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作者簡介
目次
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本書以湖南省高教系統為實例，對省級高等教育教學質量監控進行了實踐探索和調查分析，資料十分豐富。在此基礎上，在教育和管理理論的指導下，選擇恰當的分析框架，針對問題，進行了深入的理論分析，提出了十分有價值的觀點和政策建議。 本書深入考察了高等教育教學質量省級監控的歷史與現狀，綜合運用教育哲學、高等教育學、法學、管理學、組織行為學等多學科理論，分析了我國高等教育教學質量監控中政府干預與高校自主、國家集權與地方分權之間的矛盾關係；以系統論、控制論和信息論為指導，提出了在我國現行高等教育管理體制下，加強省級監控有利于促使高校建立自我約束、自我監控、自我完善的教學質量監控機制，使高等學校能更充分地利用已有資源，提高教學質量和辦學水平。
作者簡介
左清，女，1964年9月出生於湖南常德，漢族。1985年7月大學本科畢業于中南大學管理工程專業，獲工學學士學位。1988年9月～1991年5月，在中南大學管理工程專業學習，獲工學碩士學位。2001年9月～2006年6月，在華中科技大學高等教育學專業在職學習，于2006年6月獲教育學博士學位。現任湖南省教育廳高等教育處處長。 主要研究領域為高等教育管理。 曾在中南大學工作3年，1991年進人湖南省教育廳后，一直從事高等教育管理工作。業余時間潛心研究高等教育學及相關理論，先后在國家和省級以上刊物發表論文20余篇，其中2篇分別獲得湖南省優秀高教科研論文三等獎和一等獎。主持湖南省教育科學“十五”規劃重點課題2項，獲湖南省高等教育省級教學成果二等獎1項。
目次
緒論
一、選題緣起
二、研究的邏輯思考與主要內容
三、相關概念界定
第一章 高等教育教學質量監控主體的相互關係
一、政府監控：政府管理模式的范式轉變
二、中介組織：社會監督的理想與現實沖突
三、高校自我監控：教學質量監控的起點與終點
四、強化省級監控：高等教育教學質量外部監控的發展趨勢
第二章 高等教育教學質量省級監控的組織系統
一、高等教育教學質量省級監控的組織結構分析
二、高等教育教學質量省級監控組織的權力運行
三、高等教育教學質量省級監控組織的理想架構
四、高等教育教學質量省級監控組織體系中的評估中介組織
第三章 高等教育教學質量省級監控的標準、內容和運行方式
一、高等教育教學質量觀概述
二、影響高等教育教學質量的主要因素
三、高等教育教學質量省級監控標準的確定
四、高等教育教學質量省級監控的主要內容
五、高等教育教學質量省級監控的運行方式
第四章 高等教育教學質量省級監控的機制建設
一、機制及其功能
二、高等教育教學質量省級監控中的機制缺位及原因探析
三、高等教育教學質量省級監控機制的建立與完善
第五章 湖南省高等學校教學質量省級監控的實證分析
一、湖南省普通高等學校專業教學質量監控的實證分析
二、學生滿意度的實證分析
結語
附錄1 高等教育教學質量監控問卷調查結果分析
附錄2 湖南省普通高等學校教學工作問卷調查結果分析
主要參考文獻
一、選題緣起
二、研究的邏輯思考與主要內容
三、相關概念界定
第一章 高等教育教學質量監控主體的相互關係
一、政府監控：政府管理模式的范式轉變
二、中介組織：社會監督的理想與現實沖突
三、高校自我監控：教學質量監控的起點與終點
四、強化省級監控：高等教育教學質量外部監控的發展趨勢
第二章 高等教育教學質量省級監控的組織系統
一、高等教育教學質量省級監控的組織結構分析
二、高等教育教學質量省級監控組織的權力運行
三、高等教育教學質量省級監控組織的理想架構
四、高等教育教學質量省級監控組織體系中的評估中介組織
第三章 高等教育教學質量省級監控的標準、內容和運行方式
一、高等教育教學質量觀概述
二、影響高等教育教學質量的主要因素
三、高等教育教學質量省級監控標準的確定
四、高等教育教學質量省級監控的主要內容
五、高等教育教學質量省級監控的運行方式
第四章 高等教育教學質量省級監控的機制建設
一、機制及其功能
二、高等教育教學質量省級監控中的機制缺位及原因探析
三、高等教育教學質量省級監控機制的建立與完善
第五章 湖南省高等學校教學質量省級監控的實證分析
一、湖南省普通高等學校專業教學質量監控的實證分析
二、學生滿意度的實證分析
結語
附錄1 高等教育教學質量監控問卷調查結果分析
附錄2 湖南省普通高等學校教學工作問卷調查結果分析
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