商品簡介
本書可作為高等師範院校物理學專業本科生、物理課程與教學論專業研究生的教科書,也可作為高中物理教師新課程繼續教育的教學參考資料,還可供物理教育科研人員參考。
目次
第一章 中學物理課程性質和課程目標
第一節 中學物理課程教學大綱的演變
一、過渡階段(1949—1952年)
二、全面學習前蘇聯階段(1953—1957年)
三、探索與徘徊階段(1958—1977)
四、撥亂反正階段(1978—1987)
五、實施素質教育階段(1988—2000)
第二節 中學物理課程性質和目標
一、高中物理課程性質
二、高中物理課程的基本理念
三、高中物理課程目標
第三節 中學物理課程結構和知識體系
一、課程結構概述
二、高中物理課程結構
三、中學物理課程的知識體系
第二章 中學物理教學過程
第一節 中學物理教學的指導思想
一、中學物理教學在基礎教育中的地位
二、正確理解中學物理課程“三位一體”的教育功能
三、突破學科中心,改革學習方式
第二節 中學物理教學過程的特點
一、中學物理教學過程
二、中學物理教學過程的特點
第三節 教學原則在物理教學中的運用
一、教師指導作用與學生學習主動性相統一的原則
二、科學性原則
三、知識與能力協調發展的原則
四、有序性原則
五、理論聯系實際的原則
第三章 中學物理教學方法
第一節 教學方法的概念及其分類
一、教學方法的概念
二、現代教學方法的理論基礎
三、教學方法的分類
第二節 中學物理教學的基本方法
一、以語言傳遞為主的教學方法
二、直觀感知法
第三節 中學物理教學方法改革
一、物理教學方法改革及其發展趨勢
二、當代教學方法的發展和應用
第四章 物理概念和物理規律教學
第一節 物理概念和規律在教學中的作用與地位
一、物理概念
二、物理規律
三、形成物理概念和掌握物理規律的重要性
第二節 物理概念和物理規律的教學要求
一、物理概念的教學要求
二、物理規律的教學要求
第五章 物理實驗教學
第一節 實驗教學在中學物理教學中的地位與作用
一、物理實驗在中學物理教學中的地位
二、物理實驗在中學物理教學中的作用
第二節 演示實驗
一、演示實驗的類型
二、演示實驗教學的一般過程
三、演示實驗教學的基本要求
第三節 邊學邊實驗
一、邊學邊實驗的特點
二、邊學邊實驗的適用范圍和注意事項
第四節 學生分組實驗——實驗課
……
第六章 物理習題和物理復習
第七章 中學物理教學測量與評價
第八章 中學物理教師的備課
第九章 中學物理教科書
第十章 中學物理教材分析
第十一章 中學物理課堂教學基本技能訓練
第十二章 中學物理教師的專業化發展
主要參考文獻
後記
主題書展
更多主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。