目次
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前言
Ⅰ 報刊輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)辦好人民滿意的教育
(二)切實減輕學生課業負擔
(三)關注中小學教師培訓年
(四)各是評說“京劇進課堂”
(五)汶川地震后的基礎教育
(六)“范跑跑”事件引發討論
(七)中考改革與體育教學
(八)熱議2008年高考作文
(九)2008年高考舞弊案件
(十)“圈養教育”再引關注
三、趨勢與建議
(一)發展趨勢
(二)相關建議
Ⅱ 調研輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)教育經費問題
(二)教育公平問題
(三)學生價值觀教育
(四)學生心理健康
(五)教師素質
(六)教師專業發展
(七)教材循環使用
(八)流動人口子女教育
(九)留守兒童教育
(十)家庭教育
三、發展趨勢
四、觀點摘錄
Ⅲ 網絡輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(二)關於京劇進校園進課堂
(二)高考名額分配
(三)關於學校安全標準
(四)“范跑跑”事件的網絡演化
三、相關啟示
Ⅳ 理論研究輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)教育政策分析
(二)義務教育問題
(三)農村教育問題
(四)課程改革反思
(五)高考制度改革
三、趨勢與建議
(一)發展趨勢
(二)相關建議
Ⅰ 報刊輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)辦好人民滿意的教育
(二)切實減輕學生課業負擔
(三)關注中小學教師培訓年
(四)各是評說“京劇進課堂”
(五)汶川地震后的基礎教育
(六)“范跑跑”事件引發討論
(七)中考改革與體育教學
(八)熱議2008年高考作文
(九)2008年高考舞弊案件
(十)“圈養教育”再引關注
三、趨勢與建議
(一)發展趨勢
(二)相關建議
Ⅱ 調研輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)教育經費問題
(二)教育公平問題
(三)學生價值觀教育
(四)學生心理健康
(五)教師素質
(六)教師專業發展
(七)教材循環使用
(八)流動人口子女教育
(九)留守兒童教育
(十)家庭教育
三、發展趨勢
四、觀點摘錄
Ⅲ 網絡輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(二)關於京劇進校園進課堂
(二)高考名額分配
(三)關於學校安全標準
(四)“范跑跑”事件的網絡演化
三、相關啟示
Ⅳ 理論研究輿情報告
一、總體情況
二、關注熱點
(一)教育政策分析
(二)義務教育問題
(三)農村教育問題
(四)課程改革反思
(五)高考制度改革
三、趨勢與建議
(一)發展趨勢
(二)相關建議
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