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目次
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正是由于對祖國裝飾圖案藝術的熱愛，也基于作者從事裝飾圖案教學近20年的經驗基礎，又由于新世紀藝術設計教學的需要，促使產生了編著一本裝飾圖案教材的沖動。回顧裝飾圖案的教學歷程，不禁感慨萬千，中華民族的祖先給我們留下了一大批優秀的裝飾圖案，這些傳統的構成形式是值得我們永遠學習和借鑒的寶貴財富，如中國的陰陽觀構成了正負圖形，動物圖案中生命力最旺盛的龍鳳、麒麟和植物中的寶相花已經成為理想化造型的典范等等。認為現代裝飾圖案應該在傳承的基礎上，超越舊有，建立新的裝飾圖案語言。
本教材力圖以現代人的審美眼光審視裝飾圖案，力圖全面、系統、深入研究圖案的產生及發展歷史、圖案藝術的基本特征、圖案創意和圖案表現，以開拓學生的創造性思維和培養他們踏實的技藝能力，從而滿足當今社會發展的需要。
本教材力圖以現代人的審美眼光審視裝飾圖案，力圖全面、系統、深入研究圖案的產生及發展歷史、圖案藝術的基本特征、圖案創意和圖案表現，以開拓學生的創造性思維和培養他們踏實的技藝能力，從而滿足當今社會發展的需要。
目次
1 緒論
1.1 圖案的定義
1.2 圖案藝術研究
2 圖案藝術的基本特征
2.1 圖案的特性
2.2 圖案的分類
2.3 圖案創意的生成
2.4 圖案創意的表現
3 圖案的傳承與超越
3.1 圖案與歷史的對話
3.2 圖案與自然、生活的對話
4 圖案的形式美的案例分析
4.1 圖案發掘的過程
4.2 圖案表現的過程
4.3 圖案意境的過程
4.4 圖案超越的過程
5 圖案的歸宿
5.1 圖案的運用
5.2 圖案與工藝
1.1 圖案的定義
1.2 圖案藝術研究
2 圖案藝術的基本特征
2.1 圖案的特性
2.2 圖案的分類
2.3 圖案創意的生成
2.4 圖案創意的表現
3 圖案的傳承與超越
3.1 圖案與歷史的對話
3.2 圖案與自然、生活的對話
4 圖案的形式美的案例分析
4.1 圖案發掘的過程
4.2 圖案表現的過程
4.3 圖案意境的過程
4.4 圖案超越的過程
5 圖案的歸宿
5.1 圖案的運用
5.2 圖案與工藝
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