教師教育人才培養新探索：構建資源共享模式的理論與實踐（簡體書）

《教師教育人才培養新探索:構建資源共享模式的理論與實踐》由王淑芹、金曉莉主編，是在教育改革與教師專業化發展的背景下，高等教育領域的教育工作者、科研人員對教師教育人才培養模式、路徑的新探索及反思；同時，《教師教育人才培養新探索:構建資源共享模式的理論與實踐》也是在新課程改革深化拓展的背景下，中學各學科教師對于學科教學的反思和體悟，從多角度探討課程教學內容的開發和使用、教學方法的改進和提高、學生主體地位的發揮、教學目標的有效實現等問題。

政治學科的理論與實踐
信息化時代教師教育專業實踐教學的創新
教學的本質探尋
課程教學中的跨文化交流
——中美高校班級間網上討論交流的有益嘗試
關於思想政治教育專業師範生培養的一點思考
——以首都師範大學政法學院2005(1)班為例
“馬克思主義哲學原理”探究式學習的思考
論個體道德意志品質培養的外在機制優化
微格教學與高校師範生教學能力培養探析
高中政治新課程教學有效性的反思
英語學科的理論與實踐
英語(師範)專業教育教學實踐體系建設的構想
教育實習對英語教學法課程的啟示
高中英語閱讀障礙分析
自主學習模式在高一英語教學中的應用
新課標下高中英語詞匯教學初探
在新課程背景下高中英語詞匯教學的方法探索
“泛說”在英語學習中的初步實驗——the English—Only Day
淺談英語課堂教學如何實施“以學生為中心”
提高中學生英語寫作水平的多元化途徑探究
初一學生英語閱讀策略訓練探究
淺談以文化為切入點的教學模式
淺談高中英語教學中的學法指導
數學學科的理論與實踐
幫學生邁好初中第一步
關於新課程中數學探究性學習的教學體會
關於中美高中實驗課程項目高中數學教學幾點思考
積極搭建學生思維的平臺
新課標理念下現代信息技術支持的數學探究教學
課堂優質教學研究
——淺談數學教學中問題情境的創設
學生運算錯誤成因分析及教學對策
我的備課觀
物理學科的理論與實踐
C語言與單片機兩課程相結合的教學研究
有效教學的范式及其解讀
平行板電容器實驗的探討和改進
淺談物理課程資源的開發與利用
中學物理科學方法教育現狀的調查研究
傳統文化與中學物理教學
知識結構圖的二次開發利用
——利用知識結構圖來幫助學生提高解決綜合問題的能力
數字化實驗技術條件下的電容教學研究
新課標理念下演示實驗教學的新嘗試
化學學科的理論與實踐
微波無機化學與21世紀創新人才的培養
正確認識與調控師範教育實習中的心理障礙
高等師範學校本科生教育實習分析與對策
師範生教育實習中的協作學習模式
化學教學中的情感、態度與價值觀目標實施策略研究
探究式教學設計中如何體現其實效性
開啟化學之門 樹立化學學習理念
——九年級化學緒言課設計
堿金屬元素教學設計及反思
地理學科的理論與實踐
高中地理“史地”整合教學的實踐
地理實習教師課堂教學問題初探
——以“城市空間結構”一課為例
語文學科的理論與實踐
經世致用文，為時為事著
——當前考場浮華文風探源
作文教學，一而再，再而三
適應新課標要求，轉變閱讀教學觀念
——讓閱讀成為一個主動探究的過程
淺談詩歌教學的體會
初中語文選修課教法研究
其他學科的理論與實踐
嘗試在生物教學中實施伙伴教學
構建生活化生物課堂教學
新課改下的高三生物教學
淺談歷史教學中的學科滲透
對歷史新課程改革的思考和探索
認識新課標，培養學生體育興趣
試論開展羽毛球課(必修和選修)與終身體育的關係
喚醒舞動的青春
體育教學創新實踐與思考
後記