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本書完成于1990年，藉以紀念作者在高校從教20周年。作者寫這本書目的是為了講述任教生涯中的真實故事。這故事充滿著意想不到的波折，出人意表的事件、突如其來的驚奇，復雜、變幻而又激情洋溢。作者想在講述的過程中把這些激情清楚地表達出來。以便使其他教師也能在字里行間看到自己感情的影子。本書其實是一本生存手冊，用來幫助大學教師們克服那些反復發生的問題，擺脫種種進退兩難的困境；在他們的教學實踐中，這些情況教師無可回避的。另外，所有大學教師都會時不時地體味到一種無能感和負疚感，因為他們總量誤以為其他同事個個都是得心應手的教學模范，只有自己才老是掌控不了課堂；寫這本書也是為了減輕他們的這種感覺。最后，本書還是對作者從前一個時期的教學生活的回應：在那些日子里，課堂中發生的一切總是不能按照作者事先寫好的腳本發展；學生上完課離開時，并沒有因為實現了自我而面帶微笑，相反，他們臉上的表情是憤怒、困惑與怨恨。
作者簡介
斯蒂芬·D·布魯克菲爾德（S. D. Brookfield）是紐約市哥倫比亞大學師范學院成人和高等教育系的教授。他于1970年在考文垂工學院獲現代研究專業學士學位，1974年在里丁大學獲社會學碩士學位，1980年在萊斯特大學獲成人教育專業博士學位。他還持有倫敦大學切爾西學院于1971年頒發的現代社會文化研究專業研究生文憑和諾丁漢大學于1977年頒發的成人教育專業研究生文憑。
布魯克菲爾德的研究活動主要集中在成人學習、批判性思維和教學這幾個領域。他自1985年起擔任北美成人教育研究聯合會的成人學習、并于1981年成為繼續教育協會英國執行委員會的成員。他還分別在《成人教育季刊》（美）、《加拿大成人教育研究》、《成人繼續教育研究》（澳大利亞）和《國際成人教育集粹》（國際成人教育委員會）等期刊的編輯部和顧問部任職。
布魯克菲爾德的研究活動主要集中在成人學習、批判性思維和教學這幾個領域。他自1985年起擔任北美成人教育研究聯合會的成人學習、并于1981年成為繼續教育協會英國執行委員會的成員。他還分別在《成人教育季刊》（美）、《加拿大成人教育研究》、《成人繼續教育研究》（澳大利亞）和《國際成人教育集粹》（國際成人教育委員會）等期刊的編輯部和顧問部任職。
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前言
作者簡介
第1章 教學：一種復雜而又充滿激情的體驗
第2章 培養個人教學的獨特視角
第3章 回應式教學
第4章 理解學習中的壓力與情感
第5章 按照學習節奏調整教學
第6章 講課中的創造性
第7章 如何準備討論
第8章 如何推動討論
第9章 模擬游戲和角色扮演的運用
第10章 開展有益的評價
第11章 克服學習中的抵觸情緒
第12章 建立與學生之間的互信
第13章 如何處理教學中的政治現實
第14章 關于教學技能的一些原理
參考文獻
索引
作者簡介
第1章 教學：一種復雜而又充滿激情的體驗
第2章 培養個人教學的獨特視角
第3章 回應式教學
第4章 理解學習中的壓力與情感
第5章 按照學習節奏調整教學
第6章 講課中的創造性
第7章 如何準備討論
第8章 如何推動討論
第9章 模擬游戲和角色扮演的運用
第10章 開展有益的評價
第11章 克服學習中的抵觸情緒
第12章 建立與學生之間的互信
第13章 如何處理教學中的政治現實
第14章 關于教學技能的一些原理
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