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《細說史記三千年》系列叢書是暢銷書《史記之魂》的倍增擴展升級版，作者運用五維思維，即以“學術、故事、戰略、組織、細節”的視角，不吝十年之功，細讀《史記》，不憚其煩，廣征博引，並原創300余幅圖表，撰成“更清晰呈現《史記》脈絡，更全面闡發太史公之思”的《史記》橋梁與伴侶讀物。 《名士列傳》來自《史記》的《孫子吳起列傳》《孔子世家》《老子韓非列傳》《仲尼弟子列傳》《孟嘗君列傳》《平原君虞卿列傳》《魏公子列傳》《春申君列傳》《刺客列傳》《範雎蔡澤列傳》《李斯列傳》等篇。講述了春秋時期孫子、孔子等，以及戰國四君子、範雎、李斯等聖賢群英的多彩人生。 春秋戰國是中國歷史上自由奔放、充滿活力的時代，思想在廟堂上激烈碰撞，皆欲成平治天下之術。千年以來，我們已接受儒家獨尊的地位，但為何戰國時儒家只是百家之一？兵家、法家、道家，是用什麼吸引了眾多的信徒？每個人的稟賦氣質不同，價值選擇也不同。讀《名士列傳》，看諸子滿懷自信與期待登場，最後或功成名就，或身敗名裂，可啟發我們重新理解儒、法、道，讓道義、規則和自由在我們的內心圓融。

《細說史記三千年》系列叢書是暢銷書《史記之魂》的倍增擴展升級版，作者運用五維思維，即以“學術、故事、戰略、組織、細節”的視角，不吝十年之功，細讀《史記》，不憚其煩，廣征博引，並原創300余幅圖表，撰成“更清晰呈現《史記》脈絡，更全面闡發太史公之思”的《史記》橋梁與伴侶讀物。 《戰國烽煙》來自《史記》的《魏世家》《田敬仲完世家》《燕召公世家》《趙世家》《楚世家》《司馬穰苴列傳》《樂毅列傳》《田單列傳》《滑稽列傳》《循吏列傳》《蘇秦列傳》《張儀列傳》等篇。講述了戰國時期魏國、田氏齊國、燕國、楚國以及辯士群體的發展演變和知名人物事件。 魏國如何通過任用人才成為第1強國？又如何因失去張儀、商鞅、孫臏、範雎、信陵君等優秀大才，而一步步衰落？蘇秦、張儀等縱橫家真的能“一言興邦，一言喪邦”？他們是吹牛拼縫的騙子，還是目光如炬的政治家？《戰國烽煙》除了為不甘失敗、奮斗不息的六國名君賢臣立傳外，還用大篇幅講述戰國辯士的精彩故事，再現他們演講說服的名場面。雖然古今情景殊異，但中國人溝通的潛在規則並沒變。讀《戰國烽煙》，解鎖中國人的溝通密碼。

《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是中國古代史學與文學的豐碑，是中華民族的優秀文化遺產，也是具有世界意義的偉大文明成果。《史記》共一百三十篇，五十二萬多字，記事上起軒轅黃帝，中經唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間（前104―前101年），共寫了兩千多年的歷史。全書分為“本紀”“表”“書”“世家”“列傳”五體。“本紀”記帝王及王朝之事，為全書綱領；“表”載錄各個歷史時期王侯將相及相關事件；“書”分門別類地記述歷代典章制度和重要專題；“世家”記載王侯貴戚及其家族興衰；“列傳”敘述各色人物事蹟及周邊民族歷史。《史記》完成了對古代編年體、國別體、資料彙編體等史書形式的整合，是我國第一部紀傳體史書，後世國史都以紀傳體為標準體例，中國古代“正史”二十四史系統就是從《史記》開始的。《史記》是我國古代第一部以人物為中心的偉大的文學作品，它運用多種藝術手法，塑造了許多栩栩如生、深入人心的人物形象。再者，無論是從敘事規模的宏大，還是抒情色彩的濃烈，抑或是對後世各種文學體裁的形成和推進，對民族文化、民族心理的塑造，《史記》都有著其他典籍所不可替代、不可比擬的作用，故而當代美國漢學家蒲安迪（Andrew H.Plaks）曾把《史記》稱作中國古代的“史詩”。新版“文白對照”本《史記》，約請中國《史記》研究會的專家學者，採用近期新出版的點校本二十四史修訂本《史記》為底本，參考近期新校勘研究成果考訂原文，精心翻譯，並且新增了十篇史表的表格全部內容，是市場上第一部（或用“僅有的”“真正的”）文白對照全本《史記》。

《史記》位列“二十四史”之首，讀中國歷史，不可不讀《史記》。本書按照《史記》的內容順序，詳細介紹了說帝王故事的《本紀》、穿越時空呈現歷史的《表》和記錄古代各項制度的《書》，分三部分講故事、說文化。作者以幽默的文風和三十年從教的經驗，用讀者喜聞樂見的方式切入話題：什麼叫改朝換代，為什麼分分合合總是需要一個王，史上為何大王輪流做，分封與為官的背後又有哪些可說與不可說？因為《史記》中《表》和《書》文化的

《史記》是我國歷史學上一個劃時代的標志，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是歷史學方面的極其寶貴的貢獻。全書包括本紀、表、書、世家和列傳，共一百三十篇，五十二萬六千五百字。本書對《史記》中的錯誤作出了不少校訂，對其疑難之處提出了許多值得參考的意見，并對于三家舊注的缺略，作了不少補充。為讀者閱讀了解《史記》提供了方便。

《史記》位列“二十四史”之首，讀中國歷史，不可不讀《史記》。本書以幽默的文風和讀者喜聞樂見的方式介紹了《史記》的三十篇“世家”，即先秦和西漢時期重要諸侯大姓的家族史。姜太公果真是“偶遇”西伯？“三家分晉”有著怎樣的前傳？越王勾踐破吳歸的背後，還有哪些不為人知的故事？《史記》裡記錄的孔子事跡，哪些是在《論語》裡看不到的？得了天下的劉邦，如何應對四面八方的威脅？“成也蕭何敗也蕭何”訴說著他和韓信怎樣的

《史記》是西漢史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體通史，主要敘述了上起黃帝,下至漢武帝三千年間帝王將相、儒林遊俠等各個時期重要人物的事蹟，成書至今，廣受讚譽。編者根據青少年的閱讀特點，在忠實於原著的基礎上，甄選了若干名篇佳作，並廣蒐博採，參考各類文獻和研究資料，對《史記》原文進行了註釋、翻譯、解讀、補充，編著了這套《史記青少年版》，希望能為青少年讀者讀歷史、學語文帶來助益。

本書《〈史記〉講義》共選《史記》一百三十篇中的四十二篇，其中六篇為節選，占《史記》總量的四分之一強。選文五體皆備，計本紀六篇，表四篇（只選序文，表略），書四篇，世家六篇，以上共二十篇為上冊；列傳選文二十二篇為下冊。上、下兩冊總計約八十萬字。解讀內容宏觀與微觀相結合。每篇選文做“題解”“注釋”“段意”三項，為傳統的微觀解讀，著重在字面意義，疏解文字阻礙，以助讀者欣賞原書韻味。書前“序論”與每篇“講析”，這兩項則是宏觀闡釋思想內涵，系“解讀”作者的一家之言，助讀者思維。本書初系作者在20世紀80年代在蘭州大學歷史系開設《史記》專書課講義，積澱數十年教學體悟，可作為高校開設《史記》專書課的參考書。

宴會是人生大舞臺，是享受歡樂與角逐名利的場所，多姿多彩。《史記》貫通三千年歷史，備載社會人生百態。本書節選《史記》宴會場面描寫的七十三個故事，粗略地分為十五個類型單元，每類列目，原則上以時間為序。每個故事節選《史記》原文，供廣大讀者觀賞司馬遷筆下的宴會原生態，用白話文簡注與語譯疏通字面意義；分類“說明”與每篇“題解”粗陳“宴會”要義，表達編選者的心知與讀者分享。知往鑒今，對現實的人生修養很有意義。本書題稱：《〈史記〉中的宴會》，系普及性的古典讀物，亦帶學術性的探索與開拓。每篇選文短小簡明，常用通假字換用為規範簡體本字，宜於大眾欣賞，老少咸宜，點評概括，啟迪思維。每一單元形成的空頁，引錄相關詠史詩“補白”，增添情趣。開卷“序論——司馬遷筆下的宴會”具有點題與導讀的價值，這篇“內容提要”，亦是全書凡例。《史記》中的宴會題記目錄

《天人之際：薛仁明讀》是一本探尋中國文明根底，找回中國人該有的生命氣象，以及尋求中西文明差異的一本書。薛仁明是一位行者，他更看重的是人的生命狀態。他講《史記》同樣是如此，他希望通過劉邦、項羽、陳平、張良等人歷史細節，得以窺見個人的生命狀態，又希望能闡釋出秦亡、漢興的真諦。薛仁明著眼于整個中國文明與西方文明的異同，並通過反復舉證對比儒家、佛教、道家，希望找到中西方文明根本性的差異。

《漫畫讀史記 超有料好有趣》共5冊，根據《史記》中的人物故事編繪而成。精選了 “本紀” “世家” “列傳”中的95位人物，按身份分為帝國風雲、霸主王侯、謀臣賢相、良將俠客、漢代群英5冊，介紹了每位人物的生平，並配有專屬精美插圖，同時穿插60多則漫畫故事，講述上古至秦漢時期的重大歷史事件。另設立“詞語大富翁”“史記小劇場”、知識導圖等欄目，拓展了語文、歷史、哲學、地理、生物等200多個跨學科知識，兼具實用性與趣味性，形式活潑、風格輕鬆，讓讀者在無壓力的狀態下把《史記》讀“透”，讀“精”。

《漫畫讀史記 超有料好有趣》共5冊，根據《史記》中的人物故事編繪而成。精選了 “本紀” “世家” “列傳”中的95位人物，按身份分為帝國風雲、霸主王侯、謀臣賢相、良將俠客、漢代群英5冊，介紹了每位人物的生平，並配有專屬精美插圖，同時穿插60多則漫畫故事，講述上古至秦漢時期的重大歷史事件。另設立“詞語大富翁”“史記小劇場”、知識導圖等欄目，拓展了語文、歷史、哲學、地理、生物等200多個跨學科知識，兼具實用性與趣味性，形式活潑、風格輕鬆，讓讀者在無壓力的狀態下把《史記》讀“透”，讀“精”。

《漫畫讀史記 超有料好有趣》共5冊，根據《史記》中的人物故事編繪而成。精選了 “本紀” “世家” “列傳”中的95位人物，按身份分為帝國風雲、霸主王侯、謀臣賢相、良將俠客、漢代群英5冊，介紹了每位人物的生平，並配有專屬精美插圖，同時穿插60多則漫畫故事，講述上古至秦漢時期的重大歷史事件。另設立“詞語大富翁”“史記小劇場”、知識導圖等欄目，拓展了語文、歷史、哲學、地理、生物等200多個跨學科知識，兼具實用性與趣味性，形式活潑、風格輕鬆，讓讀者在無壓力的狀態下把《史記》讀“透”，讀“精”。

《漫畫讀史記 超有料好有趣》共5冊，根據《史記》中的人物故事編繪而成。精/選了 “本紀” “世家” “列傳”中的95位人物，按身份分為帝國風雲、霸主王侯、謀臣賢相、良將俠客、漢代群英5冊，介紹了每位人物的生平，並配有專屬精美插圖，同時穿插60多則漫畫故事，講述上古至秦漢時期的重大歷史事件。另設立“詞語大富翁”“史記小劇場”、知識導圖等欄目，拓展了語文、歷史、哲學、地理、生物等200多個跨學科知識，兼具實用性與趣味性，形式活潑、風格輕鬆，讓讀者在無壓力的狀態下把《史記》讀“透”，讀“精”。

《漫畫讀史記超有料好有趣》系列由“國民教授”戴建業主編，精/選《史記》原著中“本紀”“世家”“列傳”裡的95位人物，按身份分為帝國風雲、霸主王侯、謀臣賢相、良將俠客、漢代群英5冊。本冊共8個篇章，用生動活潑的漫畫介紹了堯、舜、禹、商湯、周文王、周武王、周公、周幽王、秦穆公、秦孝公、秦始皇、項梁、項羽、劉邦、呂後、漢文帝、漢景帝、漢武帝、司馬遷等19位人物。每章結合有趣有料的漫畫故事，講述關鍵歷史事件。同時設立“詞語大富翁”“史記小劇場”“知識導圖”等欄目，拓展了語文、歷史、哲學、地理、生物等跨學科知識，兼具實用性和趣味性，幫讀者在無壓力的快樂閱讀中把《史記》讀“精”。

“青銅世界”與“竹簡世界”是侯格睿獨創的專門名詞，也可以說是文學形象的比擬術語。這兩個術語是對中國歷史模型文、武兩個層面的摹寫。侯格睿在書中為我們呈現了一副司馬遷與秦始皇爭奪世界的畫面。在這場比賽中，秦始皇憑藉強制和暴力，而司馬遷以道德重建作為管理國家和人類社會的基礎，借助《史記》贏得了比賽。他們爭奪的焦點是“定義世界”。司馬遷將秦始皇拉回了他試圖否定的歷史序列中，接受歷史的評價；他通過全面記載漢武帝推行的一系列政策，以暗含褒貶的敘事手法，將漢武帝置於秦始皇評價體系之下，完成了竹簡世界體系的構建。司馬遷通過《史記》構建了一個開放的微觀模型，並讓模型獲得了永久的生命力。秦王朝的崩潰與帝制的結束，表明“青銅世界”只是一個歷史階段。秦始皇想把他的創造傳之萬世，只是一個幻想。司馬遷創造的“竹簡世界”，還將伴隨時間的流逝與歷史推演無限延伸，是真正的傳之萬世。

本書由兩部講義組成，分別是《史記·五帝本紀》的講義和《史記·夏本紀》的講義，這兩部講義是李學勤先生於2007年和2012年分別給中國文化論壇“首屆文化素質通識教育核心課程講習班”和“第六屆通識教育核心課程講習班”的授課內容，兩部講義系根據當時的課堂錄音整理而成。其中的《史記·五帝本紀》講義，曾經以《〈史記·五帝本紀〉講稿》之名，在2012年由三聯書店出版；此次收錄時，由劉國忠教授根據原來的講課錄音做了系統的校訂，補充了原講稿遺漏的不少內容；《史記·夏本紀》的講義則是第一次整理出版。書後附錄了幾篇李學勤先生有關五帝時代和夏代歷史研究的論文，便於讀者更全面地認識李學勤先生的相關研究成果。本書是授課稿，語言形象生動，作者把對《五帝本紀》和《夏本紀》的研究以通俗的形式加以表達，達到了學術性和普及性的完美結合，同時也是研究有關這兩篇文獻的前沿研究成果。本書適合於具有中等以上水平的讀者閱讀，同時也適合作為相關領域研究的教材和參考書。

我們為什麼要讀史書？ 如果我是那個古人我該怎麼做？ 我們要向古人學什麼？ 什麼是《史記》的「春秋精神」？ 王令樾教授讀史三部分：那個時代，那個時代中的那群人，那群人的所作所為。這三個部分——時代、人、事交互錯綜，讓人看盡人間滄桑。藉助古人的人生，讓我們明白人生的道理。就算我們每個人的生命有限，可是我們可以借鑒古人的人生道理，來指引自己的人生方向，為自己的人生找到一面鏡子，可以得到為人處世的法則。

《史記會注考證》，日本漢學家瀧川資言(1865～1946)編撰，1934年刊行於世。《史記會注考證》是繼三家注之後，對《史記》研究成果最重要的總結和梳理，集《史記》問世以來，兩千年來注家、學者研究之大成。本書在《史記》版本校勘、究明司馬遷所據資料、《史記》三家注的訂補、歷代注釋集成等方面皆有重要成就。