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商品簡介
作者簡介
目次
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這本書是筆者對當前國內外概括思維研究以及長期的教學實踐進行分析、概括、創新，并結合語言和思維的特點進行創造的結晶，是國內第一本關於概括力培育的書。
《概括的力量》將給你一根思考的拐杖，引導你做一根有思想的蘆葦。你在讀這本書時，一定要自己動腦，甚至要有和作者PK的精神。真正的科學之路，也就是在懷疑中不斷往前延伸的。
不管你是在校學生還是教師，這本書都會給你帶來思維的沖擊，帶給你思維的力量！
《概括的力量》將給你一根思考的拐杖，引導你做一根有思想的蘆葦。你在讀這本書時，一定要自己動腦，甚至要有和作者PK的精神。真正的科學之路，也就是在懷疑中不斷往前延伸的。
不管你是在校學生還是教師，這本書都會給你帶來思維的沖擊，帶給你思維的力量！
作者簡介
覃永恆，長沙鐵路第一中學語文教師。1971年出生於湖南望城，1994年畢業于蘇州鐵道師範學院中文系。先后在《中國教育報》、《羊城晚報》、《三湘都市報》、《雜文報》、《思維與智慧》等報刊發表散文、雜文四十余篇，在《湖南教育》、《語文教學通訊》、《語文學習》、《新作文·中學作文教學研究》、《教育時報》等發表論文二十余篇，有文章被人大復印資料轉載。參與中央教科所《新編職業學校語文教材教學參考書》等書的編寫。
目次
概括的力量有多大
小元方為伺能一語中的
禮葬愛犬的后果有多嚴重
抗戰初期的論述為何可以隊拿來作抗戰總結
誰能透徹了解三國英雄
藝術典型為何能“以一當十”
感知、想象與概括
概括的準備一：語言的舍棄和轉化
你能比李敖強多少倍
概括性語言和非概括性語言
同一個意思可隊有多少種語言表達形式
具體、形象表達的舍棄
含蓄表達的舍棄和轉化
反面表達的舍棄和轉化
句式的轉換
概括的準備二：保主舍次
概括就是一把“奧卡姆剃刀”
你能根據寫作目的抓住主要人物、主要事件嗎
如何認清次要材料
文段與句子全息
并列關係復句、文段保主舍次及概括
轉折關係復句、文段保主舍次及概括
因果關係復句、文段保主舍次及概括
遞進關係復句、文段保主舍次及概括
總分關係復句、文段保主舍次及概括
其他關係復句、文段保主舍次及概括
走進概括的思維過程
遺漏要點和無中生有
分析：包含概括的全過程
分類和歸類：六巧若拙
抽象：“舍象”
綜合：“舍次”與累加
比較：大智若愚
復雜文段概括
文本解讀過程：感性和理性的充分參與
《臺階》解讀
《斷章》解讀
歸納、演繹與概括
概括思維在寫作中的運用
後記
小元方為伺能一語中的
禮葬愛犬的后果有多嚴重
抗戰初期的論述為何可以隊拿來作抗戰總結
誰能透徹了解三國英雄
藝術典型為何能“以一當十”
感知、想象與概括
概括的準備一：語言的舍棄和轉化
你能比李敖強多少倍
概括性語言和非概括性語言
同一個意思可隊有多少種語言表達形式
具體、形象表達的舍棄
含蓄表達的舍棄和轉化
反面表達的舍棄和轉化
句式的轉換
概括的準備二：保主舍次
概括就是一把“奧卡姆剃刀”
你能根據寫作目的抓住主要人物、主要事件嗎
如何認清次要材料
文段與句子全息
并列關係復句、文段保主舍次及概括
轉折關係復句、文段保主舍次及概括
因果關係復句、文段保主舍次及概括
遞進關係復句、文段保主舍次及概括
總分關係復句、文段保主舍次及概括
其他關係復句、文段保主舍次及概括
走進概括的思維過程
遺漏要點和無中生有
分析：包含概括的全過程
分類和歸類：六巧若拙
抽象：“舍象”
綜合：“舍次”與累加
比較：大智若愚
復雜文段概括
文本解讀過程：感性和理性的充分參與
《臺階》解讀
《斷章》解讀
歸納、演繹與概括
概括思維在寫作中的運用
後記
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