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商品簡介
目次
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當我們把美術院校所進行的美術教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發現，美術教育如果也能呈現或繼續保持良性發展的話，則非要”約束”和“開放”並行不可。所謂約束，指的是從經典出發再造經典，而不是一味地兼收并蓄：開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發展。這里，我們所說的美術教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創造，這可以說是我國現有的教育體制和教學內容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人生的把握和度量，在學習藝術的規律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統化、當代化的轉換；另一方面需要將藝術思維、設計理念等這些由“虛”而“實”體現藝術教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術體驗之中。
目次
序
第一章 三維空間
第一節 課程定位與教學重點
一、課程定位
二、三維空間藝術設計的重點
第二節 三維空間藝術設計任務
一、環境設計
二、道具設計
三、材質設計
四、燈光設計
五、透視設定
第三節 三維空間藝術設計步驟
一、劇本分析
二、三維空間場景風格定位
三、道具設計
四、草圖表達
五、繪制色稿
六、電腦輔助建立模型
七、電腦輔助渲染氣氛
八、場景輸出
九、崗位能力要求
第二章 實訓項目一：3ds max 打造《功夫熊貓》動畫場景
第一節 分場景分析
一、風格分析
二、色調分析
三、製作技法分析
第二節 場景建模
一、製作樹干模型
二、製作樹枝模型
三、拆分樹干UV
四、用Photoshop處理UV貼圖
五、處理樹干uV及樹枝材質
六、樹葉的製作
七、石頭和地面的製作
八、渲染氛圍
第三章 實訓項目二：3ds max 打造《汽車總動員》動畫場景
第一節 場景分析
一、風格分析
二、色調分析
三、製作技法分析
第二節 場景建模
一、利用線、面命令搭建路面
二、建立房屋基本框架
三、製作窗框和玻璃
四、利用編輯多邊形製作柱子
五、製作前牆和瓦頂
六、製作遮陽篷和路燈
七、製作花和輪胎
八、製作路牌
九、合併場景建立霓虹燈
第三節 氣氛渲染
一、為模型指定材質
二、為場景設置燈光
第四節 設置動畫
第五節 渲染輸出
第一章 三維空間
第一節 課程定位與教學重點
一、課程定位
二、三維空間藝術設計的重點
第二節 三維空間藝術設計任務
一、環境設計
二、道具設計
三、材質設計
四、燈光設計
五、透視設定
第三節 三維空間藝術設計步驟
一、劇本分析
二、三維空間場景風格定位
三、道具設計
四、草圖表達
五、繪制色稿
六、電腦輔助建立模型
七、電腦輔助渲染氣氛
八、場景輸出
九、崗位能力要求
第二章 實訓項目一：3ds max 打造《功夫熊貓》動畫場景
第一節 分場景分析
一、風格分析
二、色調分析
三、製作技法分析
第二節 場景建模
一、製作樹干模型
二、製作樹枝模型
三、拆分樹干UV
四、用Photoshop處理UV貼圖
五、處理樹干uV及樹枝材質
六、樹葉的製作
七、石頭和地面的製作
八、渲染氛圍
第三章 實訓項目二：3ds max 打造《汽車總動員》動畫場景
第一節 場景分析
一、風格分析
二、色調分析
三、製作技法分析
第二節 場景建模
一、利用線、面命令搭建路面
二、建立房屋基本框架
三、製作窗框和玻璃
四、利用編輯多邊形製作柱子
五、製作前牆和瓦頂
六、製作遮陽篷和路燈
七、製作花和輪胎
八、製作路牌
九、合併場景建立霓虹燈
第三節 氣氛渲染
一、為模型指定材質
二、為場景設置燈光
第四節 設置動畫
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