學校發展計劃基本原理與操作規程（簡體書）

在執行世界銀行貸款／英國政府贈款西部地區基礎教育發展項目的技術指導工作中，由廣西教育學院教育管理系的教師組成的自治區級專家團隊和項目縣的專家團隊，協作努力，培訓了大批項目學校的校長和教師。他們深入農村，走進課堂，足跡遍及各項目縣，把國外學校發展計劃（SDP）的先進理念和技術有效地推廣到全區18個項目縣的92所項目學校，出色地完成了項目的培訓和技術指導工作，有效地促進了項目學校的管理變革和學校發展，對當地乃至廣西的基礎教育事業產生了積極的影響。專家團隊在培訓和下鄉指導的過程中，嚴格執行項目的技術動作，結合廣西的實際情況，創造性地開展工作，深入研究和思考在學校發展計劃實施過程中的管理現象及其規律，撰寫了大量的研究文章。為了更好總結和推廣廣西的經驗和成果，讓更多的中小學分享學校發展計劃給學校管理帶來的先進理念和技術，世界銀行貸款／英國政府贈款西部地區基礎教育發展項目廣西項目辦公室組織有關專家，在收集了廣西18個項目縣近百所學校近三年來的項目成果和學校管理改革經驗基礎上，編寫了學校發展計劃理論與實踐叢書。
本書借鑒了國內外學校發展計劃的理論成果，尤其吸收了“中英甘肅基礎教育項目”中學校發展計劃的實踐經驗，系統、真實地介紹了學校發展計劃的基本理論與技術，實踐性、操作性很強，有助于廣大農村學校的校長和教師學習和掌握這套理論與技術。

第一篇 基本原理篇
第一章 學校發展的本質
第一節 學校發展的內涵
第二節 學校發展的追求
第三節 學校發展的動力
第二章 學校發展計劃的內涵
第一節 學校發展計劃的內涵
第二節 學校發展計劃的特點
第三章 學校發展計劃的管理學意義
第一節 學校發展計劃的系統管理意義
第二節 學校發展計劃的道德管理意義
第三節 學校發展計劃的人本管理意義
第四節 學校發展計劃的校本管理意義
第四章 學校發展計劃與新課程改革
第一節 新課程改革中的軟肋——新課程改革需要尋求一個支持性的管理環境
第二節 學校發展計劃與新課程改革——學校發展計劃模式下的學校管理適合併有力支持新課程改革
第三節 新課程改革應成為學校發展計劃制定與實施的重要關注點——校長要制定一個能為新課程改革提供支持的學校發展計劃
第五章 學校發展計劃制定的基本原則
第二篇 操作程序篇
第一章 學校發展計劃基本操作程序
第二章 學校發展計劃的制定
第一節 學校發展計劃制定的前期
第二節 學校發展計劃制定的中期
第三節 學校發展計劃制定的后期
第四節 學校發展計劃制定過程中要注意的一些重要問題
第三章 學校發展計劃的實施
第一節 以明確的戰略定位和學校價值觀統領學校發展計劃的方向
第二節 校長帶動，全員參與
第三節 從全局出發，整體改革
第四節 建立制度，納入常規
第五節 要時刻圍繞學校發展計劃文本進行學校管理
第六節 必須盡快形成與學校發展計劃理念相一致的學校文化
第四章 學校發展計劃的監測與評估
第一節 學校發展計劃的監測
第二節 學校發展計劃的評估
第三篇 操作技術篇
第一章 學校發展問題的采集技術
第一節訪談
第二節 傾聽
第三節提問
第四節 社區地圖
第五節 頭腦風暴
第二章 學校發展問題的處理技術
第一節 問題樹
第二節 排序
第三節 社區大會
第四節 SWOT分析法
第五節 SMART標準
第六節 文本答辯
第三章 學校發展計劃的文本表達
第一節 關於“社區概況”的案例和點評
第二節 關於“學校概況”的案例和點評
第三節 關於“學校發展展望”的案例和點評
第四節 關於“問題類別劃分”的案例和點評
第五節 關於“問題-目標-措施”的案例和點評
第四章 學校發展計劃運作中的師生參與
第一節 確保師生員工有效參與的意義
第二節 師生員工有效參與的形式
第三節 師生員工參與水平的評估
第四篇 文本案例篇
廣西南丹縣芒場小學文本案例
第五篇 經驗成果篇
第一章 各種操作工具與材料
第二章 論文選登
第三章 自評報告
附件 學校發展計劃文本的參考格式
參考文獻