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作者簡介
目次
商品簡介
《高等學校教材?產品設計中的人機工程學(第2版)》著重介紹了人機工程學在產品設計中的應用與最新發展，介紹了產品的可用性研究與可用性測試的概念，以及在產品設計中具體實現以人為中心設計理念的設計手段與方法。 以人為中心是現代設計的基本出發點。《產品設計中的人機工程學(第2版)》運用人機工程學的基本原理，從提升產品可用性品質的基礎上，全面分析了產品設計中的人的因素，并將人的因素的研究融入到產品開發的全過程中。結合實例，具體介紹了通過產品的可用性研究與測試，獲得基本設計數據的過程與方法，并具體應用于解決實際的設計問題。《產品設計中的人機工程學(第2版)》同時還介紹了無障礙設計、老年人設計和共用性設計等新的設計理念；介紹了最新發展的ISO 13407（以人為中心的設計過程的標準化）的基本內容與要求。《產品設計中的人機工程學(第2版)》共分十三章，大部分章節后均附有具體案例分析與研究，在所有章節后增加了習題，并設計了綜合作業。內容新穎，有特色。《產品設計中的人機工程學》可作為工業設計專業及機械設計等其他設計類專業的本科或研究生教材和教學參考書，也可供工業設計人員和相關工程技術人員參考。
作者簡介
王繼成，男，1946年11月生于上海，工學碩士，教授。原東華大學機械工程學院工業設計系主任。現任上海工業設計協會副理事長、中國機械工程學會工業設計分會常務委員、上海市科學與藝術學會理事。長期從事工業設計教學、工業設計理論研究與工業設計實踐。
1999年獲錢之光教育獎；2001年被評為全國優秀教師；2008年被評為“影響上海設計的100位設計師”。
主要研究方向：產品設計、人機工程學與可用性研究。
主要著作有《產品設計中的人機工程學》（化學工業出版社）、《現代工業設計技術與藝術》（中國紡織大學出版社）、《工業產品造型助理設計師》（中國勞動社會保障出版社）以及合作編著《工業設計手冊》（化學工業出版社）、《設計管理歐美經典案例》（北京理工大學出版社）等。此外，近年來完成縱、橫向科研項目四十余項；撰寫論文十余篇；獲外觀設計及實用新型專利二十余項：在促進工業設計與現代制造業的有機融合中進行了有益的理論探索和設計實踐。
1999年獲錢之光教育獎；2001年被評為全國優秀教師；2008年被評為“影響上海設計的100位設計師”。
主要研究方向：產品設計、人機工程學與可用性研究。
主要著作有《產品設計中的人機工程學》（化學工業出版社）、《現代工業設計技術與藝術》（中國紡織大學出版社）、《工業產品造型助理設計師》（中國勞動社會保障出版社）以及合作編著《工業設計手冊》（化學工業出版社）、《設計管理歐美經典案例》（北京理工大學出版社）等。此外，近年來完成縱、橫向科研項目四十余項；撰寫論文十余篇；獲外觀設計及實用新型專利二十余項：在促進工業設計與現代制造業的有機融合中進行了有益的理論探索和設計實踐。
目次
第1章 人機工程學綜述
1.1 人機工程學的概念
1.2 人機工程學的組成
1.3 人機工程學的起源
1.4 人機工程學的發展
1.5 人機工程學與產品設計
1.6 人/機系統
【習題一】
第2章 心理學、生物力學和人體測量學因素
2.1 人的體能特點
2.2 生物力學因素
2.3 應用人體測量學數據
【習題二】
第3章 人的因素和設計的進展：縱覽
3.1 一件優秀設計產品的特性
3.2 人機工程學和產品設計的融合
3.3 人機工程學在設計中應用的益商業案例
3.4 縱覽產品開發過程
3.5 設計周期中的變動
【習題三】
第4章 產品策劃及設計前期的其他工作
4.1 明確用戶與用戶需求
4.2 確立設計目標和市場需求
4.3 功能分析
4.4 產品操作需求
4.5 設計約束因素
4.6 產品需求文檔
4.7 實例分析與研究：柜式空調器的設計目標
【習題四】
第5章 產品的可用性研究與測試
5.1 產品設計與可用性研究
5.2 產品可用性研究和測試的相關問題
5.3 可用性實驗室
5.4 實例分析與研究：鋼瓶手推車把手的可用性研究與測試
【習題五】
第6章 設計活動
6.1 設計分析和說明
6.2 人機工程學數據和設計原則在設計問題中的運用
6.3 測試與設計提煉
6.4 實例分析與研究：移液器的人機工程設計和可用性評估
【習題六】
第7章 適合人體姿勢的設計
7.1 作業區域的基本要求
7.2 作業姿勢的記錄與評估
7.3 為手的設計
7.4 實例分析與研究：計算機顯示屏高度對人頸部姿勢的影響
【習題七】
第8章 顯示與顯示器
8.1 人/機相互作用的信息分析
8.2 信息顯示設計
8.3 視覺顯示
8.4 聽覺顯示
8.5 實例分析與研究:LCD的反射和偏光對視距的影響
【習題八】
第9章 可視信息設計
9.1 文字標記
9.2 電子顯示器的字母與數字
9.3 顯示式樣
9.4 圖形符號
9.5 用戶手冊
9.6 編碼
9.7 實例分析與研究：提示正確提舉姿勢的圖形符號
【習題九】
第10章 控制與控制器
10.1 影響控制器選擇與設計的因素
10.2 常用控制器特征
10.3 常用控制器類型
10.4 設計要點
【習題十】
第11章 產品形態的人機工程學設計
11.1 手持式產品的設計參數和設計指導
11.2 便攜式產品和可攜帶式產品的設計參數和設計指導
11.3 固定使用的產品的設計數據和設計原則
11.4 為殘疾用戶提供方便的設計原則
11.5 實例分析與研究——手工工具的設計
【習題十一】
第12章 產品共用性設計理念與方法
12.1 產品共用性設計理念
12.2 產品共用性設計內容與方法
12.3 共用性設計原則和優先次序
12.4 老年人、兒童和殘疾人的基本特性
12.5 共用性設計的實現
12.6 實例分析與研究:老年人家中作業面高度的評估
【習題十二】
第13章 以人為中心設計過程的標準化
13.1 以人為中心設計過程的意義
13.2 以人為中心的設計原則
13.3 確定以人為中心的設計計劃
13.4 以人為中心的設計過程
13.5 其他相關以人為中心的國際標準
【習題十三】
參考文獻
1.1 人機工程學的概念
1.2 人機工程學的組成
1.3 人機工程學的起源
1.4 人機工程學的發展
1.5 人機工程學與產品設計
1.6 人/機系統
【習題一】
第2章 心理學、生物力學和人體測量學因素
2.1 人的體能特點
2.2 生物力學因素
2.3 應用人體測量學數據
【習題二】
第3章 人的因素和設計的進展：縱覽
3.1 一件優秀設計產品的特性
3.2 人機工程學和產品設計的融合
3.3 人機工程學在設計中應用的益商業案例
3.4 縱覽產品開發過程
3.5 設計周期中的變動
【習題三】
第4章 產品策劃及設計前期的其他工作
4.1 明確用戶與用戶需求
4.2 確立設計目標和市場需求
4.3 功能分析
4.4 產品操作需求
4.5 設計約束因素
4.6 產品需求文檔
4.7 實例分析與研究：柜式空調器的設計目標
【習題四】
第5章 產品的可用性研究與測試
5.1 產品設計與可用性研究
5.2 產品可用性研究和測試的相關問題
5.3 可用性實驗室
5.4 實例分析與研究：鋼瓶手推車把手的可用性研究與測試
【習題五】
第6章 設計活動
6.1 設計分析和說明
6.2 人機工程學數據和設計原則在設計問題中的運用
6.3 測試與設計提煉
6.4 實例分析與研究：移液器的人機工程設計和可用性評估
【習題六】
第7章 適合人體姿勢的設計
7.1 作業區域的基本要求
7.2 作業姿勢的記錄與評估
7.3 為手的設計
7.4 實例分析與研究：計算機顯示屏高度對人頸部姿勢的影響
【習題七】
第8章 顯示與顯示器
8.1 人/機相互作用的信息分析
8.2 信息顯示設計
8.3 視覺顯示
8.4 聽覺顯示
8.5 實例分析與研究:LCD的反射和偏光對視距的影響
【習題八】
第9章 可視信息設計
9.1 文字標記
9.2 電子顯示器的字母與數字
9.3 顯示式樣
9.4 圖形符號
9.5 用戶手冊
9.6 編碼
9.7 實例分析與研究：提示正確提舉姿勢的圖形符號
【習題九】
第10章 控制與控制器
10.1 影響控制器選擇與設計的因素
10.2 常用控制器特征
10.3 常用控制器類型
10.4 設計要點
【習題十】
第11章 產品形態的人機工程學設計
11.1 手持式產品的設計參數和設計指導
11.2 便攜式產品和可攜帶式產品的設計參數和設計指導
11.3 固定使用的產品的設計數據和設計原則
11.4 為殘疾用戶提供方便的設計原則
11.5 實例分析與研究——手工工具的設計
【習題十一】
第12章 產品共用性設計理念與方法
12.1 產品共用性設計理念
12.2 產品共用性設計內容與方法
12.3 共用性設計原則和優先次序
12.4 老年人、兒童和殘疾人的基本特性
12.5 共用性設計的實現
12.6 實例分析與研究:老年人家中作業面高度的評估
【習題十二】
第13章 以人為中心設計過程的標準化
13.1 以人為中心設計過程的意義
13.2 以人為中心的設計原則
13.3 確定以人為中心的設計計劃
13.4 以人為中心的設計過程
13.5 其他相關以人為中心的國際標準
【習題十三】
參考文獻
序言
本書自2004年出版以來，已有六年了。在過去六年中，承蒙讀者的厚愛，讓本書有機會在高校相關專業的教學中發揮了一定作用，獲得了好評，但同時也反映了一些不足。值此再版之際，筆者結合教學實踐的需要與學科本身的發展，對本書作了較大篇幅的調整，修改如下。
1依據課程教學的要求，合理調整了章節的順序；
2為改善和提高學生對相關知識點的理解與應用能力，在每章之后增加了習題，并針對主要教學環節增加了綜合作業。這些習題與綜合作業，是作者經過多年教學實踐精心設計和逐步積累的結果，強調了與產品設計的結合與運用，并經過了多輪教學實踐的檢驗；
3依據學科本身的發展，筆者對全書作了內容上的修正，增加了如產品可用性等新的內容，同時也刪除了相對陳舊的內容。
科技水平的快速發展實現了產品功能的日趨完善，同時，也加深了人們對產品功能的復雜化和使用的簡易性與直觀性需求的矛盾，從而導致了產品普遍存在的可用性問題，因而針對改善這一矛盾并以用戶為中心的產品可用性研究必然成為人機工程學具有重要應用意義和研究價值的內容。
筆者希望修訂后的本書將更突出人機工程學在產品設計中的應用特點，強調將人機工程學融入到產品開發的過程中，以便更好地改善和提高產品的可用性品質。
繼續期待同行、專家和廣大讀者的批評與指正。
王繼成2010年8月8日
第一版前言
工業設計是現代社會工業產品競爭力的核心要素,是實現高、新技術產業化的重要手段,是科技創新不可或缺的另一翼。它不僅指產品外觀的美化,更包括對人的因素、環境生態、技術前景、社會變革等高層次的理解,并因此被著名科學家楊振寧譽為“21世紀最有前途的科學”。
工業設計的主體是產品設計。它的目標是通過增強產品的宜人性和更好的形式對功能的適應,通過對消費者心理的敏銳知識,通過產品外形,色彩和結構上的美學感染力來加強產品對用戶的吸引力,使產品成為用戶竭力向往得到的東西。事實表明:在市場經濟背景下,產品如無工業設計輔助就難以轉化為商品；難以形成能被世界市場接受并能與國際著名品牌相抗衡的本地品牌。在不同產品領域內,都有相應的國際著名品牌受到國際市場的青睞,引領著各自產品領域的世界潮流。名牌產品能立足市場而經久不衰的主要原因是重視了工業設計,適應和把握了市場的變化與發展。及時迎合或超前指導了人們需求的變化與發展。成功的品牌產品本身也因此必然能夠相對正確地折射出市場與人們
1依據課程教學的要求，合理調整了章節的順序；
2為改善和提高學生對相關知識點的理解與應用能力，在每章之后增加了習題，并針對主要教學環節增加了綜合作業。這些習題與綜合作業，是作者經過多年教學實踐精心設計和逐步積累的結果，強調了與產品設計的結合與運用，并經過了多輪教學實踐的檢驗；
3依據學科本身的發展，筆者對全書作了內容上的修正，增加了如產品可用性等新的內容，同時也刪除了相對陳舊的內容。
科技水平的快速發展實現了產品功能的日趨完善，同時，也加深了人們對產品功能的復雜化和使用的簡易性與直觀性需求的矛盾，從而導致了產品普遍存在的可用性問題，因而針對改善這一矛盾并以用戶為中心的產品可用性研究必然成為人機工程學具有重要應用意義和研究價值的內容。
筆者希望修訂后的本書將更突出人機工程學在產品設計中的應用特點，強調將人機工程學融入到產品開發的過程中，以便更好地改善和提高產品的可用性品質。
繼續期待同行、專家和廣大讀者的批評與指正。
王繼成2010年8月8日
第一版前言
工業設計是現代社會工業產品競爭力的核心要素,是實現高、新技術產業化的重要手段,是科技創新不可或缺的另一翼。它不僅指產品外觀的美化,更包括對人的因素、環境生態、技術前景、社會變革等高層次的理解,并因此被著名科學家楊振寧譽為“21世紀最有前途的科學”。
工業設計的主體是產品設計。它的目標是通過增強產品的宜人性和更好的形式對功能的適應,通過對消費者心理的敏銳知識,通過產品外形,色彩和結構上的美學感染力來加強產品對用戶的吸引力,使產品成為用戶竭力向往得到的東西。事實表明:在市場經濟背景下,產品如無工業設計輔助就難以轉化為商品；難以形成能被世界市場接受并能與國際著名品牌相抗衡的本地品牌。在不同產品領域內,都有相應的國際著名品牌受到國際市場的青睞,引領著各自產品領域的世界潮流。名牌產品能立足市場而經久不衰的主要原因是重視了工業設計,適應和把握了市場的變化與發展。及時迎合或超前指導了人們需求的變化與發展。成功的品牌產品本身也因此必然能夠相對正確地折射出市場與人們
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