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由於精神分析的理論認為早年經歷是人格形成的關鍵期，因此理解來訪者早年的個人歷史具有十分重要的價值，本書在這個年齡階段的論述對深入理解兒童的主觀經歷十分重要，可視為所有精神分析取向的心理臨床工作者的必學科目。
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本書從客體關係的角度，以自我感的發育為線索，集中討論了嬰兒早期（出生至18月齡）主觀世界的發展過程。1985年的第一版中即首次提出了層階自我的理念，描述不同自我感（顯現自我感、核心自我感、主觀自我感和言語自我感）的發展模式；在第二版中，Stern補充了自我共在他人（self with other）、敘事性自我及相關討論。
本書是早期心理發展領域的革命性著作，建立在對大量詳實的研究資料的分析與總結之上，提出了一些對先前的前語言期兒童心理發展理論（包括精神分析）而言是顛覆性的理論和觀點，對專業人員具有很高的理論與臨床指導價值，對一般大眾具有深遠的教育意義。
正如作者後記所言：“我們總結的發現、炮製的理論對新晉父母來說本質上就是信息。……這項工作的一般教育性質是逃不掉的。改變大多數人持有的對嬰兒的普遍看法，這個過程已經開始，且正在加速。一旦父母能夠看到不同的嬰兒，嬰兒就會開始被他們新的“目光”所轉變，最終成為不同的成人。……如果以不同的眼光看待嬰兒會在一代人之後造就不同的兒童、少年和成人，那麼我們將看到不同的患者――體驗過某種不同的嬰兒期的患者、其人際間世界的發展稍微有些不同。對這個新患者的治療性交會也將要求臨床理論和搜索策略的改變。”
本書是早期心理發展領域的革命性著作，建立在對大量詳實的研究資料的分析與總結之上，提出了一些對先前的前語言期兒童心理發展理論（包括精神分析）而言是顛覆性的理論和觀點，對專業人員具有很高的理論與臨床指導價值，對一般大眾具有深遠的教育意義。
正如作者後記所言：“我們總結的發現、炮製的理論對新晉父母來說本質上就是信息。……這項工作的一般教育性質是逃不掉的。改變大多數人持有的對嬰兒的普遍看法，這個過程已經開始，且正在加速。一旦父母能夠看到不同的嬰兒，嬰兒就會開始被他們新的“目光”所轉變，最終成為不同的成人。……如果以不同的眼光看待嬰兒會在一代人之後造就不同的兒童、少年和成人，那麼我們將看到不同的患者――體驗過某種不同的嬰兒期的患者、其人際間世界的發展稍微有些不同。對這個新患者的治療性交會也將要求臨床理論和搜索策略的改變。”
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