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$199以下
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出版日期
2021~2022
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2019~2020
(1)
2017年以前
(5)
裝訂方式
平裝
(6)
作者
吳軍其
(1)
崔鴻
(1)
張軍朋、許桂清
(1)
李家清
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杜芳
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胡思庚
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北京大學出版社
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21世紀教師教育系列教材
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系列：21世紀教師教育系列教材
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1.
新理念思想政治(品德)教學技能訓練（簡體書）
出版日：
2009/09/01
作者：
胡思庚
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
本書依據教師專業發展的基本要求，反映基礎教育課程改革的發展趨勢，構建思想政治（品德）教師教學技能內容體系。 本書以教育學、學科教學論特別是微格教學理論為指導，把教學技能分成多項微型技能，對每項教學技能逐一進行分析，介紹相關理論，明確操作要領，展示運用案例，提出訓練要求和標準，以期通過逐項訓練，培養教師全面、扎實的教學技能。 本書可以作為思想政治（品德）教師職前教學技能訓練的教材，也可以作為思想政治
優惠價：
1
156
無庫存
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2.
中學物理科學探究學習評價與案例（簡體書）
出版日：
2010/11/19
作者：
張軍朋
;
許桂清
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
《中學物理科學探究學習評價與案例》從國際科學教育的視角，結合我國中學物理課程的實際，對中學物理科學探究學習評價問題進行了理論研究和實踐探索。《中學物理科學探究學習評價與案例》分上編和下編：上編是中學物理科學探究學習評價的理論探討與實踐研究，包括科學探究與探究式教學的基本理論、科學探究學習評價的基本問題、科學探究能力的評價標準、中學物理實驗探究學習目標的分類與評價、科學探究學習評價的方法，以及基於工
優惠價：
87
167
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滿額折
3.
新理念信息技術教學論（簡體書）
出版日：
2015/06/15
作者：
吳軍其
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
《普通高等教育"十二五"規劃教材·21世紀教師教育系列教材·學科教學論系列:新理念信息技術教學論(第2版)》在分析國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，結合大量的真實教學案例，全方位探討了信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個板塊，共13章。第一個板塊是理論篇，論述了信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養和信息倫理的教育；第二個板塊是課程篇，論述了中小學信息技術課程體
優惠價：
87
167
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滿額折
4.
新理念歷史教學論(第二版)（簡體書）
出版日：
2021/06/24
作者：
杜芳
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
《新理念歷史教學論（第2版）/普通高等教育“十二五”規劃教材》繼承了長期以來我國歷史教育教學研究的成果，并立足于我國基礎教育改革與發展的時代要求以及中學歷史課程教學改革的新進展，對中學歷史教育教學中的重要問題進行了系統的研究。主要有以下兩個特點：一是重視繼承、借鑒與創新。本書介紹和借鑒了國內外許多歷史教育教學研究成果，并結合中學歷史課程改革的實際，針對本學科領域研究的前沿問題展開了探討，力圖有所創
優惠價：
87
172
無庫存
滿額折
5.
新理念地理教學技能訓練（簡體書）
出版日：
2019/08/19
作者：
李家清
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
本書根據教師專業化發展要求，構建系列化的地理教師所需要的教學設計技能、過程技能、媒體技能、管理技能、評課技能、說課技能、學習方法指導技能、實踐活動指導技能、課程資源開發技能等技能課程體系。注重實踐性知識(原理)與案例相結合，并配有各項技能評價量表及適量的實踐練習，凸顯了教師職業技能訓練的系統性，并對教師應該具備的職業技能提出明確要求，突出實踐性和可操作性，為培養合格的地理教師奠定堅實的基礎。 本書
優惠價：
87
167
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滿額折
6.
新理念思想政治(品德)教學技能訓練(第二版)（簡體書）
出版日：
2013/05/30
作者：
胡田庚
;
趙海山
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
《21世紀教師教育系列教材．學科教學技能訓練系列：新理念思想政治（品德）教學技能訓練（第2版）》依據教師專業發展的基本要求，反映基礎教育課程改革的發展趨勢，構建思想政治（品德）教師教學技能內容體系。《21世紀教師教育系列教材．學科教學技能訓練系列：新理念思想政治（品德）教學技能訓練（第2版）》以教育學、學科教學論特別是微格教學理論為指導，把教學技能分成多項微型技能，對每項教學技能逐一進行分析，介紹
優惠價：
87
151
無庫存
滿額折
7.
新理念生物教學技能訓練(第二版)（簡體書）
出版日：
2013/05/16
作者：
崔鴻
出版社：
北京大學出版社
裝訂：
平裝
《21世紀教師教育系列教材．學科教學技能訓練系列：新理念生物教學技能訓練（第2版）》以新課程的實施為背景，以“怎樣做一名21世紀的新型生物教師”和“如何成長為一名優秀的生物教師”為目標，按照“理論探討-實踐-拓展”的思路構建全書的體系和框架，有助於學習者深刻理解與體驗生物教學技能訓練的理論與實踐，並在今後的學習與教學中自覺地運用它們解決生物教學實踐中所面臨的真實而有價值的問題。本書首先對教學技能和
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