本書譯自由 Molly Sullivan 博士所著的《 Feeling strong Feeling Free:Movement Exploration for Young Children 》， 幼兒動作探索是用一種考量兒童全人教育發展的教學方式，鼓舞兒童去運用技巧自我解決問題，同時也兼顧到幻想力的探索，以及如何跟別人建立互動的關係。同時，因為帶動作探索的老師，藉由建立非獨斷式的技巧標準，來表明
本書譯自美國 NAEYC出版的《 Play in the Lives of Children by Cosby S.Rogers及 Janet K. Sawyer》。 我們的社會是越來越複雜、競爭及快速。因此，不管在家庭裡或學校中，幼兒自發性的遊戲已被結構性的活動所取代。孩子們擁有豐富生命的最佳方法是什麼 ?我們必須允許孩子用自己的步調和自己能控制的方式遊戲 ! 遊戲看似簡單；事實上，孩子在幼兒期
本書由英國的Blackwell Science所出版的《Focus on Early Childhood: Principles and Realities》。本書採取蘇俄兒童心理學家Bronfenbrenner「人類發展的生態學觀點」為理論基礎，以兒童為核心，包含家庭、學校、同儕、與社區等與兒童相關的四個領域，並從微視系統(microsystems)、中介系統(mesosystems)、外部系統
學習指標在幼兒教育中隨處可見，從建議一間教室中一位老師可以帶幾位幼兒到定義幼兒學習內容，學習指標深深影響著幼教領域！《活用幼兒學習指標》一書提供實際的協助、支持、和清楚的解釋，讓學習指標與每天在幼兒園或教室內所進行的事息息相關並實際有用。本書依據幼兒不同的能力，以淺顯的用語和橫跨美國 24州的比較，談及目前跟每項特定學習指標相關的最好教學方式。 本書展現如何 l 用適合
