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目次
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《基礎會計實訓教程》圍繞會計崗位來編排實訓內容，解決了會計教學和實際脫節的問題，使學生直觀、生動地了解會計工作，熟練掌握會計技能。全書內容包括:主要會計崗位的分工及職責、基礎書寫訓練、出納崗位技能訓練、會計崗位技能訓練、綜合技能訓練、會計資料的裝訂和保管。
名人/編輯推薦
《基礎會計實訓教程》為高職經管類精品教材之一。
目次
前言
主要會計崗位的分工及職責
實訓一 基礎書寫訓練
訓練一 阿拉伯數字的書寫
訓練二 漢字大寫數字的書寫
訓練三 大小寫轉換
實訓二 出納崗位技能訓練
訓練一 點鈔與驗鈔技術
訓練二 銀行單證填寫訓練
實訓三 會計崗位技能訓練
訓練一 填制并審核原始憑證
訓練二 填制并審核記賬憑證
訓練三 建賬和登記賬簿
訓練四 錯賬的查找與更正
訓練五 銀行存款余額調節表的編制
訓練六 編制會計報表
實訓四 綜合技能訓練
實訓五 會計資料的裝訂和保管
主要會計崗位的分工及職責
實訓一 基礎書寫訓練
訓練一 阿拉伯數字的書寫
訓練二 漢字大寫數字的書寫
訓練三 大小寫轉換
實訓二 出納崗位技能訓練
訓練一 點鈔與驗鈔技術
訓練二 銀行單證填寫訓練
實訓三 會計崗位技能訓練
訓練一 填制并審核原始憑證
訓練二 填制并審核記賬憑證
訓練三 建賬和登記賬簿
訓練四 錯賬的查找與更正
訓練五 銀行存款余額調節表的編制
訓練六 編制會計報表
實訓四 綜合技能訓練
實訓五 會計資料的裝訂和保管
書摘/試閱
一、設置目的
會計是會計理論和會計實踐的結合，會計專業學生既要學習會計理論，又要掌握基本的會計操作及工作流程。培養學生從事實踐工作的能力，是高等職業教育培養目標中的一項主要任務。然而，組織學生到單位去實習，要受到很多條件限制，往往只是流于形式。多數單位考慮到財務部門的特殊性，不愿接受也無法承受大量的學生實習實訓。因此，在學校開展會計模擬實訓，不失為一個較好的解決問題的辦法。但過去我們的會計模擬教學僅僅是選擇一個實訓主體，移植一些真實的工廠經濟業務，讓學生進行憑證的填制和審核、賬簿的登記、會計報表編制等。這樣的設計與教材緊密結合，但與實際會計工作崗位的內容還是有些脫節，學生到了實際工作崗位，對會計崗位的職責和技能要求還不是很清楚，因此有必要在學校學習時就讓學生了解會計崗位的設置以及關鍵崗位的技能要求，并針對這些崗位進行技能訓練。
二、主要會計崗位的分工及職責
按照會計法的要求，企業應根據自身規模大小、業務量多少等具體情況設置會計崗位，一般大中型企業應設置會計主管、出納、固定資產核算、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入與利潤核算、資金核算、總賬報表、稽核、會計檔案管理等會計崗位。對于國有大中型企業，還應設置總會計師。
小型企業因業務量較少，應適當合并以減少崗位設置。例如，可設置出納、總賬報表和明細分類核算等會計崗位，但至少應有會計和出納兩個崗位，以相互制約。
實行會計電算化的企業，還應設置系統管理員崗位。
會計是會計理論和會計實踐的結合，會計專業學生既要學習會計理論，又要掌握基本的會計操作及工作流程。培養學生從事實踐工作的能力，是高等職業教育培養目標中的一項主要任務。然而，組織學生到單位去實習，要受到很多條件限制，往往只是流于形式。多數單位考慮到財務部門的特殊性，不愿接受也無法承受大量的學生實習實訓。因此，在學校開展會計模擬實訓，不失為一個較好的解決問題的辦法。但過去我們的會計模擬教學僅僅是選擇一個實訓主體，移植一些真實的工廠經濟業務，讓學生進行憑證的填制和審核、賬簿的登記、會計報表編制等。這樣的設計與教材緊密結合，但與實際會計工作崗位的內容還是有些脫節，學生到了實際工作崗位，對會計崗位的職責和技能要求還不是很清楚，因此有必要在學校學習時就讓學生了解會計崗位的設置以及關鍵崗位的技能要求，并針對這些崗位進行技能訓練。
二、主要會計崗位的分工及職責
按照會計法的要求，企業應根據自身規模大小、業務量多少等具體情況設置會計崗位，一般大中型企業應設置會計主管、出納、固定資產核算、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入與利潤核算、資金核算、總賬報表、稽核、會計檔案管理等會計崗位。對于國有大中型企業，還應設置總會計師。
小型企業因業務量較少，應適當合并以減少崗位設置。例如，可設置出納、總賬報表和明細分類核算等會計崗位，但至少應有會計和出納兩個崗位，以相互制約。
實行會計電算化的企業，還應設置系統管理員崗位。
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