獸不再是眾人的目光焦點時，該如何自處？ ●學會「社會覺察」—愛哭公主與阿古力能同理並察覺彼此的心情 ●觀察其他同學如何互動、如何表達內心感受，即「溝通技巧」 關於形式=>結合最新閱讀趨勢，安排多重圖文敘事，提升圖文閱讀理解力、知識力！ ●圖文故事：多元類型的敘事＝幻想童話＋故事圖解＋分格漫畫 ●PLUS遊戲： 進入故事情境一起玩 —跟著角色一起連連看、碰運氣，你會扮演海盜還是醜小蛙？ ●PLUS知識：自然人文小知識 —蝌蚪如何變青蛙？蝴蝶戲服怎麼做才會輕飄飄？ 「山雨小學」QA時間： Q1：要進入這所學校有什麼必要條件？ Ａ

◎情感豐富的主題：故事講述了告別與重逢的承諾，帶來面對未來挑戰的祝福與能量。 ◎純真清新的畫風：作者以清新細膩的畫風，讓讀者感受到故事中的情感與美好。 ◎深刻的生命反思：作者對遺忘與離別有深刻的體悟，分享了生命價值與意義的思考。 This is a story about longing and learning to say goodbye. Goodbye, is not a farewell to memories, but a promise of reunions yet to unfold. The wind, though invisible, is everywhere. Through seasons' turn, from spring's gentle bloom to winter's solemn grace, they bestow upon us full blessings and energy to face all the challenges of the future.

濃縮10年廣達「設計學習」計畫成果，突破師生的教與學，讓孩子渴望學習！ 文藻外語大學講座教授　蔡清華 國家教育研究院院長　鄭淵全 新北市教育局局長　張明文 臺南市教育局局長　鄭新輝 ──魔力推薦 好的學校不是沒有問題的學校，好的設計不是完美的設計， 而是不斷發現問題，在解決問題中重新學習的歷程。 教不等於學，如何讓期待的學習結果在每位學生身上發生，讓學生樂在學習，改變課室風景？一位曾接受廣達「設計學習」計畫培訓的教師說：「參與設計本位學習培訓，我不僅帶走豐富的知識，最重要的是我帶著一種信念離開，那就是我可以改變世界！」 連改變世界都可以，顛覆教與學，轉動課堂學習文化，有什麼不行呢？來吧！「二分之一魔法教室」的大門已經打開，這裡面搭建了「老師一半，學生一半」的介面： ──鷹架：老師設計架構，學生建構行動，重新發現學習的樂趣。 ──留白：老師掌握概念，學生詮釋觀點，進行有主體性的探究。 ──空間：老師營造情境，學生打開視野，促發有使命感的學習。 邀請教室裡的大小朋友一起來玩「設計學習」，感受前所未有的學習魅力！ 關於本書： 「為了給孩子最好的，廣達設計學習陪伴一群誠懇踏實的教師，跳出舒適圈，嘗試改變。十年來，師生們嘗試挑戰上百個任務，關心的議題從在地歷史文化到面對全球化的未來挑戰。我們的目的不是什麼突破性的遠大目標，而是引發孩子對知識與生活經驗的強烈好奇心，深刻參與生活中各層面，團隊合作關切社會與環境議題，成為勇敢、快樂的學習者，懂得生活，簡單卻重要！」──廣達文教基金會 在這本書裡，您將看到已推行超過十年的廣達「設計學習」計畫，如何以「Project-Based Learning」任務導向學習、「Design Thinking」設計思考為理論，轉化為「設計一個任務導向」的學習方法，協助老師進行有使命感的學習任務設計，引導學生成為一位自主的終身學習者，培養思辨、溝通、合作、創意新思考的4C核心素養能力，徹底轉變教與學，翻轉課室風景。 廣達文教基金會十多年來投入創新教育的具體實踐。現在，我們想要將這樣的工具及案例分享給您。邀請您一起加入「設計學習」的行列！ 師生好評： 考試最多100分，參與設計學習的孩子不只100分。 ──嘉義市港坪國小　郭明聰校長 每前進一步，就是令人期待的開始！設計學習，讓我看到學生從被動化為主動，開始會思考任務，會創新發表，會欣賞

教師的SEL實踐： ★「我一開始認為SEL是怎麼在社會中有良好的情緒，後來我才意識到應由安定的自己來發揮影響力。」 ★「原來教師的心態也會影響學生的學習，教師保持成長心態，對於師生而言是雙贏。」 ★「去體察情緒起伏的真正原因，擁抱所有情緒，了解、調適後再做回應。」 ★「有意識地思考作為，將可以有效地讓自己更從容地面對壓力。」 ★「不需要一味拘泥於是否正向，關鍵在看見更多可能以及允許成長。」 ★「自我照顧要從生活的小地方做起。」 ★「自我照顧有很多面向，壓力也有正反兩面，端看我們自己的渴望與想要前進的方向為何，我們自己是有掌控能力與選擇的。」 社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL），是以學習社會及情緒能力為基礎，培養良好公民的全人教育過程。教師作為SEL的推動者，應首先成為一個開心、快樂和幸福的人，藉由身教及言教推動SEL，才能為學生、社會帶來深遠的影響。因此，本書在理論基礎上，提供與教師工作情境相關、便於日常實踐之SEL等活動，讓教師在繁重課務中，實際感受SEL為生活帶來正面的影響。本書期許讓教師擁有感受快樂及幸福的能力，為校園推展SEL課程增添助力，並朝向形塑身心健康、人際和諧、社會進步的幸福教育願景邁進。

◎每個人的潛意識裡都擁有無限的力量，只是過去不懂得如何發揮這股驚為天人的力量。 ◎我們本該擁有足夠的資源豐盛人生，只要踏出步伐尋找，它便是你人生最大的依靠。 ◎重建心靈世界是遇見自己的重要歷程，一個人只要有心幫助自己，一定可以做到。 作者以自己的人生故事，給予每一位正在經歷 人生低潮、放棄自己、處於低谷、痛到無法翻身的人， 一份支持、力量、希望和相信。 為什麼我們總是難以獲得到快樂？ 為什麼總是重覆經歷痛苦的事情？ 為什麼無法愛自己？反而是討厭自己？ 為什麼無法活出自己？如何做到活出內在的光芒？ 為什麼找不到自己想要做的事情？ 當你嚴重迷失自己，不知道如何面對自己， 跟自己相處的時候，可以做什麼事情呢？ 一顆隕落的星星，在光線微弱下仍能保持光芒， 那麼它必定能成為一顆最亮的星星。 如果你正處於很努力的在黑暗深淵試圖爬起來， 卻一直做不到，請不要灰心， 並非你軟弱無能、不夠努力，而是不知道 使用內在深藏的力量來幫助自己。 ★幸福不是只限於外界的供應，你能為自己創造快樂和幸福， 運用六個潛在力量，活出最耀眼的自己： ‧Surrender臣服／克服：臣服於生命中的大小事物，進入世俗世界與它共存。 ‧Passion熱情：察覺身邊的人事物，發現自己的熱情與對生活的熱情所在。 ‧Explore yourself探索自我與世界：瞭解每一個時段的自己、探索世界的光明與黑暗。 ‧Courage勇氣：拿出勇氣去當一個你愛的自己、追尋夢想、相信自己、接受挑戰。 ‧Influence and Independent正能量影響其他人和獨立精神。 ‧Accept who you really are接受真實的你：接受自己的不完美，發展優勢。 ‧Learning學習：保持學習知識之心，讓自己變得充實，珍惜並活在當下。 ★本書並且帶領你真正的「認識自己」： ‧看見你並不是你。 ‧認識深層思維與你的關係。 ‧學會如何照顧自己。 ‧接納內在不完整的自己。 ‧深入內在療癒心靈。 ‧成為那個你愛的人。

最愛說故事給孩子聽的創作雙人組　賴曉妍ｘ賴馬　聯手推出 創意圖像讀本「山雨小學」系列 打破制式學習框架，讓每個與眾不同的孩子，跟著經典繪本角色快樂上學去！ 歡迎小朋友和生氣王子一起大冒險，提升情緒力、知識力、圖文閱讀理解力！ 兒童文學作家　林世仁、顏志豪　歡樂推薦 ★☆★山雨小學招生中★☆★ 你是哪一種小朋友？特別愛哭的、特別愛生氣的、特別會噴火的、特別會游泳的、特別會讀書的、特別乖的，還是特別古怪的？這裡歡迎每一個「特別」的孩子，校長說了，有哪個孩子不是特別的呢？！ALL are welcome! 「山雨小學」系列特色： 1. 經典繪本角色攜手共創新故事--愛哭公主+生氣王子+噴火龍阿古力大集合！ 2. 不一樣的學校，擁抱多元價值--在這裡，什麼學生／老師都有！發生什麼事都不奇怪！ 3. 結合最新閱讀趨勢，不只讀文字，也讀圖像，全面提升閱讀理解力 4. 融合SEL（Social and Emotional Learning, 社會情緒學習）理念，跟角色一起培養各種情緒力 當生氣王子遇上瘋狂植物，究竟誰輸誰贏？！ 艾迪王子是個一板一眼的模範生，每天在固定的時間做固定的事，生活只要有一丁點不如意就會火冒三丈、氣得鼻子打結，沒想到他陰錯陽差跟著山雨小學的學生來到了瘋狂植物園，與大家一起探險、逃亡、解謎。他該如何逃離各種植物怪獸的追趕？王子的理性和感性，是否能在關鍵時刻發揮作用？ 關於內容=>結合社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning） • 看生氣王子學會「自我管理」—當他不再是眾人的目光焦點時，生氣好像也沒有用？！ • 看生氣王子學會「社會覺察」—當植物發狂時，很難不注意到它們的「心情」 • 看生氣王子學著跟其他同學互動、表達內心感受，即「溝通技巧」—小珍珠手寫卡片表達感謝 關於形式=>結合最新閱讀趨勢，安排多重圖文敘事 ●多元類型的敘事：驚險懸疑動作片內容＋故事圖解＋分格漫畫 ＝＞培養圖文閱讀理解力 ●PLUS遊戲：跟著角色一起找找看 ＝＞練習觀察力 ●PLUS知識：艾迪王子小知識（認識火車、名人等） ＝＞提升知識力 「山雨小學」QA時間： Q1：要進入這所學校有什麼必要條件？ Ａ：山雨小學是古怪國國王特許的實驗學

入圍波隆納插畫獎、金鼎獎得主陳又凌， 以絕美圖像談：「煩惱」，是什麼？ 帶領孩子用不同的角度認識煩惱！ 賽米希覺得，煩惱是壓在心上的一百顆石頭， 是一想到就會又氣又難過的事。 於是，她決定出門問問大家：「要怎麼解決煩惱呢？」 馬說：煩惱是只要奔跑就可以甩開的東西。 獅子說：煩惱是只要大吼就會消失的事情。 兔子說：只要說出來，煩惱就會不見喔。 但這些方法對賽米希都不管用， 到底要怎麼樣才能解決煩惱呢？ ──原來只要換個角度，煩惱就不再是煩惱！ SEL繪本系列特色 Little Minds, Great Worlds小心靈．大世界 生活中的大小事，什麼讓你煩心？什麼讓你歡喜？什麼讓你害怕？那是什麼感覺？背後可能是什麼原因所造成？請隨著SEL繪本的角色進入他們的內心世界，傾聽他們的聲音。透過溫柔的對話，可以更了解自己，並懂得如何善待自己與他人。 SEL繪本系列（social and emotional learning），希望藉由了解、滋養、強化每個小小個體的內在，讓形於外的連結更堅固健全，從個人到社會，都能有最好的發揮。 系列分類： 我的情緒．我知道【自我覺察篇】 我的情緒．我掌控【自我管理篇】 他人情緒．我同理【社會覺察篇】 人際溝通．我拿手【溝通技巧篇】 最佳決策．我做得到【責任決策篇】

親職溝通作家 羅怡君&旅法繪本創作者 Mori三木森 四手聯彈 譜出結合想像力與創造力的勇氣進行曲 小男孩有一個祕密，沒想到一說出口，就被同學們嘲笑：「螞蟻，有什麼好怕的？！」 ｢可是，螞蟻搬得動比自己重一千倍的東西、螞蟻可以殺死一頭大象，而且螞蟻無所不在，好像只要打個信號就能組成大軍！」小男孩越想越害怕、越想越累。他決定將螞蟻的故事改編成戲劇，演給大家看，而且故事裡的他化身為威猛的恐龍，狠狠的擊退螞蟻！結果，這齣螞蟻與男孩共演的戲碼落幕後，他們的關係會有所改變嗎？ 系列介紹： SEL（social and emotional learning，即「社會情緒學習」）繪本系列，希望藉由了解、滋養、強化每個小小個體的內在，讓形於外的連結更堅固健全，從個人到社會，都能有最好的發揮。SEL的核心價值包含以下五大類別： 1. 我的情緒．我知道［自我覺察篇］ 2. 我的情緒．我掌控［自我管理篇］ 3. 他人情緒．我同理［社會覺察篇］ 4. 人際溝通．我拿手［溝通技巧篇］ 5. 最佳決策．我做得到［責任決策篇］ 生活中的大小事，什麼讓你煩心？什麼讓你歡喜？什麼讓你害怕？那是什麼感覺？背後可能是什麼原因所造成？請隨著SEL繪本的角色進入他們的內心世界，傾聽他們的聲音。透過溫柔的對話，可以更了解自己，並懂得如何善待自己與他人。 各界好評 專家推薦（按姓氏筆畫排列） 周婉湘｜《一起讀、一起玩》作者及粉專主筆 陳志恆｜諮商心理師、作家 陳雪如｜諮商心理師、講師、作家 張嘉紋｜臨床心理師、兒童心理專家 葉嘉青 | 臺灣師範大學講師暨天鈺環境永續基金會顧問總監 楊俐容｜兒童青少年心理暨親職教育專家、耕心學院知識長 系列短文推薦： 楊俐容｜兒童青少年心理暨親職教育專家、耕心學院知識長 社會情緒學習（SEL, Social and Emotional Learning）是聯合國倡議、全球關注的教育焦點。其中「對自我情緒的覺察和管理」是最基礎也最核心的環節。生活中遇到的每件事情都會帶來情緒，有些人懂得讓正向情緒駐留心底、化負向情緒為成長助力，有些人卻難以體會正向情緒帶來的愉悅，而且深受負向情緒困擾。《有這麼可怕嗎？》、《賽米希的煩惱》和《三個橘色的點》等三書，

●●●解開標籤效應，別讓刻板印象框住／限制你的可能性●●● 三個橘色的點就像別人貼上的標籤， 不請自來的點，讓人好煩惱，好在意啊！ 與三個點同行的旅程充滿驚奇 讓讀者透過自我覺察，找回安定的自己 三個橘色的點緊跟著我，我想要擺脫它們。 我大口吃橘子，想嚇走它們； 我把自己藏起來，是不是就不會被發現了？ 我戴上一頂大帽子，假裝看不到它們， 這樣一來，三個橘色的點就會不見了嗎？ 系列介紹： SEL繪本（social and emotional learning，即「社會情緒學習」）系列，希望藉由了解、滋養、強化每個小小個體的內在，讓形於外的連結更堅固健全，從個人到社會，都能有最好的發揮。SEL的核心價值包含以下五大類別： 1. 我的情緒．我知道［自我覺察篇］ 2. 我的情緒．我掌控［自我管理篇］ 3. 他人情緒．我同理［社會覺察篇］ 4. 人際溝通．我拿手［溝通技巧篇］ 5. 最佳決策．我做得到［責任決策篇］ 生活中的大小事，什麼讓你煩心？什麼讓你歡喜？什麼讓你害怕？那是什麼感覺？背後可能是什麼原因所造成？請隨著SEL繪本的角色進入他們的內心世界，傾聽他們的聲音。透過溫柔的對話，可以更了解自己，並懂得如何善待自己與他人。

˙參照ACTFL所定語言能力標準設定學習目標 ˙依照反向設計的原則為中級學習者制定相應的教學目標 ˙結合ACTFL的三種交際溝通模式及5C理念設計教材 ˙幫助學習者獲得全面性的進步與具體的語言能力 ˙選詞參照了漢語水準考試(HSK)、華語文能力測驗(TOCFL)，並兼顧兩岸差異 近年來華語學習者背景趨向多元，中文的自學者人數也日益增長。編者在教學中發現，偏向學校生活和青年文化的主題，常常無法滿足成年學習者的需求和興趣。因此傾力將《前進中文》編寫成一套能同時符合社會職場人士與大學生各自需求，亦能符合其語言能力和認知程度的教材。 本教材由四位於美國教學中文的一線教師共同編著，為其教學後反思所做的行動研究成果，在出版前曾實際運用於教學中，藉此發現問題、獲得學生回饋，並進行調整，方完成最後編寫。本教材共兩冊，每冊四個單元，以主題進行規劃，並依照美國外語教學委員會(ACTFL)所制定的語言能力標準設定學習目標。第一冊目標由初級高提升至中級中；第二冊目標由中級中提升至中級高。 《前進中文》按照反向設計的原則，根據ACTFL的中級與高階語言能力目標，制定相應的教學目標，並在目標確定後通過形成性和總結性測試，在每節課與每個單元的學習過程中建立一個完整、有機的測評系統，説明學習者不斷進步。在逐步提供中級學習者語言技巧發展所需語言任務的同時，《前進中文》課文內容設計也結合ACTFL的三種交際溝通模式，即理解詮釋、人際交流和表達演示，以及ACTFL的5C理念（即Communication溝通、Culture文化、Connection連接、Comparison對比、Community社區）。 《前進中文》除了可幫助中級中文學習者獲得全面性的進步之外，亦能培養學習者以下具體的語言能力： 1. ACTFL Oral Proficiency Interview中級語言使用者所需要的問答能力，並可處理簡單的交際任務（對於優秀學習者，高階語言使用者所需要的簡單敘述、比較、描述等能力亦能同時培養）。 2. 理解成段的中文篇章，因此能產出句段形式的中文。 3. 建立聽力、閱讀策略，培養對不熟悉語言成分的容忍度、泛聽/讀能力，以及猜測的能力。 4. 發展並運用語言學習策略，逐漸成為獨立的中文學習者，以達到終身學習的目的。 ˙The learning goals that

人工智慧（AI）將改變人類與所有產業的生態。 如果你對人工智慧，沒有全面的了解，那就跟不上時代了。很多影響人類的科技發展，都無法做出正確的判斷。 一個知名的投資專家說，比起5G，人人手上有，處處可見基地台，AI只有少數大公司用得上，到底有無潛力？有！但是不要想得太美了。 他說的對不對？很難判斷嗎？讀完本書，你就會找到正確的解答。 其實AI有三種，一種是雲端，就是連到那幾家大公司的機房，用他們大的嚇死人的算力。 一種是在本地運算，如汽車的自動駕駛。第三種則是運用在最前端的偵測裝置，以求最快的反應時間。 所以你說AI只有幾家大公司用得上，好像也沒有那麼對。 所以你要把它想得美一點，它是平地一聲雷，輝達、台積電的股價都應該後面加一千個零，是嗎？ 但是你知道有資訊科技以來，人類至少經過三次AI的浪潮。很多公司運用AI運用得嚇嚇叫，如文藝復興基金，用機器學習投資，20年來平均的年化報酬率遠勝巴菲特。 所以你說AI前程遠大！很OK，但它說他橫空出世？倒也未必，它只是一個連續的改善過程！ 當然有關AI最誇張的是想像是《魔鬼終結者》，一個是幹掉想毁滅人類的傢伙，而且他可以和人腦一樣的運作。不過有的人是殺人魔，有的人是慈善家。不知可以和人腦一樣運作的AI是慈善家或是殺人魔？ AI的形式有很多種，從撰寫大量複雜的函式來實現人工智慧的專家系統，到以大量資料反求智慧判定函式的演算法，如支援向量機（Support Vector Machine, SVM）、決策樹（Decision Tree）等，此領域統稱為機器學習（Machine Learning, ML），而運用神經網路技術，將網路的節點深度擴展延伸，以獲得更好的智慧判定效果，則稱為深度學習（Deep Learning, DL）。 你越了解AI的技術背景，就越能掌握它未來對人類的影響。如果你想投資AI相關產業，就更是需要深入了解了。 任何資訊科技的運用都有兩個層面，軟體以及執行軟體的硬體。本書除了說明AI運用的基本原理之外，也將詳細說明有關AI的軟體及硬體產業鏈。對一個投資人而言，完整的了解一個產業的上下游關係，是十分必要的。 總不能輝達業績創新高，而你完全沒有概念台積電會好還是不好吧？ 本書以圖文對照的方式，讓你對AI有清楚的認識。不論投資、或生活，可以在新科技浪潮中，穩定前行。 本書特色 ◎100個單元，

*超值提供Hahow好學校「SQL的五十道練習」課程11個單元免費試看，以及專屬的課程折扣碼! *採用SQLite，搭配生活化的資料庫內容與題目設計，迅速掌握SQL與資料庫基本知識。 我們可以將 SQL 在資料分析工具中定位為比較基礎、不是那麼絢麗的一個角色，它樸實地將資料分析專案與資料存儲之間的橋樑搭起來，甚至在資料庫管理員與資料工程師的手中，SQL 更是建構資料存儲的主角。 想要有效確實地將 SQL 學起來（適用於任何技能、包含且不限於程式語言），需要在每個知識點運用 LPAA 循環（Learn、Practice、Apply、Assess），首先透過本書的文字敘述理解觀念接著在自己電腦中所建立的學習環境跟著本書的範例操作，觀察是否得到相似的查詢結果，然後是寫作練習題進而驗證所學。 「SQL 的五十道練習」核心精神，採用了 EBL (Exercise Based Learning) 的學習理念，可以確保讀者在每個章節都會走一遍 LPAA 循環，五十九道練習都是明確給定預期輸入和預期輸出的題目設計，直觀而有效。 本書採用 SQLite 關聯式資料庫管理系統，能夠以檔案的形式提供給讀者離線使用，對初學者來說其精簡的架構與完整的功能性，是最合適也最友善的選擇。 本書是初學者友善的，只需要有基本的電腦操作能力與高中程度以上的英文就能入門 SQL，不需要任何程式或者資料庫的背景知識基礎，所有入門知識都會慢慢在書本內容講授。

《全方位華語精進讀本》提供中文學習者精選閱讀素材 以第二外語學習者的詞彙及程度編寫，契合需求 有效提升閱讀理解能力！ 除了一般教材，閱讀理解力的提升是語言學習的關鍵。 第二外語學習者的閱讀力需求，包含適量的詞彙、符合學習程度的句型語法、適當的主題題材、充分的詞彙應用說明，以及大量的練習題檢視吸收成效。 本書為資深海外及國內華語教師團隊撰寫的閱讀材料，書中選題契合時代趨勢，用詞遣字斟酌符合學習者需求，而清楚明瞭的結構培養閱讀寫作能力，精心設計的習題測驗理解程度，更加鍛鍊學習要點，並延伸學習應用變化。 除了契合語言學習的需求，同時亦可為華語能力測驗做準備。 適用對象：《當代中文課程》第三冊延伸閱讀、TOCFL Designed for students learning Chinese at intermediate through advanced-low proficiency levels, The Ultimate Chinese Reader cover engaging topics from Chinese literature, history & geography, technology, and culture studies, suitable for all learners to polish their reading comprehension abilities. It can be useful resource to the preparation for TOCFL as well. Each chapter includes vocabulary and intense exercise and practice section especially designed to further enhance reading and writing skills. The Ultimate Chinese Reader may be used independently for reading courses or as supplementary materials in existing Chinese learning programs. This book is ideal for learners with

In The Chinese Idea of a University: Phoenix Reborn, Rui Yang conceptualizes the cultural foundations of modern university development in Chinese societies. Instead of focusing on the uniqueness of the societies, this book aims to prove that one educational purpose could be fulfilled via many paths, and that most of the characteristics the university could be found in other institutions of higher learning. Citing the practices of four selected Chinese societies, Yang opposes the existence of an impassable chasm between Chinese and Western ideas of a university and argues that it is possible to combine Chinese and Western ideas of a university. Also, this book is one of the first in English to theorize the Chinese idea of a university. It links the historical events to the present, in a context of an enormous impact of Western academic models and institutions, from the beginning of modern universities in Chinese societies to the contemporary period.

內容簡介 ˙The learning goals that center on the thematic units are set in accordance with the language proficiency levels, established by the ACTFL ˙To Comply with the pedagogical principle of backward design to establish the teaching/learning goals for the intermediate learner of Chinese ˙Integrates into its thematic contents the ACTFL-defined, three mores of language uses as well the 5C concepts ˙Assist the learner to achieve holistic progress and to cultivate specific linguistic abilities of Chinese ˙The selecting of keywords/phrases in thetextbooks is greatly in line with vocabulary levels defined by the HSK and by the TOCFL. The regional difference in language uses between the two sides of theTaiwan Strait are also meticulously annotated in the textbooks In recent years, the background of learners has become diversified, and the number of self-study students of elementary Chinese is also increasing. On the pedagogical front, however, learning materials, found to be biased towards s

深度學習 最佳入門邁向AI專題實戰 ★★★★★【深度學習】★★★★★ ☆☆☆☆☆【理論】+【實作】☆☆☆☆☆ 這是目前市面上講解【深度學習(Deep Learning)】從基礎到應用最完整的書籍，從基礎數學與統計開始，將演算法的原理解釋得更簡易清晰，協助讀者跨入 AI 的門檻，為避免流於空談，盡量增加應用範例，希望能達到即學即用。多位試閱本書內容的專家與學者全部皆給【五顆星】滿分評價。 整本書採用【最新版TensorFlow】+【大量圖片輔助】，+ 【完整理論解說】+【Python程式實作】以原理與實作，講解下列最熱門的AI主題。 ☆【神經網路(NN)】 ☆【卷積神經網路(CNN)】 ☆【物件偵測(YOLO)】 ☆【光學文字辨識(OCR)】 ☆【車牌辨識(ANPR)】 ☆【人臉辨識】 ☆【生成對抗網路 (GAN)】 ☆【深度偽造 (DeepFake)】 ☆【自然語言處理(NLP)】 ☆【聊天機器人(ChatBot)】 ☆【語音辨識(ASR)】 ☆【強化學習(RL)】 讀者只要遵循本書步驟學習相信必可以徹底認識人工智慧、機器學習與深度學習觀念，邁向浩瀚領域。

▎James C. Ma Mr. Chungliamg Ma or James C. Ma received his B.A. in English at the National Cheng Kung University in 1964. After his graduation, he was an English teacher at Nantou Senior High and later, teaching assistant at NCKU. He earned his Master’ degree from the University of Oregon in 1971 and taught English at the Taipei College of Business for two years. In 1978, he was conferred Doctor of Education from Southern Illiois University. Having returned to NCKU in 1979, he taught as associate professor and later as professor. Afterwards, he was appointed Head of the Department of Foreign Languages and Literature, Dean of the College of Liberal Arts, Dean of Discipline, Dean of Students, and Head of Graduate Institute of Education. After his retirement from NCKU in 1999, he was invited to start his second career at the Leader College of Management, a privately-funded institution of higher learning in Tainan. He set up the Department of Applied English and the Office of the Studen

2030雙語教學政策｜12年國教全新課綱｜閱讀素養＆批判思考 資深英語教育專家、親子共讀作家Daphne 專為當前臺灣兒童英語教學量身著作 ★第一本結合19大新課綱議題的英文繪本閱讀指南 陪孩子探討品德、國際、環境、人權、科技等必修議題，成長中最美好的雙語教育啟蒙。 ★57本官方正式授權精選好書 童書權威Reycraft、Scholastic正式授權，嚴選各議題之優質金獎繪本57冊。附錄Daphne推薦給孩子的209本英文閱讀書單。 ★輕鬆閱讀3步驟，打造專屬孩子與我的英文閱讀視野 Story Map、Timeline、5W1H 等多元親子共讀法、讀前單字筆記、讀後討論、心得紀錄，讓家長培養出孩子全方位的閱讀素養、別出心裁的思辨能力。 ★將繪本融入生活，成為親子的互動橋樑 手作活動、戶外教學實際體驗書中知識，讓繪本閱讀豐富家庭生活。 —各界好評推薦— 邦媽　「邦媽的浮誇貝比」親子共讀推廣部落客 結合最新課綱，嚴選國際、人權、環境等議題繪本，開啟孩子多元新視野。條理清晰的Story Structure、KWL Chart等親子共讀法，有效幫助孩子爬梳故事脈絡。共讀後的手作活動，將繪本實際融入生活，玩讀創造親子的共讀記憶。 涂怡年　臉書「Jo是愛繪本」版主／兒童英語繪本、成人繪本講座講師 針對議題繪本，設計「閱讀三步驟」涵蓋單字、文法、閱讀方法及探討問題。《閱讀新視野》連結台灣本土歷史／地理／文化，孩子們切身認識議題，更有真實感！本書是帶領孩子學習語言、議題不容錯過的首選。 嚴愛群　國立東華大學英美語文學系 副教授 陪著孩子用Daphne 溫暖的語言，聊著小小人生的大哉問，探索書裡的世界，漫談彼此的想法，創造大靈魂與小世界的交流，也開啟小靈魂與大世界的通道。讓本書的議題繪本引領大小朋友一同進到孩子的生命小宇宙吧。 Michael Cahill　美國國家地理學習 (National Geographic Learning) 大中華區高級區域總監 Patrick Hafenstein 劉培希　澳大利亞昆士蘭州貿易暨投資辦事處首席代表 Ping Tuan　飛行種子英文創辦人 王英祥　科見美語副總經理 陳泓鈞　童野戶外探索學院執行長 張世珮　天作之合劇場駐團藝術家及音樂劇演員 張甯亞　青少年小說讀書會帶領人 黃元怡　快樂英語教室教學總監 黃翊忠　臺北