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認知語言學理論和應用研究（簡體書）
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作者簡介
目次
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認知語言學是對語言、交際、認知研究的學科，是語言學研究發展的產物與新範式。在對認知語言學研究的30年中，很多重要的理論與研究成果相繼面世。認知語言學理論是對人類語言使用與語言現象進行的歸納總結，其出現的根本目的是為了更加科學地指導語言應用。因此在認知語言學理論的基礎上，對其應用進行研究成為了深化認知語言學研究，提高語言應用效果的重要舉措。本書用深入淺出的語言闡述認知語言學的基礎理論，通過展示部分語言現象和教學實證研究，使語言學及應用語言學研究生和初學者能夠瞭解和掌握認知語言學的基礎理論，以及語言和教學實證研究的基本方法。本書可供師範類學生作為教材使用。
作者簡介
常婧，女，河南省商水縣人，周口師範學院外國語學院講師，研究方向為認知語言學和英語教學。任職以來發表學術論文九篇，主持省市級社科聯項目五項，河南省教育廳人文社科項目一項。
目次
前言
第一章 概論
第一節 認知與語言
第二節 認知語言學
第二章 與認知語言學相關的學科
第一節 認知語言學與認知心理學
第二節 認知語言學與生成語言學
第三節 認知語言學與功能語言學
第四節 認知語言學與語用學
第三章 認知語言學範疇化與原型理論
第一節 原型理論
第二節 範疇與範疇化
第三節 範疇化的基本層次
第四章 認知語言學構式語法理論
第一節 構式語法出現的背景
第二節 構式語法的理論研究
第五章 認知語言學的隱喻和轉喻理論
第一節 概念隱喻
第二節 概念轉喻
第六章 認知語言學理論在外語教學中的應用
第一節 原型範疇理論在外語教學中的應用
第二節 構式語法理論在外語教學中的應用
第三節 隱喻與轉喻理論在外語教學中的應用
參考文獻
第一章 概論
第一節 認知與語言
第二節 認知語言學
第二章 與認知語言學相關的學科
第一節 認知語言學與認知心理學
第二節 認知語言學與生成語言學
第三節 認知語言學與功能語言學
第四節 認知語言學與語用學
第三章 認知語言學範疇化與原型理論
第一節 原型理論
第二節 範疇與範疇化
第三節 範疇化的基本層次
第四章 認知語言學構式語法理論
第一節 構式語法出現的背景
第二節 構式語法的理論研究
第五章 認知語言學的隱喻和轉喻理論
第一節 概念隱喻
第二節 概念轉喻
第六章 認知語言學理論在外語教學中的應用
第一節 原型範疇理論在外語教學中的應用
第二節 構式語法理論在外語教學中的應用
第三節 隱喻與轉喻理論在外語教學中的應用
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