世界一流大學：特徵排名建設（簡體書）

本書將“世界大學學術排名”作為序篇，并對世界一流大學的特征與標準，世界一流大學的評價與排名，世界一流大學建設作了較為詳盡的論述，對加快中國的世界一流大學建設進程具有積極的推動作用。 作者簡介： 劉念才，1965年出生于山東，1985年畢業于蘭州大學化學系，1987至1992年在加拿大Queen's大學學習，獲高分子材料專業碩士、博士學位，并從事博士后研究。1993年起在上海交通大學高分子材料研究所工作，歷任副教授（1993）、教授（1997）、材料學專業博士生導師（1998）。 1999年起在上海交通大學高教研究所工作，現為高教研究所所長，科技與教育管理博士點負責人，教育部戰略研究基地——世界一流大學研究中心主任；兼任Journal of Engineering Education、Research Evaklation（均為SSCI刊物）顧問，教育部科學技術委員會管理學部委員，中國高等教育學會高等教育學專業委員會常務理事，高校規劃協作會副理事長（常務）。 1999年進入高等教育研究領域以來，主要從事世界一流大學、科技定量評價、大學戰略規劃等方面的研究工作；承擔了國家自然科學基金、國家教育科學“十一五”規劃、教育部人文社科基金、教育部科技委重大戰略專項、教育部軟科學咨詢、國際合作等十余項課題，在國外著名英文學術刊物上發表論文多篇，研究完成并在網上發表的“Academic Ranking of WorldUniversities”得到了國際社會的廣泛認可。

序篇 世界大學學術排名 世界大學學術排名”的現狀與未來 上篇 世界一流大學的特征和標準 世界一流大學的代價與好處 世界上的大學：為何存在 世界一流大學之特征：從世界大學排名說起 世界大學排名：一流大學的基本特征 亞洲地區建設世界一流大學的挑戰 中篇 世界一流大學的評價與排名 高等教育發展與大學排名 大學排名面臨的挑戰 評價實踐與方法論對大學排名的啟示 對世界大學學術排名的若干評論 對擁有附屬機構的大學進行排名的標準探討 CHE對德國、瑞士和奧地利大學的排名 拓寬指標：澳大利亞大學排名的啟示 創建世界一流大學：大學排名及分類的潛在影響 在現有大學中發現世界一流 下篇 世界一流大學建設 區別大學：澳大利亞國立大學的經驗 通過數量來衡量質量：蘇黎士大學的經驗 監測一所綜合性研究型大學的科技產出 追求卓越：洪堡大學的經驗 關于科研、教學和管理的質量標準：波恩大學的模型 高等教育中世界一流科研的作用：法國案例 日本研究型大學在新的東亞高等教育環境中爭創世界一流 建設世界一流大學不可回避的挑戰 從GDP角度預測我國建成世界一流大學的時間 本書作者簡介

序篇 世界大學學術排名
　世界大學學術排名”的現狀與未來
上篇 世界一流大學的特征和標準
　世界一流大學的代價與好處
　世界上的大學：為何存在
　世界一流大學之特征：從世界大學排名說起
　世界大學排名：一流大學的基本特征
　亞洲地區建設世界一流大學的挑戰
中篇 世界一流大學的評價與排名
　高等教育發展與大學排名
　大學排名面臨的挑戰
　評價實踐與方法論對大學排名的啟示
　對世界大學學術排名的若干評論
　對擁有附屬機構的大學進行排名的標準探討
　CHE對德國、瑞士和奧地利大學的排名
　拓寬指標：澳大利亞大學排名的啟示
　創建世界一流大學：大學排名及分類的潛在影響
　在現有大學中發現世界一流
下篇 世界一流大學建設
　區別大學：澳大利亞國立大學的經驗
　通過數量來衡量質量：蘇黎士大學的經驗
　監測一所綜合性研究型大學的科技產出
　追求卓越：洪堡大學的經驗
　關于科研、教學和管理的質量標準：波恩大學的模型
　高等教育中世界一流科研的作用：法國案例
　日本研究型大學在新的東亞高等教育環境中爭創世界一流
　建設世界一流大學不可回避的挑戰
　從GDP角度預測我國建成世界一流大學的時間
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