商品簡介
《時尚文化·課程開發》在鄭重審視青少年時尚文化的雙重效應基礎上，從學校課程建設的角度，探索時尚文化融入學校整體課程體系的方式，對教師如何通過課程開發引導青少年正確對待時尚文化給予理論上的解釋和實踐中的指導，不僅有助于提高教育工作者引導青少年時尚行為的針對性和有效性，同時也有助于學校創建體現時代特征和先進文化特色的學校課程體系。
作者簡介
安桂清，女，1946年生，山東泰安人，博士，現任華東師范大學課程與教學系講師。主要從事課程與教學論研究。出版著作《研究性學習的理論基礎》（合著，2003）、《整體課程論》（專著，2007）等，先后在教育類核心期刊上發表論文30余篇。
目次
導言
第一章 時尚文化概論
第一節 時尚文化的內涵與特征
第二節 時尚文化的類型與內容
第三節 時尚文化的形成與發展
第四節 時尚文化與青少年成長
第二章 時尚文化與課程的關系
第一節 時尚文化融入課程的動因
第二節 時尚文化與課程的沖突
第三節 時尚文化與學校課程的基本關系
第三章 融入時尚文化的課程開發理念
第一節 融入時尚文化的課程開發的基本理念
第二節 時尚文化與課程開發理念的契合與差異
第四章 融入時尚文化的學校課程開發原理
第一節 融入時尚文化的學校課程開發的目標
第二節 融入時尚文化的學校課程開發的內容
第三節 融入時尚文化的學校課程開發的過程
第四節 融入時尚文化的學校課程開發的評價
第五章 融入時尚文化的學校課程開發案例
第一節 融入時尚文化的語文課程案例
第二節 融入時尚文化的數學課程案例
第三節 融入時尚文化的英語課程案例
第四節 融入時尚文化的體育課程案例
第五節 融入時尚文化的綜合實踐活動課程案例
第六節 融人時尚文化的校本課程案例
附錄
后記
