語言變異：社會記憶的蹤跡（簡體書）

《語言變異:社會記憶的蹤跡》內容簡介：路教頭《語言變異：社會記憶的蹤跡》要出版了，囑咐我寫序，我覺得棘手。一是書中涉獵范圍深廣，我自覺難以作出高屋建瓴、恰如其分的文字：二是此為他的第一本著作，我擔心自己染白璧一瑕；再者，能給此書作序的大有人在，許多當世大先生都會樂于給他寫序。但他就選擇了我，說是寫朋友序，可以信馬由韁，我就惶恐應承下來。除了長輩尊者，沒有多少人直呼他路偉。學生呢，自然稱呼他路老師，從他們的語調里，你會感覺到對他的那種飽含欲滴的敬重欽愛。學生喜歡他的課，因為和很多高人一樣，他上課簡直也是有捧心不帶草、洋洋灑灑、調遣知識如使喚奴役、春風化雨潤物細無聲的境界。同事們往往稱他“教頭”，這個教頭之稱有點來歷和變異。“教頭”原本是他用來稱我的，七年前的一天，他很認真地叫我“教頭”，見我不解或者說是早有預我不解之謀，就洋洋自得地掉書袋，《水滸》第八回“柴進門招天下客林沖棒打洪教頭”，正是因我姓而賦我名號。然后就開始申發：學院里一定不能進林姓，不然麼，保不準真的會棒打洪教頭。

路偉，雲南昆明人，1963年生於個舊，大學本科畢業。現任紅河學院人文學院副院長，中文系副教授。中國語言學會會員，雲南省語言學會常務理事。主要從事古代漢語、現代漢語、語言學概論、中國傳統文化等課程的教學。在《中國語文》、《長江學術》、《紅河學院學報》等各級刊物上發表學術論文30余篇，出版學術專著1部，副主編大學教材1部，參編1部。成果曾榮獲雲南省哲學社會科學優秀成果獎。

前言
第一章 語言的構造
第一節 語言的本質及其要素
第二節 語音系統
第三節 語義系統
第四節 語法系統
第五節 句子的語義結構
第二章 語言的共性與差異
第一節 從句子成分的異同看英漢句法的特點
第二節 漢英基數詞的異同
第三節 漢越語的舌面音韻尾與中古漢語的舌面音韻尾
第三章 語言結構的變異
第一節 語音變異
第二節 語義的演變
第三節 語法的變異
第四章 語言的社會變異
第一節 “人”和“民”的區別與孔子教育的對象
第二節 從“階級斗爭”到“經濟建設”
第三節 哈尼族的姓名文化
第五章 語言的歷史變異
第一節 關於夏族
第二節 關於商族
第三節 關於周族
第四節 “夏后、后羿、后稷”的含義與民族融合
第五節 三代文化平行論
第六節 華夏民族的正式形成
第六章 語言的文化變異
第一節 遺失的投降禮儀
第二節 “赤子”與“丈人”的文化意義
第三節 “夏至”“冬至”的結構與文化意義
第七章 語言的藝術變異
第一節 詩藝追求與語言變異
第二節 藝術變異語言的含義
第三節 變異語言的心理基礎
第四節 藝術語言的意象變異
第五節 藝術語言的原型解讀
第六節 杜甫《登高》詩的節律變異
第七節 藝術語言的變異與限制
第八章 語言的地域變異
第一節 方言學史與方言分區
第二節 滇南方言的特徵與范圍
第三節 滇南方言的一個新韻母
第四節 滇南方言構詞的兩個特點
第五節 滇南方言“家”的語法化
第六節 滇南方言謂詞的體范疇
第七節 滇南方言“咯是”的變化
參考文獻
後記
推薦意見