中國傳統儒家教育思想將「成人」與「成器」看做是不可分割的教育目標。通識教育旨在培養關心人類共同利益的、完整的、健全的、具有人文關懷的謙謙君子, 寄託通識教育傳承儒家教育思想。通識教育對人的「完整性」的培養哈佛大學堪稱典範, 它傳承了人類的文明, 啟迪了人性的價值, 弘揚了民主精神, 為哈佛大學的長足發展提供了有力的支援, 注入了永不衰竭的動力。兩者是很好的互補, 又是一個相互促進互通有無的形式。最終的目的是培養一個能有效思考和表達、具備批判精神、廣博的學識和精湛的專業知識、對全人類的文化、文明有普遍的瞭解, 而不偏狹於某一地區、某一文明, 對人類的共同利益和命運普遍關注的人。
