現代化歷史的困窘與困窘的思考（簡體書）

本書以對基於時空情境的現代化概念的再厘定為基礎，在現代化的“三層次論”框架內，把復雜性科學理論作為基本分析工具，以對“現代化困窘之源”的“技術樂觀主義”和作為“現代化之淵藪”的“李約瑟難題”的剖析為楔入點，對近現代中國現代化之位相及其痙攣與調適之脈動，做“內外史綜合研究”。
全書立足于中國的現代化，又關注作為中國現代化背景或環境的非中國現代化。不僅將對中國現代化困窘的思考置于開放性的系統與關係中，而且形成一種以詮釋“東西方大錯位”為核心的跨文化的交流，展示了“縱橫雙向整合的歷史觀”，有助于弱化由于學科分類的不斷“式微化”和“超級專業化”所造成的現代化詮釋的“箱格化”和“機械化”傾向。
本書可作為該領域的理論工作者、高等院校專業教師和研究生參考用書。

徐奉臻，哈爾濱工業大學人文與社會科學學院教授。首都師範大學史學碩士，吉林大學馬克思主義學院博士生。先后任教于哈爾濱蛹范大學和哈爾濱工業大學。1999年破格晉升為教授，2008年被評為哈爾濱工業大學三級教授。中國世界近代史學會理事。主要研究方向是：現代化理論與實踐。研究特點是：基於科學技術、中外歷史、馬克思主義基本原理三個視閾。對現代化作跨學科研究，并將科研與為本科生、碩士生和博士生開設的諜程相結合。主持或參與各類課題近20項。包括國家社會科學基金重點項目、中國科學院知識創新工程項目、黑龍江省軟科學計劃資助項目、黑龍江省社會科學基金資助項目、黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目等。出版專著三部：《歷史視野：改革與現代化研究》、《現代化：歷史的困窘與困窘的思考》、《教學改革：理念創新與模式構建》。主編和參編教材和著作10余部。在《世界歷史》、《自然辯證法研究》、《馬克思主義與現實》和《史學月刊》等雜志上發表論文60余篇，有多篇被《美國劍橋科學文摘》（CSA）、《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》等轉載反饋。獲國家/省/校各級教學科研獎勵40余項，包括國家曾憲梓教師獎2等獎、寶鋼教師獎、黑龍江省社會科學優秀科研成果獎和黑龍江省高校優秀科研成果獎1/2/3等獎等，被國內多所大學聘請為榮譽教授或客座教授。

第一章　序言
　一、歷史及歷史思考的功能與特點
　二、時空情境：“現代化”概念再厘定的新框架
　三、復雜性科學與”縱橫雙向整合的歷史觀”
第二章　技術樂觀主義：現代化困窘之源
　一、何謂“技術樂觀主義”？
　二、技術樂觀主義發展觀緣起的背景
　三、“培根－笛卡爾式”技術樂觀主義氤氳
　四、“人體器官投影說”及其流變
　五、20世紀的技術樂觀主義摭拾
　六、對技術樂觀主義的評價與詰問
第三章　李約瑟難題：現代化之淵藪
　一、李約瑟難題：“東西方大錯位”之追問
　二、“李約瑟難題”判定中的現代化元素
　三、“李約瑟難題”求解中的現代化因子
　四、發明發現的共時性：難題破解的新視角
第四章　現代性的困窘：近代中國現代化之位相
　一、19世紀中下葉大錯位：現代化與前現代化之博弈
1.主體和形態：“東西方大錯位”與“東東方大錯位”
2.“衰世”何以與“盛世”接踵而至？
3.政治層：在民主政治與專制政治之閽
4.經濟層：在工業文明與農耕文明之聞
5.科學層：在近代科學與中古科學之間
6.文化層：在先進文化和落后文化之間
　二、西學東漸：中擊下中國的現代化思潮
1.“西學東漸”的意含和生發機制
2.中國現代化起飛遲滯的原因分析
3.從“中道中器一系”到“中體西用分裂”
4.從“中體西用分裂”到“西本西末合一”
　三、文化辯解范式說：現代化嬗變的文化詮釋
1.何為“文化辯解范式說”？
2.“體用論”的功能及技術與文化的關係
3.用“文化辯解說”詮釋“體用論”的心理預設
4.“文化辯解說”的意義及其功能限度
　四、薛福成的技術觀和現代化思想
1.薛福成的“西學中源”思想
2.薛福成的“道器觀”：現代化需求下的思考
3.競智爭能：薛福成的“華夷觀”
第五章　在痙孿與調適之間：現代中國現代之脈動
第六章　傳統文化與現代化：中國現代化遲滯的文化追問
中外文對照表
後記