意象構成（簡體書）

包豪斯的重要成就之一，是以藝術設計中科學、嚴謹的構成理論為依據，奠定了設計教學中平面構成、色彩構成與立體構成的基礎體系，使教學更加適應大工業生產和大眾消費的需要。隨著工業社會的高速發展，科技和工藝的日益完善，包豪斯的構成基礎理論對藝術設計也就顯得更加重要。藝術設計中意象構成理論是藝術設計的基礎知識，只有深刻體會和掌握它，我們才能創作出美的設計作品。 在市場經濟飛速發展的今天，我們需要培養出既有扎實的藝術設計理論功底，又具有動手能力的創造型人才。本教材就是適應這種需要而編寫的。 在當前的藝術設計教學模式中，平面構成、立體構成與色彩構成分別為三門課程。盡管這三個部分看起來是分開的，但就知識結構而言，它們構成了一個完整的教學體系。如按三個部分分別教學，課程之間容易造成脫節。筆者根據多年的教學經驗認為，這三門課程應該打通成為一門課程，這樣既便于教學，又能使學生在學習的過程中，形成一個完整的概念。本教材以包豪斯的教學體系為主線，將三大構成融為一體，在把握意象思維和意象構成生成設計原則的同時，使包豪斯設計風格逐漸滲透到學生的思想中，從而培養出具有思想張力的創造型人才。 本書共分為四章。第一章講意象的構成，第二章講意象的營造，第三章是作業與實踐，第四章是實例欣賞。本教材集中了筆者多年的教學經驗，借鑒了已有百年設計歷史的國家的設計理念，充分利用大師的智慧和思想，將中國傳統設計與現代設計相結合，嘗試尋回本源的中國設計。本書采用了大量的圖片、案例點評以及學生的習作，在知識創新的平臺上，啟發和引導學生在實踐中產生意象構成的思維形式，從而設計出高水準的作品。

引言
　一、何為意象
　二、意象的生成
　三、意象構成的形式分析
　四、包豪斯理論傳承
第一章　構成意象
　第一節　二維空間中的點、線、面、體
一、點
二、線
三、面
四、二維空間中點、線、面、體的編排
　第二節　三維空間中的點、線、面、體
一、三維空間中的點、線、面元素
二、三維空間中的體
　第三節　色彩的構成
一、色彩的本質
二、色彩的特性
三、色彩的對比與調和
四、色彩的空間效果
　第四節　構成的材料
一、材料的視覺肌理形態和觸覺肌理
二、材料的物理形態和心理效應
三、材料肌理在三維空間中的表現
第二章　意象的營造
　第一節　點、線、面、體和光的韻律
一、點的韻律
二、線的韻律
三、面的韻律
四、體的韻律
五、光的韻律
　第二節　色的韻律
一、色彩的個性特征
二、色彩的機能特征
三、色彩的象征性
　第三節　材質構成的韻律
一、采集紋理營造二維空間
二、制造肌理營造三維空間
第三章　課程設計與實踐
　第一節　平面構成課程設計
　第二節　立體構成課程設計
　第三節　色彩構成課程設計
第四章　實例欣賞
參者文獻