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《基礎會計與實務》根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的精神，高職高專院校要積極構建與生產勞動和社會實踐相結合的教育模式，建立“以就業為導向”的人才培養模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業建設，引導課程設置、教學內容和教學方法的改革。新型的教育模式需要我們改變原有的教學模式和教學方法，改變原有重理論、輕實踐的教材體系，編寫出適用于高職高專人才培養模式新教材。
《基礎會計與實務》是在對會計專業的工作任務和職業能力進行分析的基礎上，從工作過程出發，以會計職業能力的需要為出發點，對會計職業要求的知識、能力進行分析，將本課程要求掌握的會計基本理論、基本方法整合為理論與實踐相結合的七大教學模塊，并強化實訓模塊，彌補了傳統理論教材與實訓教材相分離的不足，形成一種理論與實訓有機結合的新的教材體系。
《基礎會計與實務》以《企業會計準則》為依據，結合制造企業特點，以其常見的經濟業務為線索，在理論知識夠用的基礎上，突出實訓環節，增強學生運？所學知識處理會計業務的能力，為今后專業課程的學習及畢業后從事會計實際工作打下良好的基礎。《基礎會計與實務》既可作為高職高專財經類各專業的基礎課教材，也可作為在職會計人員培訓及自學者自學用書。
《基礎會計與實務》是在對會計專業的工作任務和職業能力進行分析的基礎上，從工作過程出發，以會計職業能力的需要為出發點，對會計職業要求的知識、能力進行分析，將本課程要求掌握的會計基本理論、基本方法整合為理論與實踐相結合的七大教學模塊，并強化實訓模塊，彌補了傳統理論教材與實訓教材相分離的不足，形成一種理論與實訓有機結合的新的教材體系。
《基礎會計與實務》以《企業會計準則》為依據，結合制造企業特點，以其常見的經濟業務為線索，在理論知識夠用的基礎上，突出實訓環節，增強學生運？所學知識處理會計業務的能力，為今后專業課程的學習及畢業后從事會計實際工作打下良好的基礎。《基礎會計與實務》既可作為高職高專財經類各專業的基礎課教材，也可作為在職會計人員培訓及自學者自學用書。
目次
前言
基礎篇
0.1 會計的產生和發展
0.2 會計的含義和特點
0.3 會計的職能
0.4 會計的目標
0.5 會計的對象
0.6 會計的方法
0.7 會計核算的基本前提
0.8 對會計信息質量的要求
0.9 會計工作規范
思考題
模塊一 借貸記賬法
1.1 會計要素
實訓一
1.2 會計科目
1.3 賬戶
實訓二
1.4 借貸記賬法
實訓三
1.5 企業主要經濟業務的核算
實訓四
思考題
模塊二 原始憑證
2.1 原始憑證的概念
2.2 原始憑證的基本內容
2.3 原始憑證的分類
2.4 原始憑證的認知
2.5 原始憑證的填制要求
2.6 原始憑證的審核
思考題
模塊三 記賬憑證
3.1 記賬憑證的概念
3.2 記賬憑證的基本內容
3.3 記賬憑證的分類
3.4 記賬憑證的認知
3.5 記賬憑證的填制要求
3.6 記賬憑證的審核
3.7 記賬憑證的傳遞和保管
實訓一
實動二
思考題
模塊四 會計賬簿
4.1 賬簿的意義及種類
4.2 序時賬簿的設置和登記
4.3 總分類賬和明細分類賬的設置和登記
4.4 會計賬簿的認知
4.5 賬簿的啟用與登記規則
4.6 錯賬的更正方法
4.7 對賬和結賬
4.8 賬簿的更換與保管
實訓
……
模塊五 財產清查
模塊六 會計核算程序
模塊七 會計報表
實訓篇
附錄 中華人民共和國會計法
參考文獻
基礎篇
0.1 會計的產生和發展
0.2 會計的含義和特點
0.3 會計的職能
0.4 會計的目標
0.5 會計的對象
0.6 會計的方法
0.7 會計核算的基本前提
0.8 對會計信息質量的要求
0.9 會計工作規范
思考題
模塊一 借貸記賬法
1.1 會計要素
實訓一
1.2 會計科目
1.3 賬戶
實訓二
1.4 借貸記賬法
實訓三
1.5 企業主要經濟業務的核算
實訓四
思考題
模塊二 原始憑證
2.1 原始憑證的概念
2.2 原始憑證的基本內容
2.3 原始憑證的分類
2.4 原始憑證的認知
2.5 原始憑證的填制要求
2.6 原始憑證的審核
思考題
模塊三 記賬憑證
3.1 記賬憑證的概念
3.2 記賬憑證的基本內容
3.3 記賬憑證的分類
3.4 記賬憑證的認知
3.5 記賬憑證的填制要求
3.6 記賬憑證的審核
3.7 記賬憑證的傳遞和保管
實訓一
實動二
思考題
模塊四 會計賬簿
4.1 賬簿的意義及種類
4.2 序時賬簿的設置和登記
4.3 總分類賬和明細分類賬的設置和登記
4.4 會計賬簿的認知
4.5 賬簿的啟用與登記規則
4.6 錯賬的更正方法
4.7 對賬和結賬
4.8 賬簿的更換與保管
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