中級財務會計學模擬實驗教程（簡體書）

為了適應市場經濟對會計學專業培養運用型高級財會人才的需求，加強理論聯系實際，改進教學環節，特為“中級財務會計學”課程組織編寫《中級財務會計學模擬實驗教程》一書。其主要目的是：通過這種會計實驗方式提高學生對會計核算各環節、會計實務操作過程的理解力，提高學生實際操作技能和分析問題及解決問題的能力，培養學生逐步形成會計職業判斷力。
在大部分企事業單位實行會計電算化的今天，會計教學是否還需要手工實驗?我們的回答是肯定的，根據筆者幾十年的會計教學經驗，我們認為對于初學會計的人來講，特別是當代大學生，他們從小學、中學到大學，基本上未離開過學校，與社會接觸較少，對企業的生產經營管理實踐知識的了解幾乎是空白，可想而知，在這種背景下學習會計專業知識，學生對會計專業知識的理解和把握處于似懂非懂的狀態，與我們的培養目標有較大的差距。這幾年我們對一些企事業單位進行了調研，它們普遍反映目前的大學生對會計實務的動手能力較弱，不能滿足企業的需求。究其主要原因，在于學生在校時的會計實訓較少，有的完全由會計電算化課程來訓練學生的動手能力。我們不否認通過一些會計軟件訓練學生的操作能力，但是我們培養的學生不應僅僅會操作會計軟件，更重要的是：應通過會計手工實驗或實訓過程促進其進一步對已學知識的鞏固、理解和消化，對會計核算各環節的把握，熟悉企業採購、生產、銷售及利潤形成與分配、納稅申報與交納等過程；提高對會計各要素的確認、計量和報告的會計技術綜合處理能力并形成一定的會計管理思想，為將來從事會計管理工作打下良好基礎。到目前為止，實際工作中會計人員接收的最初的經濟信息還是紙質的憑據。這些紙質的憑據，哪些是可以作為轉換為會計信息并且作為記賬憑證的附件、哪些是作為申報納稅的證據、哪些又是需要交付對方單位的憑證等最起碼的會計基礎知識，目前的會計賓訓軟件很少達到這一要求。而會計手工實驗則可以達到這一要求，因為在會計憑證的製作和粘貼過程中可以將這些紙質憑據區分開來。會計手工實驗是一個環節接一個環節地實驗下去，對會計信息進行加工、分類、整理，最后生成滿足特定使用者要求的各種會計信息。通過會計手工實驗可以較好地體會出每個環節的核算內容、各會計要素的當期發生額以及損益、現金流量等情況，便于掌握會計核算中的第一手資料。完全利用會計軟件進行會計實訓，由于從記賬憑證的輸入到賬簿登記和報表編制，其程序是事先設計好的，只要輸入憑證，后面的工作將自動完成，這樣的實驗只起到一個操作員的作用。我們的做法是先進行會計手工實驗，后上機操作。2006年2月15日，我國財政部發布了新修訂的《企業會計準則》，它更需要通過會計手工實驗來訓練學生的操作能力、培養學生的職業判斷能力和創新能力。
本書包括了中級財務會計學的基本實驗內容。為了方便學習，還提供了我國票據結算的流程圖和2006年10月30日財政部發布的《企業會計準則——應用指南》中一般企業的資產負債表、利潤表、所有者權益變動表和會計科目表。
本書是在多年使用的基礎上，經反復論證、修改完成，經歷屆學生和指導老師的使用，實驗效果良好，并給予較高的評價。在2005年全國實驗教學工作會議上，本模擬實驗資料無論從形式、內容，到操作性和實驗效果，均受到與會者的好評。

模擬實驗教程大綱
第一章 金融資產核算實驗
第二章 存貨（材料）核算實驗
第三章 固定資產核算實驗
第四章 營業收入核算實驗
第五章 利潤形成與利潤分配核算實驗
第六章 財務報告編制實驗
附錄1 銀行匯票流轉程序圖
附錄2 商業承兌匯票流轉程序圖
附錄3 銀行承兌匯票流轉程序圖
附錄4 銀行本票流轉程序圖
附錄5 支票流轉程序圖
附錄6 會計科目表
附錄7 資產負債表
附錄8 利潤表
附錄9 現金流量表
附錄10 所有者權益變動表